关于李广的作文900字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于李广的作文900字，欢迎阅读与收藏。

关于李广的作文900字篇1

李广是汉朝时期一员大将，是卫青大将军的得力手下，不仅因擅长射箭而立下赫赫战功，也因出奇的冷静而著名。

有一次，李广带着一百多名骑兵追赶三个匈奴人，李广坐在马上搭上箭、拉满弓，“嗖嗖”两箭射死了两个，另一个也被活捉了。就在这时候，山后开始出现匈奴骑兵，大约有几千人，李广的手下士兵个个都吓坏了，几名骑兵正准备策马逃跑，却被李广制止了，他解释说：“千万别逃跑！要是我们现在逃跑，匈奴人必定会追上来把我们全部抓住，如果我们不逃跑，匈奴人还以为我们是作为诱饵，附近一定有伏兵，所以他们必定不敢上前进攻，到那时候我们再逃走也不迟啊！”听了李广的一番话，大家都放下心来，个个翻身下马，坐在地上打起盹来，任马儿四处游荡吃草。匈奴人慢慢围上来，却不敢贸然进攻，远远地停下，不敢前进，生怕有伏兵。这时候，一个骑着白马的匈奴将军策马扬鞭直奔李广的骑兵，以探听汉军的虚实，这一切都被李广看在眼里，他慢慢地拿起弓搭上箭，等匈奴人靠近，忽然射出一箭，那个匈奴人马上栽倒在地，再也没能站起来。匈奴军队的马开始焦躁不安，“咻咻”地叫着，匈奴人害怕了，趁着天黑慢慢地撤回去了。

李广将军在危急紧要时刻冷静沉着、有勇有谋，这给我留下了深刻的印象，在我们的生活、学习中也会遇到像李广将军那样的情景，我们也应该像他那样临危不乱，做一个有智慧、有勇气的

关于李广的作文900字篇2

【注音】lǐ guǎng nán fēng

【成语故事】西汉时期，中郎将李广任边境上谷太守，他英勇善战，匈奴称他为飞将军，闻风丧胆。他一生不被重用，没有受到封侯的奖赏，最后被逼自杀。他的部将因军功而封侯的人很多，他的堂兄弟李蔡才能不如他却官至丞相。

【典故】嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。唐·王勃《滕王阁序》

【释义】以之慨叹功高不爵，命运乖舛。同“李广未封”。

【用法】作宾语、定语；用于慨叹

关于李广的作文900字篇3

读《岁月、命运、人——李广田传》

在中国现代文学史上，李广田是一位相当重要的作家。在李广田诞辰一百周年即将到来之际，李岫教授出版了《岁月、命运、人——李广田传》。该书久经磨砺，后出转精，把李广田研究推向了一个新的高度。

作者是传主的女儿，是传主后半生生活的见证人。这一独特的身份，为该书的写作提供了一个重要角度：这就是她在“自序”中所说的“我愿意叙述最原始的材料，写出我所亲历的场景”。在这种自觉意识的作用下，作者在书中大量再现了鲜为人知的有关传主的生活场景和生活细节，很好地展示并丰富了传主的性格；同时，也使之比已出版的同类研究书籍更具有强烈的历史感和现场感。如书中写到1946年7月15日闻一多遇害后，李广田天黑才回家，悲恸难已：“母亲看他一天没吃饭，递过一碗饭去，我看见父亲的两颗泪珠掉在饭碗里，而饭却一口也咽不下。”当然，书中最充满挚情的还是对父女天伦的描写。40年代后期作者参加清华的剧社演出，“父亲怕我出事，每有演出便去接我回家”。多少年后，李广田被迫害致死。作者从火葬场取出传主骨灰，“这一天正是旧历中秋节。‘每逢佳节倍思亲’，……而我竟这样把父亲接回了家”。每当叙述到这些鲜为人知的材料、还原这样的历史场景时，作者总是以真实的细节、冲淡的文字出之，而在字里行间却又满注了一腔深情。

作者既是传主的女儿，更是一个长期从事中国现代文学史和中外文学交流史研究的学者，这一“学者”视角，作为对“女儿”视角的补充和延伸，大大增强了本书的理性色彩，该书的学术水准和学术特色，主要表现在两个方面：一是对文本的对照式、印证式的解读。李广田在《创作论》中曾指出：“文学创作正如蜜蜂酿蜜”，它“所采的是花的甜汁”，但造蜜时还要注入自己的蚁酸。因此，要真正把握李广田创作的精髓，就必须既了解其中所蕴涵的生活本身“甜汁”，还要考察主体所注入的“蚁酸”。作者充分发挥了自己的优势，说出了“我所知道而别的作者不知道”的话。如果说第一章的前两节通过对故乡文化环境的描述，巧妙地交代了《画廊集》和《银狐集》中许多著名的乡土散文所蕴涵的生活“甜汁”的话，那么，在第七章中则更多地考察了传主在作品中所注入的“蚁酸”。这种对照式、印证式的解读，在很大程度上解开了传主文本的生成之谜。二是在中外文学发展的宏阔视野中对传主文学创作特色和成就的厘定。本书作者在许多论述中显示出了相当开阔的理论视野。如第四章第四节考察李广田30年代乡土散文所接受的外来影响。它以英人怀特的著作《塞耳彭自然史》为结点，经过精心梳理，从怀特起中经英人戈斯、何德森等，再到周作人、李广田、刘西渭，在宏阔的中西文化背景下接成了“一个文学生态链”。在分析传主散文《少年果戈理》的坎坷遭遇时，则将它放到了延安整风运动后的大的文化环境中，显示出了在左倾思潮不断膨胀的背景下这一悲剧的必然。

从1940年10月“母亲”怀抱两岁的作者关山万里追随父亲，于今已60余载。时光匆匆，如白驹过隙。书中随处都弥散着这种岁月沧桑、物是人非之感。该书开篇就写了自己上个世纪80年代末的一次寻根之旅，面对着父亲作品中多次描写过的古老黄河，沧桑之感油然而生：“弹指间五十多年过去了，沧海桑田，父亲去世也已二十年了”。著中不仅有对父女情深的描写，也蕴蓄了作者自己的人生感悟。在漫长的人生路途中，作者与同代其他知识分子一样，也历经了人生的许多大喜大悲、许多坎坷曲折，这不能不使作者在叙说父亲悲剧命运的同时，也从无情的流水年华中去思考人的命运——尤其是20世纪中国知识分子的命运。作者在“自序”里说，这是“一本有关知识分子生存状态和命运的真实记录”，“希望通过它能引起人们对中国知识分子命运的思索”。

关于李广的作文900字篇4

读了《秦汉》这本书我感想颇多，而读了其中李广和卫青将军两篇文章，我的感想更多。

李广和卫青同为西汉武帝的大将，他们都与士兵同甘共苦，治军上也各有各的特色。可他们身世、命运为什么截然不同了？

论身世，李广是秦朝大将李信的后代，祖上世代为将，可谓是将门子女。李广将军从小就善于骑射。在一次陪汉武帝打猎时，得到武帝的赏识。此后奋勇杀敌，而被提升为将军。

看看卫青，一个骑奴，因为姐姐卫子夫的裙带关系，受到了武帝的提携。也因为他自己本身的才能，汉武帝委任将军之职。

在人生路上，李广和卫青为何有天壤之别？

李广被任命为将军后，打了许多次胜仗，令匈奴人胆战心惊、闻风丧胆。但在上了年纪之后，多次以偏师身份遭遇数倍于己的匈奴兵。几次战败被贬为庶民。

看看卫青将军，同上了年纪的李广将军相比，占有年龄优势，初战是匈奴人小瞧了他，而将主力部队攻击李广将军；再战是这位作战谨慎，思考周密的将军，又瓦解了匈奴人打破汉军的梦想。每次出征得胜而归，可谓一路平坦。

论两位将军最后的归宿，可有说头了。李广将军因为带领士兵在山林中行军，不小心迷了路，认为是上天要亡他，壮志难酬，而成为悲情将军。卫青是陪伴了武帝多年之后，重病在身，病死的。

这就是我读了《秦汉》这本书的心得。

关于李广的作文900字篇5

王飞跃，我不小心把战争成功的智慧和失败的原因也写了，你就顺便一下了，谢谢。

1战争的起因：自汉朝建立了以后，每次与匈奴大规模的交战，李广几乎都参加了。他的最后一次出征，是在公元前119年，跟随大将军卫青、霍去病征战匈奴军队。

经过：卫青从俘虏的嘴里知道了匈奴单于的主力位置，便亲自率兵前去追击，同时李广和赵食其的部队会合，沿东路进发，从侧翼配合卫青的主力，李广再三请求，说他一生与匈奴交战无数回，今天才有了与匈奴单于直接面对的机会。他渴望成为前锋，与单于决一死战。卫青却没有答应他。李广的恳求被拒绝后只得率领部队与赵食其的部队行进在东路的荒漠之上，由于缺乏向导，将士们很快就迷路了，无法配合卫青所率的主力，而卫青与单于交战的时候，也因为少了东路的策应，导致单于率少部分精锐部队逃走。

结果：因李广和士兵迷路，让匈奴逃走，李广自刎。

2战争成功的智慧和失败的原因：成功的智慧是当李广这里的人只有一百多人的时候，却发现敌军有一千多人，士兵们都很慌张，李广却很沉稳，并告诉士兵们不要慌，李广说：“我们的大本营离这里还有几十里的路，如果我们现在往回跑，就会表现出我们的胆怯，匈奴马上就会追杀我们，我们一个也逃不掉。相反，如果我们待在这里不走，敌军会认为我们只是诱敌，不敢攻打我们。”李广还让士兵解下马鞭，士兵们一开始还说：“解下马鞭？那如果匈奴真的攻过来，我们连上马都来及。”李广说：“我们解下马鞭就是为了让匈奴看到，这样，他们就会真的以为这附近埋伏着我们的部队。”果然，匈奴看到他们那么悠闲，越发越相信这里埋伏着他们的部队，都吓的逃跑了。

失败的原因可能就是人衰老了，所以记忆不好，迷路了，导致成功的让匈奴逃跑了，但是，我认为这不能怪李广，他都这么老了，他能有这个志气就不错了。

关于李广的作文900字篇6

李广是中国西汉时期的名将，是英勇善战，智勇双全的英雄。一般一提到将军，我们都会脑海中浮现的可能是霍去病、廉颇、卫青等等，对李将军李广就不太熟悉。其实我们小时候学过的一首诗《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”就是王昌龄对李广的称赞。

司马迁的《李将军列传》就记叙了他的生平事迹，在司马迁的笔下我们可以看到一位在战场上英勇奋战，临危不惧的将领。对于李广悲惨的结局，我们也可以从这篇文章中看出，司马迁对这名英雄的惋惜和悲痛。

从他的才能来看，他确实是名英雄。他与匈奴多次交战，匈奴闻风丧胆还称他为“飞将军”。他的射箭技术高超，李广有次出猎，看到草丛中的石头，以为是老虎，就拿箭射向石头，整个箭头都射进石头里。他不但箭术高超，而且足智多谋。他在捉捕匈奴的射雕手时，看到了几千名匈奴骑兵。而李广只有一百名骑兵，李广认为只要他们一百名骑兵只要一跑，匈奴就会来击杀他们。只要他们不跑，匈奴就不会攻打他们。于是他率领了一百名骑兵射死了匈奴的将领，匈奴觉得汉朝有伏兵就领兵撤离了。李广的一百名骑兵就这样吓跑匈奴的几千名骑兵，让人不得不称赞他的谋略。

李广为人清廉，做官四十多年，家里也没有什么多余的财物，即使得到了赏赐也会分给他的部下。他与士兵同甘共苦，士兵没有喝到水，他也不喝水，士兵没有吃饭，他也不吃饭，所以深受士兵们的敬佩。

然而像他这样一名有才能，深受士兵爱戴的将军却终身未得封爵。这对一个有才能的人来说是多么的委屈，即使他已不再年轻，他也想在年老的时候继续拼出一番战纪。终于等到了一个立功的机会，但卫青却因为私情而排挤李广，不想李广立功并且轻辱了李广，李广一气之下就回到自己的军营，结果迷失了方向，没有赶上与匈奴作战，自己请罪自刎。

如果他大气一点，也许就不会有这样的结果。俗话说“小不忍则乱大谋”。小事不能忍耐就会败坏大事情，就像司马迁受了宫刑，受到了嘲笑也不放弃自己的生命一样，在牢中完成了自己的巨作《史记》，即使有才能也不一定会获得巨大的成就，还要有耐心。毕竟是金子的话，总会发光。

关于李广的作文900字篇7

关于李白的作文

你——李白，你就是一道风景。

在一个书声琅琅的早晨，我认识了你。你吟着那首响彻千古的思乡之曲,大步向我走来“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”情系千载，从此，我与你有了解不开的情绪。

在那个歌舞升平的大唐盛世，你是一个神话，一道风景。你胸怀天下，在长安天子脚下写下了属于你自己的传奇。好一个桀骜不训的你。“酒入愁肠，三分啸成剑气，七分化作月光，绣口一吐，就是装修盛唐。”力士脱靴，贵妃研墨，你无奈地写出了“金玉其外，败絮其中”的大唐宫廷艳曲。

你是一道风景。你，不屈权贵，敢于直谏。“人生在世不称意，明朝散发弄偏舟。”终于有一天，你再也抑制不住心中的不满，留下了一个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”的千古流传的佳话。

中华历史上下五千年，英雄又仅千万？而你，你是一道独特的风景。在历史长河中，浅斟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”者有之，高唱“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”者有之，疾呼“国家兴亡，匹夫有则”者有之……但是你，你在大唐那个太平时代里，在盛世那个逢迎岁月中。你在天子面前一脸正气，在权贵面前一腔蔑视。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，你在朋友落难之时倾尽全力相助；“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”,你在遭遇困难和挫折时仍豪气不减。

你是一道风景，你也是我的一面镜子。在我虚度光阴时，我会想到你的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。在我碰到困难时，你又告诉我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在我意志消沉时，你又鼓励我，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。……

李白，你是一道风景，你是我心中的一道风景！

关于李广的作文900字篇8

高高的鼻梁上架着一副带了四年的眼镜（带得还真久，一定是看书看近视的），一张能说会道的嘴总会为同学们介绍稀奇古怪的事，这个人就是见多识广的邵振迪。

有一次，上科学课了。美妙的铃声刚刚响起，老师就走了进来。“今天，我们来看鸟类，说鸟类。”老师说，“哪位同学来说呀？”

几只小手稀稀拉拉地举起来。

“好，你。”老师笑吟吟地把手指向邵振迪。

“我给大家介绍的是鹦鹉。鹦鹉分好多种，有大白鹦鹉，金刚鹦鹉等等。其中金刚鹦鹉最特别，寿命也是最长的，一只能活五十多年呢。”邵振迪口若悬河，同学们目瞪口呆，异口同声地叫了一声：“哇！”

在同学们佩服的眼光里，邵振迪也许是自豪，也许是害羞，脸上渐渐泛起微微的红色，不一会儿，就像一个大红苹果了。可是那张嘴依然不肯停下：“金刚鹦鹉的颜色分黑和黄两种……”听着听着，我对他的敬佩之情越来越浓了。

还有一次，老师在给我们讲名言，当讲到“知之为知之，不知为不知，是知也”时，老师让一位同学来解释。刚才还在讨论的同学顿时脸红了下来，原来刚才没人说这句。忽然一只瘦如竹竿的小手举了起来，又是邵振迪。“我觉得它的意思是：你知道就是知道，不知道就是不知道，要实事求是。”顿时，排山倒海的掌声从教室里响起。

见多识广的邵振迪就是厉害。

关于李广的作文900字篇9

谢诚雅是一个聪明，幽默，心胸宽广，乐于助人的女孩，只要别人一有困难，她就会竭尽全力去帮助有困难的人。

一次春游，大家玩了一上午，都很疲倦，这时候，谢诚雅看到我拎着书包走的很吃力，就跑过来帮我拎书包，向汽车走去，这时候，其他同学也三三两两，陆陆续续地向汽车走去，这时候，我和谢诚雅已经上了车，我和她坐在车上闭目养神，等着车子开动。等我睁开眼睛的时候，谢诚雅不见了，我的书包也不翼而飞。我非常着急，等到她回来的时候，我就不分青红皂白的把她骂了一顿，她知道事情的原委以后，很耐心地给我解释了一遍，很大度的原谅了我，我羞愧极了。

这就是我的同学谢诚雅，一个乐于助人，心胸宽广的女孩。