给孩子的世界史的读后感大全

《给孩子的世界史》是一本由[美]维吉尔•莫里斯•希利尔著作，北方文艺出版社出版的平装图书，本书定价：45.00，页数：360，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《给孩子的世界史》读后感(一)：陪孩子读历史

天下事不能等者有二：其一孝养父母，其二陪育孩子。其中“陪”者，陪伴也；“育”者，教育也。在教育的层面，除了数据、信息、知识，无论是教育过程还是教育结果，其要义都在于传递和创造智慧。了解历史，尤其是了解世界史，恰恰是打开智慧大门的有效手段。

摆在面前的这本《给孩子的世界史》，可视为同类著作中的佼佼者。最打动笔者的，恰是作者维吉尔·莫里斯·希利尔所述，在他还是个孩子时，他是读着本国的历史长大的，甚至除了美国史之外不知还有其他历史。为此，作者反思了造成此种状况的原因，尤其指出，不当的世界史教育会使人心胸狭隘和狂妄自大。在这里，笔者还想补充一句，这样的教育还会使人缺乏或丧失常识，沦为野心家的工具。为此，本书在谋篇布局上可谓匠心独运，可以看到，作者是站在人类发展的整体性视野中进行思考，并以高度的人文关怀选取史料，以此在丰富孩子的学养之外，力图塑造孩子的整体世界观和人类命运观。在这一点上，本书和尤瓦尔·赫拉利的《人类简史》有异曲同工之妙。

需要指出的是，虽然本书尽可能采取通俗易懂的笔法、简明扼要的叙述，但对于中国儿童来说，在理解上是有一定困难的。造成此种困难的原因，在于国人的史学思维偏重“块状”和“线状”逻辑，即对一个相对独立完整的地域内的史实进行系统性、编年体描述，而较为缺乏“面状”思维，即以一种宏观性视角对一个时期中全球范围内的重大史实进行系统梳理，从而发现历史的深层结构。而《给孩子的世界史》的叙事恰恰采用的是“面状”结构，这就给各位家长提出了要求和挑战：您确实需要通过“亲子阅读”与孩子共同学习。从这个角度出发，本书的序和引言部分的内容似乎印证了笔者的猜测，即本书既是给孩子的世界史，也是给家长们的世界史。

最后，笔者想提醒诸位孩子和家长，任何史料都是经过择取和加工的，借用马未都的话说，历史没有真相，只残存一个道理。我们阅读此书，也是为了在知识之外尽可能追求道理，相信此书会助各位有所收获。

《给孩子的世界史》读后感(二)：把历史当成故事来读

一提到历史课我总是会情不自禁的想起我上学时的一位同桌。上初中时每次期末考试，若是只论语数外和物理化学的话，她的成绩一般都会在前十名，可若是将辅助性科目的分数加在里面一起算，她的成绩甚至能够跌出三十名开外，主要是历史、政治这一类的文科落分太多。上高中时正巧和她同坐一桌，她的历史成绩还是没有什么长进，每天早读时都能看到她捧着历史课本在苦苦的背诵，可是每次考试却连我这个根本不去背历史的人都考不过。虽然我的历史成绩也算不上太好，但是在我看来历史课程，并不算难，因为我从来都是把历史课本当故事书看，而不是当教材来学的。

为什么我们往往总是很容易记住历史读物上的各种知识，却总是记不住教科书上的重点？其实答案很简单，历史读物读起来轻松有趣，而课本实在是太枯燥无味啊！为什么当年明月的《明朝那些事儿》那么火，并且带动了读者对于明史的了解与认识？因为写的有趣啊！那些生动且幽默的故事谁不看的是津津有味啊！所以说要想学好历史，还是得找本有趣的历史书来看才是。

太过单调枯燥的内容连成年人都不愿意去阅读，那么对于生性好动且没有耐心的孩子们来说就更是嫌弃了。所以说给孩子读的历史书籍一定要生动有趣才好。美国作者希利尔应该是深刻明白这一点的，所以在他的《希利尔讲故事》系列中的几本书中，他是一贯秉承着轻松且幽默的原则来讲述其中的内容的。尤其是这本《给孩子的世界史》，更是以讲故事的形式将整个世界历史的知识串联起来。作者在写作这本书时跳出了国家的地域性，并不以某一地区为局限。而是以时间为中轴，以年代的发展为脉络，由远及近的用生动的语言，来为孩子们讲述曾经在这个世界上所发生的各种历史重大事件。家长们既可以将其看作是一本适合孩子们去了解世界历史的入门书籍，也可以将其看作是一本与历史有关的故事合集。

当然我是更倾向于后者的，因为历史本就是过去的人演绎的故事。把历史当做曾经发生过的故事来读，其实还真的是很有趣的。

《给孩子的世界史》读后感(三)：诙谐有趣的世界史

希利尔的这本儿童读物《给孩子的世界史》是引进后《希利尔儿童世界历史》的书名。这本书在国外一直是倍受欢迎，从它被列入美国中小学生必读经典书目中，就可以看出来它在学生中人气有多么高了。 希利尔的书，就跟他本人一样，幽默有趣，却又不失精彩。

出生于美国的希利尔，非常热爱教育工作，他是一名出色的教师，同时，也是一位作家。两种不同的身份完美的结合，也让他创作了三本精彩的儿童读物：《希利尔儿童世界历史》《希利尔儿童世界地理本》和《希利尔儿童艺术史》。

英国的休谟曾说过：历史不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他许多部分的门径，并为许多科学领域提供了材料。由此可见，历史是一门非常有价值的学科。

历史是一个非常宠大的系统，特别是世界历史，简直要是说起来，可以讲很多很多。希尔利的这个世界史，整个框架，可以用广和精来形容，非常完整地讲述了从宇宙大爆炸开始到第一次世界大战，到21世纪的故事。希尔利的世界史，可以说得上是趣味十足。无论是有趣的题目，如“从飞机上往下看”还是“书写謎语的人”，都很吸引人的目光，十分确切地想知道具体内容是什么。还有有趣的内容本身，从美国国庆日的焰火扯到宇宙大爆炸上，从雨一直下到形成海洋，正是希利尔文字的魅力，赋予了世界史旺盛的生活力，让人觉得世界史如此生动有趣，吸引着人不得不跟着文字走下去。

这本书的文字，朴素且亲切。正是因为作者如同讲故事般的来讲述，让人不自觉得亲近。使人在作者在讲述中，慢慢将一个非常庞大的，拥有多多多年的世界史，慢慢掌握。

在世界史开讲之前，作者列了一个非常有趣的时间阶梯和时间表，将重要重大事件，特别罗列出来。还特别提醒不要企图一下子记所有，因为那样会让人失去阅读的快乐，并且对世界史失去兴趣。

特别值得关注的是书中除了历史照片，还有手绘图，这可是作者本人亲自绘的。可见作者也是多才多艺呀。这些手绘在作者的画笔下，显得格外令人惊艳，他的画风格独特，非常细腻，将文字内涵呈现于画上，给画赋予了故事般的内容，更加值得让人细品。

《给孩子的世界史》读后感(四)：读史知天下

每天最享受的时刻，无疑是自己的女儿带着渴望的双眼让我为她讲一个故事，我讲起过去发生的故事时，会这么开始：“从前有座山，山里……”似乎所有的故事都是以“从前”来开头的。但从前，到底是多久以前？人类文明究竟何时开始的？在人类诞生之前的地球是什么样的呢，地球又是如何发展成现在这个精彩纷呈的世界的呢？

我们打开了希利尔的这本《给孩子的世界史》。从前，那时候还没有人类，那时的山也不是我们今天看到的样子。有些山，在那时还更高一些。在长长的时间里，雨水将他们冲刷成了山丘。有些山，那时还根本没有出现呢，它们是慢慢从海里升起来的，用了好几百万年。

作者用亲切睿智的文笔，将人类自古至今几千年的历程浓缩在这本小书里，为我们呈现一幅波澜壮阔的历史运行轨迹。听那些奇妙又遥远的故事，在我们好奇的询问中，世界之门悄然开启。

对于懵懂的孩子来说，以前和未来都只存在于想象中，而这本书的出现，满足了他们的想象。让孩子知道，有些事情在他们还没出生的时候就发生过了，让小孩跳离自我中心的圈圈，让他们感受到这个世界有多少自己未尝试过的领域、未了解过的文化，从而拓展孩子的视野，同时，书中出现的历史人物和历史世界，能给他们了解历史播下一颗种子，为以后对历史产生兴趣打下基础。

这本书从地球的起源讲起，从每种生物的起源开始到第二次世界大战结束，每一个小节都通过第三人称的手法，以读者的视角，来发现这个世界好玩的事，例如第一章的万物开端，就从一个睡觉醒来的小男孩讲起，讲到太阳的诞生，从星星讲起，星星是燃烧的火球，在这些星星中，有一颗是我们的太阳，如果我们靠星星足够近的话，它们看起来会跟我们的太阳一样大，太阳，就像焰火一样，急速旋转，喷射出耀眼的火花。而其中一颗火花，就成了我们的地球。这本书从我们接触的事物讲起，循循善诱，通过地球诞生的轨迹向我们展示了世界这个宏大的画卷慢慢铺开的情景。万物诞生、工具的发明、火的产生，人类文化的产生都能在这本书中找到答案。

相信读完这本书，孩子们可以立足当下，纵观古今；立足中国，放眼世界，创造性地汲取历史智慧，从有限的生活经验迈向更宽广的天地，从而成为聪明、自信、无偏见的一代。希望孩子们可以以这本书为阶梯踏出历史不曾预料到的、属于他们的美好人生。

《给孩子的世界史》读后感(五)：了解世界，其实没那么难

《给孩子的世界史》是美国杰出的儿童教育家希利尔所著的系列丛书之一，我有幸读到了，较之前得到的书籍，这是一本很有趣味的书，与其说是讲给孩子的，不如说是带着我们大人也重新认识一下世界。本书的最大特点就是灵活，接近生活，虽然是讲世界史，但是却没有课本的那种机械、生硬，反而是语气亲切，如同故事一般的引人入胜，将本应是枯燥乏味的知识，变得鲜活起来，

这本与众不同的历史书主题鲜明，采用了时间阶梯的的方式，如同一份世界编年史档案，内容丰富，相关知识齐全，能够让读这本书的人们了解时代的全貌，认知历史全景，让大家知道，了解世界，其实没那么难。细读书中的内容分布，会感受到作者的良苦用心，文字充满活力，既朴素也不乏亲切，就像与老朋友的轻松谈话或者回忆儿时的趣事一般，能够帮助培养孩子的认知和思考能力，在增长孩子和我们的人文素养的同时，也对孩子掌握世界历史知识打下坚实的基础，同时书中还带有彩色插图，小一些的孩子完全可以被这新鲜的图案所吸引，插图一部分为历史照片，一部分为希利尔本人的细腻手绘，每一幅图画背后其实都有一段故事，值得品味。

历史本是枯燥的，学起来很平常，感觉没有什么捷径可走，而且还容易忘记或者模糊记忆，如果不是十分十分的热爱，恐怕不是哪个人都能够讲得条理清晰、趣味十足的，而《给孩子的世界史》这本书完全能弥补历史学科的这一缺陷，它把时间、概念生活化了，就像孩子们做游戏一样，往往这个时候，孩子们是最容易记住的，而且记忆深刻。因为孩子现在还小，但是我觉得我可以把这本书当做故事讲给他听，一方面为自己缺失的知识板块补齐，一方面为更好地和孩子学习打基础，这本书让我对历史产生兴趣，也让我知道，原来历史也可以很灵活，知识也可以很容易掌握，读这本书，就像和作者一同环球旅行一样，会有种身临其境的感觉，都说只有经历过才会印象深刻，想必读完这本书，也会有同样的收获。

世界很大，时间久远，知识广阔。了解世界，其实没那么难，《给孩子的世界史》一书能够给孩子以最轻松的学习方式，收获更丰富的知识，对于大人，同样如此！