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关于写借物喻人详略得当的作文10篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是关于关于写借物喻人详略得当的作文10篇,欢迎阅读与收藏。

第一篇

借物喻人的作文400字 由绿叶想到的

世间最美丽的是五颜六色、各式各样的花朵,每当我们惊叹那些美丽的花朵时常常忘了不起眼的绿叶。绿叶它无私,它伟大。花朵因为有了绿叶的衬托才显得鲜艳,没有绿叶的无私,花朵是不会开得那么美丽的。

绿叶像雷锋叔叔一样默默无闻,乐于助人。雷锋叔叔帮过无数的人,做过无数的好事,但他从不求回报。一次雷锋叔叔顶着大雨背一位老奶奶一步一个脚印地回家,将老奶奶安全送到家后,老奶奶和家人还来不及说一声谢,全身湿透的他就消失在雨中,只留下一个个脚印。看着雷锋叔叔留下的脚印,不禁让我明白这是乐于助人、无私奉献的印迹。

绿叶像狼牙山五壮士一样为了集体牺牲小我,无私奉献。壮士们为了让大部队和人民能够安全撤离,主动要求断后,把敌人引上狼牙山。孤军奋战的他们,子弹用光了,就用石头砸,终于再也没有可以利用的“武器”,宁死不屈的他们,一起跳下了悬崖……大部队和人民安全的撤离了,而他们有的却永远不在了。

绿叶总是为花朵作陪衬,绿叶总是默默无闻地奉献自己,我爱绿叶,我爱绿叶这种精神,我更爱具有绿叶这种精神的人!他们值得我们去学习,是我们每个人的生活不可缺少的一部分。

第二篇

小学生作文写作技巧:学会借物喻人技巧

借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。

如《落花生》,全文讲述“我们”全家欢度收获节,边品尝新花生,边谈论花生的好处;告诉人们,做人要做务实有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时,有这样几段话:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法:父亲引导孩子谈花生,目的是为了论人生;他赞美花生的品格,也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样,很自然地表达出了文章的中心思想。

由此可见,无论写人记事还是写景状物,正确运用借物喻人的方法:可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。

第三篇

选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型,从生活中捕捉精彩的典型素材,筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件,或者概括提炼,或者放大细节,或者定格镜头,必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。

情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,如作文《一张贺卡》,作者以“贺卡”为线,围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述,把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起,使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时,却略写“送贺卡”,而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述,这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。

第四篇

借物喻人的作文600字 老师的粉笔

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”晨读科上教室里响起了朗朗的读书声。我不由自主地瞥了一下讲台,那里放着满满的一盒粉笔。

“落红不是无情物,化作春泥更护花”看着老师在黑板上工工整整地写下这句古诗,我心头不禁一热,有点感动更是由衷地对老师的尊敬。

一支普普通通的粉笔,一举起来就能在老师那勤劳朴实的双手下如行云流水般地书写出一个个优美的字、词、句。这种端正的态度在潜移默化中影响我,不仅是写字更是做人。我看惯也记牢了老师用粉笔写字时的身心入境。那粉笔与黑板摩擦时发出的“沙沙”声在我听来是悦耳至极。午后的阳光照在她那充满智慧的脸上,使她的两颊微微泛红,亮晶晶的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘,一副全神贯注的样子。黑板上呈现出的一笔笔工整的字迹,一个个精炼的词语,一种种别出心裁的版面设计都是她认真备课精心设计的产品。多年来老师一直以身作则用精美的板书和丰富的知识告诉我们做任何事都要认真和用心。

“随风潜入夜,润物细无声。”仿佛看到老师的粉笔在黑板上移动,我记忆的大门随之移开。 老师的粉笔不仅承载着一种态度,更多的是知识和梦想。数九隆冬,她和雪花一起带领我们感受自然之美;三伏盛夏,她与知了一块引领我们走进大千世界;清晨她和阳光一同指引我们领略中国文化;傍晚,她与余晖一道教导我们了解人文社会……一点一滴的知识如春雨般流入我的心田,像潺潺溪水般滋润 我的心田,使我成长使我高洁。

“春……”耳畔朗朗的读书声依旧,我却早已心潮起伏。是啊!老师用多彩的粉笔描绘着我们精彩的人生。

第五篇

借物喻人的作文500字 散去的粉笔

三尺讲台,注定了一个教师的一生。从此一支支粉笔,不再离身。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。自古以来,用来形容教师的就是这句古诗。古今中外,老师们用自己的生命化作黑板上一个个智慧的结晶,将一批批学生载过成功的大河。

粉笔,何尝又不是如此!他作为教师们智慧的载托,眼看着自己身体一寸寸变短,无怨无悔。

“洁白无尘质清纯,磨尽生命为育人。春蚕到死丝方尽,留下智慧铸华魂。”这不仅是一支粉笔广告,更是粉笔最真实的写照。

他的一生如此短暂:用自己的血泪铸成一个个知识的精灵,40分钟后,下课了,便化为齑粉,消失在远方。

“抛头颅洒热血”,放在我们人类身上是如此壮烈,在粉笔身上却是如此普通。粉笔自生以来,就肩负着这样一个使命——用自己的生命换来学生的智慧。他默默地付出,不求回报,只希望学生能够认真学习,天天进步。

你尝试过,用自己的汩汩鲜血来书写吗?你尝试过,用自己的皮肉蹭着黑板,看着自己血肉模糊而无能为力吗?一天天,一年年,粉笔都在重复这样的工作!然而学生们却对它颇不重视:用脚碾,用手搓,用指掰,用臂磕;哪里墨水泼了,用它来吸;何时起了纠纷,用它来丢……而它,却只知默默地奉献,不求显赫,只愿无闻;不要“平安一生”,一心“飞蛾扑火”……穷尽一生,守护者这个老师,这群学生,这间教室,这方讲台,和,这张黑板。

蜡炬是它的写照,它,也是老师最真实的写照。

第六篇

学习中,我想起来那些被我丢在脑后的粉笔,也许人们会说:“粉笔没有一点用。”可是我却不这样认为。

同学们可想到,粉笔用它的身体写出字来让我们学会更多的知识。在上美术课时,彩色粉笔就用它那五彩的皮肤上我们知道色彩的奥秘。上音乐课时,粉笔用自己的身体让同学们感受到音乐带来的快乐……当同学闷把它丢在一边时粉笔默默无声,并不因此而讨厌人们……

在生活中也有许多人有粉笔的精神。比如老师用自己宝贵的时间来教我们学到更多的知识,就算老师已经失望了,老师还是努力做到。我们中国体育教练,把每一刻精力都花在运动员身上。

医生也是有粉笔的精神。就算医生在家休息,有病人看病,医生也会连忙赶到医院,做手术的时候医生在手术台边接连站了两三个小时也不叫苦叫累。环卫工人更辛苦,夏天,太阳火辣辣的,环卫工人每天都顶着火辣辣的太阳,不分白天黑夜的做清洁。每天都要一大早爬起来忙着扫大马路。还有科学家、警察、造房工人……

啊粉笔我赞美你的精神,更赞美有你这样精神的人!

第七篇

关于借物喻人的作文600字 梅开春烂漫

“墙角数枝梅,凌寒独自开。”梅花是“东风第一枝”开得最早,寒冬腊月之时,它傲霜斗雪,尽显风姿,而在春天,它更是无比烂漫。

红梅公园,顾名思义,就是由梅而得名。在这风和日丽的日子里,我来到红梅公园赏梅。

刚进公园,远远望去,四处似乎笼罩着一层红雾。这早春的梅花,吸引了不少游客,有的借梅为景拍照留念,有的循着清香一一浏览,还有的沉醉在这梅花的海洋中,久久停留……

随着人流,我来到一棵梅树跟前。那梅花由深至浅,从红到白,色彩艳丽。这棵开得十分茂盛,一朵朵红梅紧挨在一起,花瓣层层叠叠,十分厚实。有一棵梅树再次吸引了我,我走上前去,仔细端详着。这棵梅树的梅花红得耀眼,给人一种高贵的,难以接近的感觉,而中间却有一根枝干上开着如雪的白梅,没有一丝污垢,它是那样纯洁,两种梅的结合,美到无法用语言来形容。它散发着淡淡的清香,这香味并不浓厚,若有若无,仿佛让人置身于仙境一般,那清香吸引了不少“护花使者”——蜜蜂。蜜蜂不停地在花间飞舞,让原本美妙绝伦的梅花,更显生机。

梅花是那样高洁,默默装点着大地;梅花是那样谦逊,从不与百花争妍;梅花是那样坚贞,不畏严寒,经受磨砺,独自在寒冬绽放。看到那一朵朵美丽无瑕的梅花,我不禁想起了他们……

他们无论严寒酷暑,无论天黑天亮,他们总默默尽着自己的力量,装点着我们的家园。严寒中,梅开百花之先;生活中,他们起在世人之前。他们在世界上那样微不足道,却不畏艰辛,饱受冷眼,依然默默奉献着,他们就是平凡而又不平凡的清洁工们。

在这世上,每个人都有自己美丽的一面,有的人总以此为傲,与他人竞争第一;有的人则像梅花那样,默默将自己的美丽奉献。他们不断努力着克服一切困难,在努力过后,绽放出自己的光彩。

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