《经济史的趣味》经典读后感有感

《经济史的趣味》是一本由赖建诚著作，浙江大学出版社出版的平装图书，本书定价：43.00元，页数：350，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《经济史的趣味》读后感(一)：逻辑上的误区

此书存在诸多逻辑上的误区，这是小品文的缺陷吧。作者屡屡误把相关关系当成因果关系，以及作者专业和知识的限制，有诸多武断的结论，读者不可不察。

比如在《戰爭與國家的形成》中，关于明朝灭亡的论述，非常粗糙，视野过于狭窄，《洪业：清朝开国史》对此有诸多全面而系统的阐释。

当然，作者在诸多问题上的经济学、经济史的视角倒不失让人眼前一亮，不妨一读。

《经济史的趣味》读后感(二)：好看

一晚上一口气看完。

全书由几十篇短小精悍的文章组成，每篇文章介绍一两篇发表在经济史领域顶尖专业期刊上的论文，整本书容纳了不少旧事、新知，信息量很大。

作者显然是一位讲课的好手，善于把艰深的论文转化成平易的语言。每篇文章开头往往提出一个饶有兴味的问题，引起读者探究的兴趣。文章中间时时穿插着作者本人的生活经历，使读者觉得，经济史并非古旧、枯燥。

《经济史的趣味》读后感(三)：挺有趣的

不得不说，要得到这样的趣味绝对是件“痛并快乐”的事。

痛是指，要有甘坐冷板凳的精神，因为没有任何一则趣闻是不需要以大量的史料、数据、分析等为支撑的，更重要的是需要我们有独立思维的能力、有宽广的视野……

快乐是指，经过“钻”进入研究，真正彻底的弄清楚自己感兴趣的历史现象，又可以关照现在或打开思路……这样的乐趣，别人是无法获得的。

对我们读者来说，毫无疑问，一方面可以坐享其成本书的论点和得出论点的途径和方法，另一边我们看着书也好想找个自己感兴趣的点，然后自己找资料、自己分析、自己得出结论，然后再和别家的观点比较比较，也挺好玩的。

《经济史的趣味》读后感(四)：如果早看几年会得到更多乐趣的作品

赖建成著，32.5万字，58篇文章，326页

作者是台湾人，对我而言这是第一本在kindle上读完试读本的书，时隔许久终于借到了这本书。

经济史是回答“经济学有什么用？”这个问题的最佳手段，经济史可以为经济提供更多的经济事实，更好的经济事实，从事实中提炼出来的经济学说才是有用的经济学说， 而单纯符合数学模型的经济学未必能够经受实践的考验，未必能够解释社会运行的原理。

这还是一本文集，用文章的角度来介绍经济史，非常易懂非常有趣，而且很多文章能够改变我们的日常认知，比如吉芬商品概念（这种商品的特征是越贵买的人越多），这种极其违背人性的商品确实是存在的，但是却要加上一个限制——收入接近生存底线，没有其他食品替代。当这个限制条件加入之后，整个逻辑就理通了，而这个限定条件的加入，则是来自对爱尔兰大饥荒的考察。

这种内容在书中还有很多，比如QWERTY键盘的排列（路径依赖），1435标准轨距的设立（偶然的意义），产业革命的过程和体会（这在我们当下应该感知更深），欧洲修建教堂的目的（吸收剩余），战争与集权的关系，金本位，为什么会“劣币驱逐良币”，马尔萨斯陷阱的存在于突破，当然还有肉制品与经济的关系（腊月26吃了牛肉，开春拿什么耕地啊？！），井田制，银本位，白银与黄金十年。

很多问题的背后是经济问题，当我们回到历史中去，可以发现很多我们现实中遭遇的问题往往已经出现，而这些问题的解决之道，往往在经济学之中，而经济学则在不断地实践中进步，在这进步中实现的是对经济学“经世济民”这一理想。作为一本经济入门书籍，用这本书培养对于经济学的好奇与兴趣，自然是极好的

《经济史的趣味》读后感(五)：《经济史的趣味》读后

忘了在哪里看到推荐《经济思想史的趣味》（对，书名没有错），随即到学校图书馆查询，有，而且，同一作者，还有一本《经济史的趣味》（对，现在言归正传）。于是两部一起借来，放在箱子里拖到成都，但一周时间里在成都只看了后一部。

一

随笔型的，讲故事，而且是面对听众讲故事。

主题喜闻乐见。从现实捡起或从历史钩沉，但大都在你的理解范围之内。

有新知。要么是提出一种认识该问题的新角度，要么是提供了论证问题的新材料新数据，要么是颠覆此前形成的固有认知。

有根据。所有故事的材料都来自各方学者的研究成果（文后附参考文献），尽管有些成果未必得到普遍认可，甚至本书作者也不甚同意。

前后内容分成两部分。前面的属于“西洋经济史”，后面的是中国经济史；前面多（页码接近2/3）后面少；前面的文章篇目五花八门内容短小精悍更像随笔，后面的文章篇目不多有些刻板更像论文；前面的是作者转述他人的成果，后面的主要是作者自己的作品或者与人合作的作品。从可读性而言，自然要更推荐前一部分，但后面篇目中有一些却让我从学术上获得了一些启发。

二

挑几篇我自己比较喜欢的。

“为什么国际标准轨宽是143.5厘米”。后面还附有一篇网络版“美国铁轨的故事”，让人忍俊不禁，我手痒抄下来先放在了豆瓣上，题名“话说马屁股的宽度”。

“战争时期经济学家引用吗”。讲二战时期经济学家在计划安排、情景推演和预测方面如何大显身手，其中有许多数据对比，说明这些坐在办公桌前的推演分析，结果有时候会比情报部门在外面跑得到的结果更加可靠。

“《绿野仙踪》不是童话故事”以及“《绿野仙踪》在中国”。将这部流传甚广脍炙人口的通话与当年美国银本位制联系起来，读后方知有这么多隐喻在里边；延伸看去，因为中国落后无法从银本位转换为金本位（日本是另一个类型），反倒因此逃过1929年大萧条这一劫——波及的程度、波及的时间都要小/晚得多。

“为什么《共产党宣言》对英国影响不大”。里面讲马克思研究过程中的材料问题：过分依赖恩格斯的转述；恩格斯提供的材料主要来自曼彻斯特（自己家的工厂在这里），而曼彻斯特的情况与伯明翰大不相同，观察的时间正处于“饥额的40年代”初期，即经济周期的不景气阶段。

“扩大内需是日本经济增长的关键”。文中通过材料论证，日本经济增长并非首先的是国际贸易，而是国内消费需求，无论在数量上还是在发生时间上。

“马铃薯是吉芬商品吗”。对概念做重新解释，给出来出现吉芬商品的前提条件，以及爱尔兰饥荒问题。

饥荒年代，重男轻女这个性别问题会特别突出出来。“杀女婴”和“李明珠论华北饥荒”都涉及这个问题，其中给出的数据都是血淋淋的。

从专业角度讲，“《外资与中国经济发展》读介”我最感兴趣——其实，我是对他介绍的这部书感兴趣。这个需要专门介绍。

三

作者赖建诚，台湾清华大学长期教授经济史、经济思想史课程，这两部书都是其教学的副产品。

赖教授不易。经济史到底有什么用，对一般的大学学生而言是一个问题/不是一个问题。所谓“不是一个问题”，是指大家都认为它没有用，而正因为这一点在大学如何讲授经济史就“成了一个问题”。

赖教授很努力。于是后来有了起色，课堂有时会爆满，毕业的学生还记得，甚至他离开出去进修还会有人惦记。如何努力的，这两部书就是一个见证——基本做法就是要将学生问题趣味化，吸引学生的兴趣，引导他入门。

但我还是有些疑问：作为一门课程，经济史应该是有体系的吧？赖教授在“序”中对这些材料如何应用于课堂有很多说明，但窃以为，这些边边角角、拉拉杂杂的东西可以作为点缀，却似乎还不能替代课程体系本身吧？