儿童教育心理学读后感100字

《儿童教育心理学》是一本由[奥]阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）著作，中央编译出版社出版的平装图书，本书定价：49.8，页数：248，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《儿童教育心理学》读后感(一)：为人父母的教科书

虽然我成天和孩子们打交道，但是，和他们相处得越久，我就越发现自己对他们知之甚少。

《儿童教育心理学》一书给我提供了了解他们的契机和窗口。

我希望把这本书推荐给所有的家长、老师和儿童教育工作者。

拿到书后，我先翻到了自己最感兴趣的章节——青春期和性教育。

其中，我最关心的就是如何对孩子进行性教育。

书中提到：在孩子2岁的时候，就应该告诉他（她）们自己的性别。同时还要向他（她）们解释，性别是固定不变的，不会随着年龄的增长而改变。

如果我们对孩子进行正常的性别教育，那么，他（她）们就不会对自己的性别产生困惑，进而能够正常地发展。

如果父母总是想要改变孩子的性别，比如给男孩穿裙子、留长发，或者把女孩当成男孩来教育，就会给孩子带来巨大的困惑。

同时，我们还应该让他（她）们明白，两性的价值是相等的，以便他（她）们对将来的伴侣形成正确且理性地认识，进而给自己带来幸福美满的人生。

那么，性教育应该从什么时候开始呢？

应该等到孩子产生好奇心，等他（她）们想知道的时候再说。

我们不必对孩子过早表现出性本能而忧心忡忡。

因为性发育在生命最初的几周就开始了。

如果孩子表现出某些不良的行为，我们不必惊慌失措，只需要及时制止即可。

父母不要对青少年时期的儿童有过多的亲吻和拥抱，以免刺激孩子的身体。

我们不应该让儿童接触和性有关的书籍、电影和杂志。

如果我们有效地避免了这些刺激，就不必过分担忧，只需要在合适的时间给出孩子必要的解释就好了。

如果可能的话，尽早和孩子分房睡。就算是兄弟姐妹，性别不同的孩子也应分房睡。

除此之外，父母必须密切注意孩子的行为举止，在适当的时候给予正确的干预。

看完这个章节，我对孩子的性教育有了全面的认识，不再感到莫名的焦虑了。

《儿童教育心理学》读后感(二)：经典中的经典——儿童教育心理学的必读著作

在人类儿童教育的历史当中，有一个人不得不提，他就是心理学大师——阿德勒。

虽然他的知名度并不像弗洛伊德等人那么高，却有着并不逊色的心理学成就。

在他众多的研究领域当中，儿童教育心理也是重中之重。

这本《儿童教育心理学》是后世相关领域书籍的母本。

我们翻开一本儿童心理学书籍，都会从中发现这本书的影子。

这本书中有两个观点至关重要。

01在教育中要重视人格的统一性

人格的统一性指的是一个儿童的某一个行为反映的其实是他整个人生观及价值观。

就像我们看到了大象的腿，虽然并不能马上知道大象的全貌，却也能够大致了解大象是一个什么样的动物。

所以，一个孩子无理由的淘气，家长需要探究的是淘气背后的原因，而不是简单去指责他。

在教育体系里尤其需要如此，一个孩子成绩不好，教师绝不能根据第一印象，就判定这是一个不可救药的学生。

而是要调查其成绩背后的原因，是缺乏父母监管？还是身体有恙？还是其它原因？

通过一个行为，教师找到那些深层次的影响因素，最终在教育策略上加以调整，这就符合人格统一性原理。

02追求优越和自卑的关联性

除了人格统一性，阿德勒也认为，一个人只要身处现实社会，他就会追求优越，而它也往往和自卑相关联。

用通俗的话说，野心和对现实的不满是纠缠在一起的。

一个儿童想要学习进步，其核心原因可能是对当下的自己不满，甚至心里存在自卑。

那么，一个家长或者教育者需要认识到这一点，加以正确引导。

例如，一个非常懒惰的孩子成绩很差，如果教师一味责骂，这个孩子的成绩很难提升。

相反，这名教师在教育中温柔相待，循循善诱，充分尊重孩子的意愿，让其能力得以发挥。

这名孩子的学习成绩反而容易变好。

总之，如以上的观点所说，在阿德勒的心理学体系里，好与坏往往是一体的，并非是绝对独立的。

教育者只有弄懂这一点，才能在教育中如鱼得水。

对教育的启示是，一个教育者要清晰地了解儿童的人格特点，不能随意给儿童贴标签。

而且教育者要挖掘儿童性格背后的核心因素，充分尊重儿童的发展，让其有更大的自主权，更能促进儿童健康成长。

《儿童教育心理学》读后感(三)：给孩子一个更好的性格

为什么入手这本书呢？主要是因为家里有孩子，我希望借助心理学，给孩子一个更好的性格，而不是遇事就着急上火，就像火山喷发一样。而这本书以“正面管教”为核心思想，内容全面，指导性强，非常适合当父母的人阅读。

我是一个比较暴躁的妈妈，刚生下小孩前三年，总感觉自己的孩子怎么都是特别完美的，但是三岁开始，我渐渐发现，我的孩子和我一样，也是个暴躁的性格。

一个暴躁的妈妈，和一个暴躁的小孩子，两个人在一起，就剩下一个问题，那就是谁比谁最先崩溃，大多数情况下，我都认为自己是最先崩溃的那个，但看到孩子在地上声嘶力竭的哭喊，暴跳如雷的模样，我就不再确定了，或许，我的孩子才是那个最先崩溃的人。

如果不试着弄懂孩子的心理，我和孩子就很难有一个平静温和的对话。孩子动不动就作给我们看，这让我意识到，如果继续下去，她的将来会有多么糟糕。

我不愿以暴制暴，尽管过去我有过多次这样的行为，但现在我更愿意从孩子的角度去理解孩子为什么会有这样的行为。

记得有一天晚上，那是孩子发烧入院的第四个晚上，睡不安稳，哭闹不止，怎么哄也没有用，刚开始我也是火，但转念一想，是不是孩子心里头有哪里不舒服。

于是，我抱着她站起来，拍拍她的肩膀，然后耐心地问她怎么了，她愤愤地说，“你就想睡觉，不给我讲故事，让我一个人玩。”

我终于明白症结在哪里，孩子在睡前无法满足的心情，在睡着以后，也会反复以哭闹的形式呈现。

而后，我向她耐心地解释：“妈妈昨天晚上照顾你太累了，眼皮睁都睁不开，你醒着的时候，陪你玩，给你讲故事，你睡着了，妈妈的事情也没有结束，一会给你测温，一会儿给你换毛巾，一会儿给你喂药，一会儿又要给你喂水。”

其实孩子根本就没有意识到我为什么这么累，当我向她解释以后，她不再抱怨了，接下来睡得十分踏实。

我想这就是《儿童教育心理学》里面阿德勒倡导的正面管教。

书中也讲到一个内容，就是小的时候曾受到十分粗暴的对待，长此以往，他们就会发展出冷酷、充满嫉妒和仇恨的性格，他们见不得别人幸福，这种心态不仅存在于作恶多端者，也存在于常人之中。

想想看，如果我不理智，粗暴地对待她，长此以往，她的心灵会受到怎样的伤害。而我为什么会选择这么做，也是因为我平常就看一些心理学方面的书籍或者听一些这方面的音频。在一定程度上，我修正了暴躁的性格。

一位心理学专家说过，在心理学的世界里，不是强求别人和我们好好说话，而是教别人学会怎么和我们相处。于孩子而言，亦是如此。

《儿童教育心理学》读后感(四)：《儿童教育心理学》好的父母懂得如何与孩子一起成长

纪伯伦在《先知》中有一首《孩子》的诗，诗中第一句是：孩子是因你而来，不是为你而来。（They come through you but not from you.）

父母与孩子的缘分只是一场偶然的邂逅，而彼此却要结下一生的牵绊。父母能否把孩子养育好，是对他们的一场考验，也是对他们人生的一场度化。

很多家长在孩子到了青春期时，突然发现自己错过了对孩子的教养与陪伴，以致后悔莫及。

在可以陪伴时，不懂孩子的真正需要；在孩子需要独立面对时，父母却又总想试图参与到他们的生活里去，本来该是相亲相爱的一家人，因为不恰当的交流最终成了无休止的相互伤害。

弄成这样的主要原因还是因为父母不懂孩子的心理，更不知道如何教育和引导他们成为自己理想中的人。

阿德勒的《儿童教育心理学》可以给家长很好的教育指导，帮助家长认识孩子的行为与心理，从而给孩子需要的帮助。

儿童期是每个孩子成长的关键时期，父母要做好他们的人生导师，呵护与陪伴他们健康成长，直到能够独立抵御前进路上的风雨。

说到阿尔弗雷德·阿德勒大家都不陌生，他是个体心理学创始人，是人本主义心理学先驱，与弗勒伊德、荣格并称为20世纪三大心理学家。

阿德勒强调人与社会的关系，强调人的自我创造性，是最早建立家庭与儿童研究中心的人，也是最早提出针对儿童发展给父母和教师提供辅导的心理学家。

他从专业角度去分析孩子每个动作、行为背后的心理特征，进而判断出每个特征背后的动机，帮助家长正确识别孩子的心理需求，从而给出恰当的帮助。

书中指出人为什么愿意停留在娱乐当中，因为轻松安逸的环境让人感到放松舒服。当可以自由选择的时候，人肯定会朝自己有利的方面走去，这是趋利本性，大多数孩子都不例外。

但舒适安逸并不能激发人的成长，反而滋生人的惰性。在这样的环境待得越久人的能力就越容易退化。

因为害怕未知世界的困难，总想把自己逃到安全区域里，那么人生的舒适区只会越来越小；相反，在舒适区的边缘反复跳跃，才能把自己的舒适区逐渐扩大。

人在处于困难或有压力的情况下，才会自觉不自觉地锻炼能力。父母想让孩子成长，必须让孩子适应各种环境，学习各种技能。

将压得让自己透不过气来的工作和愉快玩耍放在一起选，肯定都愿意选轻松愉快无压力的活动，但是如果好好工作的前提是为了更好的休闲放松，那么工作和娱乐就不矛盾了。

同样一件事情，出发点和落脚点不同，实施的结果也会天壤之别，父母一心想人孩子成才，于是拼命逼着他学哲学那，孩子找不到学习的动力，只会觉得学习枯燥辛苦。

培养孩子的兴趣，激发他们的优越感，比逼着他们完成一定数量的任务更有实际意义，教育的目的是实现自我认知和自我人格的形成。

当孩子能力有所不足时，需要的正是家长的鼓励和帮助，而不是批评和指责。当孩子跨越心理的自卑和胆怯时，才会开始付诸想要证明自己的价值。

好的人生导师，是用对的方法给予必要的指引。人人都懂得道理，在实际中却又是人人都容易犯的错误。父母不是无所不知的圣人，所以需要不断地学习与成长

文章最后，爱孩子的心天下父母都一样伟大，但是爱孩子的方式却千差万别。好的父母会与孩子一起成长，不好的父母总是在自我认知里一意孤行。在成长的过程中给孩子阳光雨露还是山河大海，完全是跟着孩子自身的需求，父母的成长才能看得清孩子的真正需求。

《儿童教育心理学》是阿德勒教育理念的精华所在，从孩子的人格分析到形成原因，从儿童心理到教育心理等方面进行分析和解读，对于引导孩子超越自卑，成就自我非常有帮助，真心是一本不错的心理学作品。

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作者：豆浆 喜欢读书、写评，希望能和大家一起分享、交流……

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