《儿童教育心理学》读后感锦集

《儿童教育心理学》是一本由阿尔弗雷德•阿德勒著作，台海出版社出版的平装图书，本书定价：38.00，页数：256，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《儿童教育心理学》读后感(一)：可读性很高

最近在研究儿童心理学，发现了这本书，讲的非常详细，解答了我一些长久的困惑。

书中关于儿童教育的解释，语言很容易理解，作为儿童教育入门读物也是可以的，作者很多观念对于学习儿童心理学很有帮助。

总体来说，非常不错，排班也很简洁好看，读得时候非常舒服。整体来说，可以给到5星，可见编辑们真的用心了。

《儿童教育心理学》读后感(二)：以平等的姿态去和孩子沟通

在儿童教育里，家庭教育尤为重要，在孩子的成长中，父母的陪伴关系到一个孩子是否能够形成一个良好人格，父母要学会当孩子的朋友，以孩子的角度思考问题去相处，而不是永远高高在上，以大人视角去教育孩子，这样只会让孩子远离父母。 是人都会犯错，何况是儿童，耐心应该是最被大家强调的，面对犯错的孩子，第一反应不该是训斥，应该思考他为何会有这样的举动，再加以引导，必要时给予适当的惩罚。不过道理谁都懂，真正能做到的没几个，都是一些站着说话不腰疼的，真正自己身临其中时，夸夸其谈的那些道理就抛之脑后了。

《儿童教育心理学》读后感(三)：避免任何时刻的强制投身

不确定是否应该当做儿童心理学来看，但是很多个篇章的人格描述，都戳到了痛处

但其实成年人和儿童的区别是，我知道“我发生了什么”“我正身处哪一章节的环境中”但即便如此，我们依然无法自恰

理想化的教育环境，有一种非常放心把“自己”交到写出这本书的作者的学校的错觉，理想化终归是理想化，每一个案例都是从现实错误中推论出来的反面“正确” ，但如果不可以再理想化，那活在半梦半醒的人要怎么在这些书里藏身自处

看了一下作者的身世和家庭环境以及，很多个确实来自于他自身的人格缺陷被编进了书里，就更加觉得：

世上不应该有这样一个能在“照顾关怀”上做到丝毫不偏差的教育者，如果有，他一定会非常痛苦

所以与其说是给教育者的行为准则指南，不如说是给教育行业的自省指南，如果恰好我在书中读过你的“困境”，我能给的最好东西就是同理心和我力所能及的帮助

其余的，谁都不该做好了准备成为书里期待的那种教育者

“理想的教师负有一种神圣的、激动人心的使命，造就儿童的心灵，掌握人类的未来”

太沉重了

只要成为她自己，就一定会有可以得到她温暖和治愈的

关于作者的信息检索了很多

关于叔本华的“个体化原理”

“人始终在欲望的获取与欲望的满足中摆荡，无聊与无意义才是常态”

世界是动态的，能跟随世界的人是少数，多数人活着已经是竭尽全力了

一直觉得，喜欢世界的大，喜欢到处去走走看看，看世界像一个流动的餐桌或者图书馆来到面前，不用每一个都翻阅，每一个都去品尝，不愿意跟随，转过身我也可以回到安全的怀抱，静止也不怕

《儿童教育心理学》读后感(四)：儿童教育心理学

作者论述和对儿童心理的分析，有一个基本的出发点，就是人希望得到关注，不管是家庭父母的关注，还是学习老师同学的关注。这即是人努力追求符合社会规范的正向优越感的出发点，也是人向相反方向（调皮捣蛋、不守纪律、守法犯罪等）发展潜意识出发点。 这可以作为分析儿童心理的一个角度，但正如作者书中所表达的，人的心理异常复杂，要把人看成一个人格统一体，尝试透过人的全部过往经历、生活环境来分析人的行为、性格、物质。简单归因到希望受到关注，不能说不准确，至少是不全面的。 这本书给我最大的启发，一是人格统一体观点，二是社会感情对儿童成长的重要意义，三是人对优越感的追求，以及建立勇气、信心和直面人生困难的重要性。 写法上，每章没有小标题，观点阐述并不十分明确，前后论述逻辑性也不明显，想要理解掌握作者的观点，需要读者花一些功夫整理、串接。 最后的几个案例感觉有些前后矛盾的地方。 韦启昌老师的翻译非常棒，还读过他翻译的《人生的智慧》，给人以阅读的享受。本书译序中提到，沉迷阅读、积累知识以创造优越感，与搜集物品、哗众取宠本质上一样，不是良好的读书心态。特别对儿童来说，要避免这样的阅读心态。

儿童教育心理学

9.0

阿尔弗雷德•阿德勒 / 2021 / 台海出版社

《儿童教育心理学》读后感(五)：用理解、关心、温柔培养孩子的勇敢、坚韧、自信！

这本书可读性非常强，是可以学到很多教育方法的好书。翻译很流畅，很好读。一口气啃下来觉得很精彩。

早点读可以早点捕捉到孩子的心理，也就更加了解他们的需求，对症下药。

为什么会有那么多熊孩子？熊孩子真的无药可救吗？其实他们不过不知道用正确的方法去表达他们的需求，只要他们知道，一切就能迎刃而解。

怎样培养孩子的性格？

这本书告诉我们：每个孩子都会有自卑感，正面的自卑感可以成为动力。

用理解、关心、温柔培养孩子的勇敢、坚韧、自信！

怎么做：

不宠溺，不教条，不贬低，不惩罚，不过分赞扬。

帮助孩子建立社会感情，培养孩子独立性，协作精神和能力。

和孩子做朋友，给孩子充分的自信，不让孩子以为自己不如别人。

也要告诉孩子，外表美不如健康以及和别人相处能力强。

可以从孩子的长处突破，鼓励孩子更多潜能开发。

让孩子在实践中学习。

关于青春期：要让他们从小对性别和男女平等有了解；性教育不必过早；端正培养爱情婚姻的态度。

关于艺术：音乐绘画好处多。

关于玩具：尽量选择玩益智类玩具（动手，创造力）

关于书籍：童话故事不是好选择，一定要读，要记得写评语，让孩子分辨是非

关于电影：不要过早让孩子接触电影，容易曲解画面含义

关于新闻：也不要太早接触新闻报，看到太多悲惨的新闻事件。