E在左，mc2在右：读后感锦集

《E在左，mc2在右：》是一本由[日]山田克哉著作，北京科学技术出版社出版的图书，本书定价：59.00元，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《E在左，mc2在右：》读后感(一)：只有一个公式的物理书，适合科普给初中生和对物理学感兴趣的人

✅1905年，26岁的爱因斯坦在一篇名为《物体的惯性是否依存于该物体所包含的能量？》的论文中提出了一个公式e=MC^2这一个公式也出现在了我们的面前，所以颠覆传统的物理观和宇宙观。

《E在左，mc2在右：》读后感(二)：物理学公式背后的秘密

物理学在我看来是一门非常有魅力的学科，我们通过物理学的研究来了解宇宙运行的规律，其价值是毋庸置疑的。而探索宇宙奥秘的过程既又非常具有挑战性，又非常充满魅力。

在《E在左，mc²在右》这本书中，作者从基础的概念开始，沿着物理学的发展，带我们逐步走进物理学公式E=mc²的真相，了解它所引发的神奇现象。

人们对于物理学的探索也是一个不断深入的过程。在几千年前，哲学家亚里士多德做出了一个论断，认为把两个重量不同的物体从同一个高度放下来，重的那个物体会先落地。

这个错误的论断，在接近两千年间一直被认为是正确的。直到伽利略在比萨斜塔上做出了那个著名的自由落体实验，人们才发现两个铁球竟然同时落地。

而在这样实验的背后，就有物理学规律的支持。物理学这门学科中，本身就需要理论与实践的高度统一，才能够得出让人们信服的结论。

而E=mc²这个公式，是在物理学家们发现量子力学的时候得出的，对于普通人来讲，或许会对这个公式感到非常的迷茫。

确实，在这个看似简单的公式背后，实际上是有很多物理学的知识的，并且它的出现意味着有已经有无数的物理学家的贡献，人们才能够更早地发现这个规律。

在这本书中，作者从经典力学讲到相对论，讲到量子物理学，内容方面由浅入深，既有我们在中学阶段会接触到的物理学基础知识，也有我们在高等物理学中才会接触到的内容。

值得一提的是，E=mc²适用于所有形式的能量。等号左侧的“E”表示能量，等号右侧的“m”表示质量，而“c”则表示光速。因为光的速度是固定的，所以c²也 是个定值。

E=mc²意味着质量可以转化为能量，相反，能量也与质量是等价的。

质量与能量之间可以互相转换，这一点是有些违背我们的日常常识的。这其实是因为我们所了解的物体大多都处在宏观的物理世界中，也就是适用于牛顿力学定律的。

当一个粒子的速度达到光速级别甚至更高的时候，这个公式的神奇性也就展现出来了。

看似简单的一个物理公式，背后却有那么多的宇宙奥秘，以及物理学家们前赴后继的贡献与努力，也因此值得我们认真审视，学习。

《E在左，mc2在右：》读后感(三)：有关真空的理会

说起真空，我想你应该不陌生吧？也就是家里边那个被子住在小区楼房那边，没地方放，我们一般都会买那种真空袋，用真空袋包装，然后把里面的空气给抽出来，那么你怎么来解释它的含义呢？到底什么是真空？肯定会有人说，那不就是无物的空间吗？真空就像我刚才说的，就是去掉代表一切物质，绝对空无一物的空间，真空里并不像我们想象的那么简单，单纯的我们肉眼看到的，说起来就那么简单，不就是啥都没有吗？可是我们要真的用物理学的角度来解释的话，也是非常复杂的因为物理学的直觉呢，也是非常的敏锐，非常的敏感的，也就是说这个空间中所有的能量了，还会留下一部分能量，说起能量，我想我们大家都不会陌生，我们在上高中的时候，接触物理的时候，我们都学过那个什么能量守恒定律，然后我们都不太懂，只是简单的把公式背下来，然后能够算题就可以了，可是从一定意义上还不是真正的懂，不是真懂说起真空啊，这里边有一件奇妙的事情，就说这里边的能量，和粒子是同一种东西。 科学的解释理论就是说，即使我们看不到，但是呢，它也是确确实实的存在的，既然看不到，你怎么证明它就是存在的呢？当然了，这里边我们可以通过一些实验了来解释这样的问题。如果这本书你看了，特别的感兴趣，并且从本质上理解了这本书的含义，那么咱们的孩子学习物理的时候，你一定能用最简单明了的口头语言来告诉你的孩子，这本书，让他某一个算式啊，能量啊质量啦一些定律的那个公式啦，你都可以详细的给孩子解释出来，相信孩子读了这本书之后，那么物理一定是非常优秀的，也就是说对物理呢，也有更深层次的了解，在学习这一块儿呢，也就是说比其他的孩子更加懂得关于物理方面的东西，了解的更深入，从一定层次上来说，就是阅读面上更加广阔了，这个人整体上从一定层次上来说，这个人有内涵，肯定有人说真空不就是什么都没有的空间吗？就是什么都没有，可是呢，用科学的态度，我们不能这样说，空气呢？当然是存在，只是肉眼看不到而已，我们不能因为看不到就说他没有，像这种比较难以解释的东西，那我们就可以给他称之为粒子，所以说呢，这个真空呢，就是一个充满虚粒子的时间，所有的虚粒子又是什么呢？虚粒子在这里就是一种假想的粒子，说到这里，你是不是对真空又有一些更深层次的了解了呢？

《E在左，mc2在右：》读后感(四)：有关真空的理会

说起真空，我想你应该不陌生吧？也就是家里边那个被子住在小区楼房那边，没地方放，我们一般都会买那种真空袋，用真空袋包装，然后把里面的空气给抽出来，那么你怎么来解释它的含义呢？到底什么是真空？肯定会有人说，那不就是无物的空间吗？真空就像我刚才说的，就是去掉代表一切物质，绝对空无一物的空间，真空里并不像我们想象的那么简单，单纯的我们肉眼看到的，说起来就那么简单，不就是啥都没有吗？可是我们要真的用物理学的角度来解释的话，也是非常复杂的因为物理学的直觉呢，也是非常的敏锐，非常的敏感的，也就是说这个空间中所有的能量了，还会留下一部分能量，说起能量，我想我们大家都不会陌生，我们在上高中的时候，接触物理的时候，我们都学过那个什么能量守恒定律，然后我们都不太懂，只是简单的把公式背下来，然后能够算题就可以了，可是从一定意义上还不是真正的懂，不是真懂说起真空啊，这里边有一件奇妙的事情，就说这里边的能量，和粒子是同一种东西。 科学的解释理论就是说，即使我们看不到，但是呢，它也是确确实实的存在的，既然看不到，你怎么证明它就是存在的呢？当然了，这里边我们可以通过一些实验了来解释这样的问题。如果这本书你看了，特别的感兴趣，并且从本质上理解了这本书的含义，那么咱们的孩子学习物理的时候，你一定能用最简单明了的口头语言来告诉你的孩子，这本书，让他某一个算式啊，能量啊质量啦一些定律的那个公式啦，你都可以详细的给孩子解释出来，相信孩子读了这本书之后，那么物理一定是非常优秀的，也就是说对物理呢，也有更深层次的了解，在学习这一块儿呢，也就是说比其他的孩子更加懂得关于物理方面的东西，了解的更深入，从一定层次上来说，就是阅读面上更加广阔了，这个人整体上从一定层次上来说，这个人有内涵，肯定有人说真空不就是什么都没有的空间吗？就是什么都没有，可是呢，用科学的态度，我们不能这样说，空气呢？当然是存在，只是肉眼看不到而已，我们不能因为看不到就说他没有，像这种比较难以解释的东西，那我们就可以给他称之为粒子，所以说呢，这个真空呢，就是一个充满虚粒子的时间，所有的虚粒子又是什么呢？虚粒子在这里就是一种假想的粒子，说到这里，你是不是对真空又有一些更深层次的了解了呢？

《E在左，mc2在右：》读后感(五)：有关真空的理会

说起真空袋，我想你应该不陌生吧？突然间想起来家里边的被子，特别是住在小区楼房，没地方放，我们一般都会买那种真空袋，用真空袋包装，然后把里面的空气给抽出来，那么你怎么来解释它的含义呢？到底什么是真空？肯定会有人说，那不就是无物的空间吗？

真空就像我刚才说的，就是去掉代表一切物质，绝对空无一物的空间，真空里并不像我们想象的那么简单，单纯的我们肉眼看到的，说起来就那么简单，不就是啥都没有吗？可是我们要真的用物理学的角度来解释的话，也是非常复杂的。因为物理学的直觉呢，也是非常的敏锐，非常的敏感的，也就是说这个空间中所有的能量了，还会留下一部分能量。

说起能量，我想我们大家都不会陌生，我们在上高中的时候，接触物理的时候，我们都学过那个什么能量守恒定律，然后我们都不太懂，只是简单的把公式背下来，然后能够算题就可以了，可是从一定意义上还不是真正的懂，不是真懂说起真空啊，这里边有一件奇妙的事情，就说这里边的能量，和粒子是同一种东西。 科学的解释理论就是说，即使我们看不到，但是呢，它也是确确实实的存在的，既然看不到，你怎么证明它就是存在的呢？当然了，这里边我们可以通过一些实验了来解释这样的问题。如果这本书你看了，并且感到很特别，然后从本质上理解了这本书的含义，那么咱们的孩子学习物理的时候，你一定能用最简单明了的口头语言来告诉你的孩子。

这本书，让他某一个算式啊，能量啊质量啦一些定律的那个公式啦，你都可以详细的给孩子解释出来，相信孩子读了这本书之后，那么物理一定是非常优秀的，也就是说对物理呢，也有更深层次的了解，在学习这一块儿呢，也就是说比其他的孩子更加懂得关于物理方面的东西，了解的更深入，从一定层次上来说，就是阅读面上更加广阔了，这个人整体上从一定层次上来说，这个人有内涵。

肯定有人说真空不就是什么都没有的空间吗？就是什么都没有，可是呢，用科学的态度，我们不能这样说，空气呢？当然是存在，只是肉眼看不到而已，我们不能因为看不到就说他没有，像这种比较难以解释的东西，那我们就可以给他称之为粒子。

所以说呢，这个真空呢，就是一个充满虚粒子的时间，所有的虚粒子又是什么呢？虚粒子在这里就是一种假想的粒子，说到这里，你是不是对真空又有一些更深层次的了解了呢？