给孩子讲元宇宙读后感精选

《给孩子讲元宇宙》是一本由（韩）千允贞 / （韩）朴善和著作，中译出版社出版的平装图书，本书定价：69，页数：152，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《给孩子讲元宇宙》读后感(一)：元宇宙理解的本质是元认知教育

1. 中译出版社“元宇宙”系列图书，大部分是海外（韩国）译介到国内的，可以看出，韩国出版行业对“元宇宙”的大众科普传播是有一定信心和敏锐的商业嗅觉的。当国人还在认为韩国的文化输出仅仅在影视传媒领域时，其实忽略了很多日韩在儿童科普、童书领域的对外传播和版权出口。我们经常提及的文化自信和分众化传播这一块，比起口号，也要关注实效。

2.《给孩子讲元宇宙》这本书的翻译不仅照顾到内容翻译相关的具体细节、同时也兼顾当下中国小学生的语言发展情况，既考虑到儿童的认知水平，也意识到每一本母语书也兼顾着儿童的语言输出载体的重要作用。

3. 2021年作为元宇宙元年，对元宇宙的关注和探索依旧停留在想象阶段，我们深知所有关于元宇宙的论著，尤其是纸质媒介的出版永远无法跑赢元宇宙本身的瞬息万变，但是对于元宇宙原住民——10后、20后的小朋友来说这却实为值得人手一本的入门书，也是新时代中国父母积极主动融入后喻文化时代的金钥匙。

4. 对 “元宇宙”的理解首先呼吁“元认知”能力，认识“元宇宙”时的一些伦理问题等等，都在培养孩子站在第三视角抽离出来，反身性地进行批判性思考，对认知进行再认知。

《给孩子讲元宇宙》读后感(二)：带孩子穿越时空隧道，开启虚拟世界模式！

2021年可以说是“元宇宙年”了，一夜之间，“元宇宙”这一新奇的概念名词成为了“网红名词”，也引发了科技界和投资界的广泛关注，更是有很多专家预测，元宇宙会是未来社会的核心领域。这也让我们每个人切身感受到科技力量的突飞猛进与日益强大。作为科技的被动接受者，我们也应该紧跟时代步伐，去认识和了解元宇宙，尤其是我们的孩子——即将生活在元宇宙时代的享受者，更应该提前了解元宇宙，让孩子们去认识一个全新的虚拟世界！

由中译出版社出版的《给孩子讲元宇宙》，是国内第一本给孩子看的“元宇宙”图书，是由韩国知名科普作家，有着丰富的科普知识传播、推广和教育经验的千允贞编写。书中在介绍元宇宙时，并不是像其他儿童科普读物，用孩子能理解的口吻来描述元宇宙，而是创造了两个角色——马罗特和陆小新，由这两位小朋友带着小读者们进入虚拟世界，开启元宇宙学习模式。

一开始，罗马特跟陆小新从游戏模式进入虚拟世界，而此游戏非我们所熟知的游戏，而是模拟的自然历史博物馆。他们像是穿越了时空隧道，一下子置身于美国史密森尼博物馆，然后看到了已经灭绝的霸王龙，逼真的声音与影像让他们感到惊吓的同时，也十分的兴奋。一切都是那么的真实又不可思议，让他们也对这样的游戏体验流连忘返。

而书中也并不仅是描述罗马特和陆小新的游戏体验，也在每一个游戏体验后，对虚拟现实技术、对元宇宙展开介绍，让孩子们从技术层面去了解虚拟世界背后的发展历程、原理支持以及未来的发展方向。

一副特殊眼镜就可以让我们穿越时空，进入另一个世界，这不仅让大人们感觉到新鲜刺激，也让孩子们有了更多的尝试与体验。未来，虚拟世界会更加的逼真，也会有更广泛的应用。就像书中所说，“最终，元宇宙世界将正式到来。元宇宙的应用有无限可能。”

未来，我们将会在现实世界与虚拟世界中来回切换，这让我们有了新的体验的同时，会不会让我们逃避现实生活，沉溺虚拟世界呢？就像我们迷恋游戏世界一般。作者在书中也有同样的思考。如果我们能在虚拟世界里生活，那未来还有真实与虚拟一说吗？在虚拟世界中一切似乎都是平等的，但如果根据消费能力来决定体验水平呢？我们仍会有不平等的感觉。同样，我们也不知道当虚拟世界真正到来后，会产生怎样的副作用。

这些都是值得我们去思考的，也是小朋友们未来会面临到的一些问题。在带孩子一起体验虚拟世界的同时，让孩子们去感受、去发现、去探究、去思考，是这本书最大的意义。

未来，终归到底是孩子们的世界，我们父母作为孩子的第一任老师，有必要陪着孩子一起去感知、去学习正在上演着的科技力量！

《给孩子讲元宇宙》读后感(三)：元宇宙到底有多神奇？可以跟孩子一起分享

现在元宇宙的概念非常火，可如何把相关的概念传达给孩子们呢？对于很多大人都没搞懂的问题，实在是太难了。

韩国科普作家千允贞的这本《给孩子讲元宇宙》，可以说是恰逢其实，因为这是一本对虚拟现实技术和元宇宙进行全方位介绍的童书，通过这本书能让孩子逐步了解虚拟现实，了解元宇宙，增强对元宇宙的认识，畅想即将出现的元宇宙世界，并进一步思考如何发展虚拟现实技术，如何应对可能出现的问题，如何在元宇宙时代创造安全和幸福的未来。

具体来说，就是要讲故事给孩子们听，比如“第一站 向虚拟现实的世界，出发”，陆小新和马罗特就通过游戏，走进虚拟现实的世界。

他们在领教了火车站附近的喧嚣后，决定到自然历史博物馆，结果买了票没多久，就来到了美国史密森尼博物馆。

博物馆里似乎没有人，但很快就出现了一只巨大的恐龙虚拟影像，陆小新和马罗特赶紧跑，可马上就又来了一只速龙，他们被霸王龙和速龙前后夹击，非常危险。

还没等两人缓一下，两只速龙又出现了，四只龙向他们扑来，马罗特把头戴显示器甩到一边，陆小新摘下虚拟现实设备，游戏才算结束，但这也给两人带来了非常强烈的震撼。

稍微休息了一下，两人按耐不住好奇，又戴起了虚拟设备，把房间变成了草地，随后又进入太空，跟哈雷彗星、土星、天狼星等亲密接触，在浩瀚的宇宙中，感受到了伟大和渺小，直到妈妈进来阻止，两人才恋恋不舍地把设备放下。

元宇宙并不只是存在于虚拟空间，他会跟现实紧密结合起来，陆小新和马罗特还有诺宝，就深刻感受到了这一点。

陆小新在游戏中曾与大佬碰面，在电视上看到真人时，虽然对方不认识他，但他也有一种很强烈的亲近感；马罗特则因为老师用增强现实解剖青蛙，结果晚上就梦到了大青蛙抓自己，也是非常形象；诺宝则觉得虚拟技术和设备还比较昂贵，希望能够有更多的人使用到这种技术。

其实，这也正是《给孩子讲元宇宙》这本书的价值所在，因为孩子是未来的希望，而元宇宙的希望也在每一个孩子身上，他们可以创造更多的可能，我们家长也更要努力。

《给孩子讲元宇宙》读后感(四)：给孩子讲元宇宙

说到元宇宙这个概念，我对它的了解是很少的，直到最近读了中译出版社出版的这本《给孩子讲元宇宙》，才对这个概念有了更加深刻的认识。 据说这是国内第一本给孩子看的元宇宙科普书，所以我也读的兴致盎然，对于书中的内容非常的感兴趣。 在此之前，我只模模糊糊知道元宇宙是一个刚出来不久的概念，在某些方面消息非常的火爆，看了这本书之后，我才意识到元宇宙和我们的生活是也有很多息息相关的地方的。从某个角度上来看，我们生活的世界也是元宇宙的一种存在形式。 具体说到元宇宙的内容，在这本书中，作者详细的介绍了关于元宇宙的六项基础又非常关键的技术，这些技术共同构成了元宇宙，给我们展现了一个非常值得期待的未来的图景。 这些技术中就包括我们可能早已经听说过，接触过的网络，人工智能技术，以及区块链。当然还有一些我们可能接触并不多的，比如交互技术，地理空间技术，数字孪生技术等。 在这本书中，有非常便于小朋友理解的小故事，带我们慢慢的去走进元宇宙的世界，了解元宇宙的概念。书中也有很多具体的事例向我们展示，到底哪些属于元宇宙的相关技术，这些技术的快速发展，让我们对未来又多了一份新的期待。 在一些大城市可以体验一下虚拟现实的技术。如果想要体验完美的虚拟现实，需要调动我们的五感，也就是视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。虽然现在的技术还不能完全动用五感，但触觉和视觉的同时感知已经实现了。通过压力、振动、冲击、运动的衣服或手套而实现的触觉技术叫作“触感技术”。 在这本书中有非常详细的技术介绍，能够帮助我们了解这些技术是如何应用的。也许在不久的将来，我们会与这些技术有的更加紧密的联系。所以提前的去了解它们是很有必要的。 智能装置中通过激光雷达传感器来精准测量距离。激光雷达传感器通过测量光照射到物体后反射回来所需要的时间，进而测算距离。通过激光雷达传感器，智能装置可以使虚拟物体在视觉上与现实相重叠，精准测算出现实中实际物体的准确位置。知道了实际物体的准确位置，激光雷达传感器就可以判断虚拟物体与实际物体间的距离，并将虚拟物品呈现在合适的位置上。 尽管有些技术方面的描述，可能对于小朋友来讲是有理解上的难度的，但是我觉得可以在很大程度上吸引小朋友的注意力，让他们非常的对这方面感兴趣。也许未来会有一些小朋友可以在元宇宙的相关基础方面创造更大的成就。 最近也听了一些关于元宇宙的高谈阔论，我自己的态度是这样的：第一，坚决保持好奇心，有相关的信息，不妨关注。第二，对所谓的发财机会，坚决保持距离。第三，也是最重要的，就是反复思考，它到底在解决什么问题。任何新事物，如果有前途，一定是因为它解决了现实世界的什么问题。 如果说我可以体验更好的、更逼真地参加各种线上活动，和我的朋友见面，元宇宙就是解决我现在问题的良好工具。 希望元宇宙相关的技术能够不断的发展完善，从某种程度上能够造福人类，那是我特别希望看见的事情。 《给孩子讲元宇宙》这本书值得阅读，了解最新科技，一起期待美好明天。

《给孩子讲元宇宙》读后感(五)：元宇宙——你能给孩子们讲清楚这个话题吗？

在现在这段疫情时期，大数据，云，元宇宙，高科技发展的时代，我们怎样该孩子们介绍新的理念，科技的发展呢？

虽然，现在各种数据显示，孩子们近视趋势越来越高，年龄越来越趋向小龄的孩子们，那我们就真的可以完全在幼儿园，小学，甚至初中，高中，完全拒绝多媒体，电视吗？

更何况现在是科技发展的时代，现在如果不会用微信扫一扫付钱，用手机打车，用导航，我想现在这个社会上的人肯定会认为这是遇到了一个怪人，甚至是“神经病”！

虽然说的并不是那么可怕，但起码也是与这个社会脱轨了，更何况，我们要教育的是下一代，不能在技术方面，还不如我们吧！

在《给孩子讲元宇宙》这本书里，接好了很多关于VR的知识及场景，其实我个人觉得这本书比较适合5岁以上的小朋友，对小学生更是比较适合！

元宇宙有6大技术，简单地说就是“big ant”，一只大蚂蚁，why？ B :代表 blockchain ，区块链技术，也是支撑元宇宙经济体系最重要的一部分技术，里面包括一些机制，就有点像公司里的各种岗位与智能的介绍；I:代表交换技术 Interactivity 也是一种实验体验的虚拟场景的布置，各种技术的应用；G:代表地理空间技术，Geospatial Technology ，也就是立体空间的设计，像3d啊，让我们看到的看起来更有真实感；A：人工智能技术，Artificial intelligence ，为元宇宙的场景提供技术，比如：计算机的视觉，语言的一个交互，机器学习等；N：网络及运算技术Network，简而言之就是一种成熟型的网络技术，5g/6g ；T：数字孪生 Digital Twins，这就类似是我们看到的更加真实，具体，形象的场景的设计，更深一层的技术。

可能我这样介绍，大家也不是很明白，所以，我也把这本书的一个板块思维图放到下面，大家看到以后，应该感受会更加清晰，明了！

以前总是有人说，电脑不好，屏幕不好，手机也不好，但是，也有好的一方面啊，我们的生活更加便利了，不是吗？

这本书里有一个故事，我特别的感动，讲述的是一个视力突然变得不好的小朋友，从一个自信，乐观的孩子，到因为视力变差，而放弃拉小提琴的梦想，通过两个小朋友的勇敢，联系了之前放弃研发的一家公司，后来被信里的内容感动，后来继续研究了新品，帮助视力减弱的女孩恢复了之前的视力，也让女孩重启了梦想！

元宇宙，并不是向一些人想得那么不好，现在很多电视剧不也在讲元宇宙吗？植物人少女进入元宇宙，收获帅气管家npc等，元宇宙是我们这个社会进步的必然，从小就不让孩子接受电脑，高科技，也真的是一种腐朽的观念，就跟清王朝的闭关锁国一样！