语文书里的大诗人读后感精选

《语文书里的大诗人》是一本由常迎春 兰川 著 青豆书坊 出品著作，湖南教育出版社出版的平装图书，本书定价：99，页数：336，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《语文书里的大诗人》读后感(一)：小学力荐读物｜了解语文书里大诗人的真正样子

背诗好像只是语文课必须要做的一件事，但是诗人究竟是什么样子，一首诗并不能一概括之，让背诗不再是一项任务，而是认识诗人的一种方式，那就带着孩子一起来读一读这本书吧！

《语文书里的大诗人》读后感(二)：长安三万里，读懂诗人才能读懂诗！

看完长安三万里，心中感慨万千，中华文明太值得骄傲了！ 观影之后，孩子还不过瘾，我又找来《语文书里的大诗人》这套书，和孩子一起走近大诗人起伏跌宕一生，了解李白、杜甫、王维这些大名鼎鼎的诗人们，他们有着怎样跌宕起伏的一生？那些饱含情感的诗句如何写就？ 书名：《语文书里的大诗人》 作者：常迎春、兰川 出 版 社：湖南教育出版社|青豆书坊

这套书的特色：

《语文书里的大诗人》读后感(三)：读古诗的基础：先理解诗人的经历和情怀（一套读懂苏轼、王昌龄、白居易的辅助书）

了解古诗，得先了解作者的人生经历和当时的处境，还有他的情怀，这样才能更大程度的理解古诗，领阅古诗之美。

学生们学习古诗，在小学阶段，老师会讲解一些诗作和作者当时的背景，但不会太多。

但在中学阶段，学生压力明显增加，很多时候是需要靠自己额外去理解诗作的背景的。

这个时候，辅助书就必不可少，比如，《语文书里的大诗人》（第一辑，共三本），就是关于苏轼、王昌龄和白居易故事的介绍，作者常迎春是清华大学中文系硕士，古代文学专业，对历史和古诗词研究颇深，同时著有畅销书《丰子恺漫画古诗文》。

从这套书中，我们可以了解到：

1. 三位诗人的生平经历和情怀。

2. 古代社会文化氛围，比如对道教文化的理解等。

3. 三位诗人部分诗作的背景。

4. 古代地理知识。

读过这套书，之前不懂得那些诗，也因为对作者和背景更深的了解而理解了。

同时，也理解了几位作者对于生命的体会，我只能过我自己的人生，但我可以多了解别人的人生进而得到更多的启发，这相比于背诗更重要、更受益匪浅。

这套书还有第二辑，是介绍李白、杜甫和王维的，也是非常不错的。

《语文书里的大诗人》读后感(四)：家有小学生：为什么要读古诗词？怎样读懂？

小学语文课本中，从一年级开始就有古诗词。6年12册书，共有132篇古诗词需要孩子们学习和背诵。 有人可能会问，为什么要读古诗词？ ☘️有助于培养孩子对传统文化的兴趣 ☘️有助于孩子对多语文风格的感性理解 ☘️有助于学生打好语文学习的基础 怎样读懂古诗词？ 《语文书里的大诗人》提供了良好的方法和技巧：读懂诗人才懂诗！ 第一批选定了6位大诗人：李白、王维、杜甫、苏轼、白居易、王昌龄。 每本书以一位大诗人的生平故事为线索，将一首首优美的古诗词作为一颗颗珍珠串起来，轻松有趣、重点明确地讲述给孩子们听。 了解了诗人的生活后，再读那些流传千百年的经典诗词，你会有更多的感触和领悟。 ☘️仗剑去国，辞亲远游的李白，夜深人静时会想起家乡和家人： 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ☘️草堂岁月，苦中寻乐的杜甫，时刻关注着百姓和民生，一场春雨激发了他的灵感： 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 ☘️西出玉门，辗转边塞的王昌龄，开创了意境开阔、气势雄浑的边塞诗： 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ☘️杭州为守，仁政爱民的白居易，定居洛阳后仍然怀念江南的生活： 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ ☘️出身名门、琴棋书画皆通的王维，写下了有名的送别诗，被谱成《阳关曲》，传唱至今。 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更饮一杯酒， 西出阳关无故人。 ☘️热爱生活，乐观豁达的苏轼，经历了传奇的一生，留下万千诗作，他把豪放之气融入宋词创作，至今占据中国文学史的热搜榜： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

《语文书里的大诗人》读后感(五)：读完这套书会让你想再看一遍《长安三万里》，会让你重新爱上古诗

前几天听到一个笑话：一对父子去电影院看电影《长安三万里》，看完后儿子吐槽父亲像文盲，那么好看的电影居然在电影院睡着了。没想到父亲一句话让儿子笑掉大牙，父亲说："李白和杜甫隔了几百年。" 看来这位父亲真在电影院睡着了。 不过，很多小孩三岁就背唐诗，读书时学唐诗，仅仅只是停留在诗词的字面意思，背诵、默写完全为了考试学诗。 从小就知道李白、杜甫、王维等诗人，谈起他们的诗，耳熟能详的谁都能应和几首，谁比谁大还真没刻意关注过。 对诗的理解更是囫囵吞枣，老师讲得多就了解得多一点。 读完《语文书里的大诗人》，回过头再理解《长安三万里》就容易得多，读诗其实是在读诗人的命运，诗人的命运其实是与诗联系在一起的。 诗仙李白真像一个仙人，不知道他哪底是哪个地方的人，出生自带传奇色彩，人生的第二追求就是求仙问道，访山川名士，结交了很多道友。 他人生的两大追求是受隐士赵蕤影响，还一追求是政治上的，一心想做鲁仲连那样的政治家，纯粹忧国忧民，不为做官，不为钱财。 可是出生商家，地位低下，仕途坎坷，好不容易被玉真公主引荐，得到唐玄宗欣赏，却并不被重用。 李白生性自由，不喜受束缚，后来离开皇宫重新求仙问道，开启人生第二追求。 他的一生就在政治与问道两条赛道上切换，其间创作的每首诗都广为流传。 《语文书里的大诗人》这套适合小学生读的人物传记共分两辑，第一辑有三本，分别讲了李白、杜甫、王维三位诗人的生平事迹，第二辑三本，分别讲王昌龄、苏轼、白居易的人物故事。 人物生平事迹脉胳清晰，哪首诗在什么情况下创作出来的，读完后一清二楚。六位诗人是小学语文书中出现频率较高的诗人。 最神奇的是这套人物传记读过一遍就记忆深刻。作者兰川有着丰富的教学经验，懂得小学生心理，故事精彩、有趣，不用担心语言枯燥孩子看不下去的问题。 一套书看完古诗理解了，人物故事也都记住了，我认为不只是适合小学生看。若从积累人物素材方面来说，中学生也值得一看，没事时翻一翻就会有收获。 书中配有插画，还可以扫码听音频，满足不同场合下的需求，实在是太方便了。