关于教师的作文修词手法300字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于教师的作文修词手法300字，欢迎大家分享。

关于教师的作文修词手法300字篇一

悦耳的铃声回荡在读书声朗朗的陕飞一小走廊上；

一个班的学生安静的坐在学校的新的微机房教室里，只见他们衣装整齐，面带微少的迎接老师上课。后面坐着老师和学校的领导。这是我们班一节别有深意的公开课的开始。

“上课”“起立”“老师好”“同学们好，请坐”我们班的这节公开课开始了。“今天我们要上的这节课是《这片土地是神圣的》，首先请同学们仔细阅读课文，把不动的问题画出来。”张老师对我们说道，每个人的电脑频目上都出现了这篇课文的网络学习课件，这是张老师精心为我们设计的网站，让我们可以轻松的网上学习。我不由的感叹；现在的科技真发达！我一定要好好学习！大家开始自由的朗读起来，有的深情的朗读，有的伤感的读，有的…….我也有感情的朗读起来。“好了，同学们停下来，现在谁有什么不懂，提出来”张老师说，突然在我的电脑频目上有一个人举手了，哦，原来可以在电脑上举手呀，这我还是第一次见，我的手也不由自主的按了一下举手键。张老师把大家提出来的问题都总结在网络学习课件上了，接着屏幕上就出现了同学们不懂的问题。真神奇！大家都对这新的学习方式兴趣很高。张老师又说；“谁说一下这篇课文讲了一件什么事。”我举手了，老师叫我起来回答这个问题，我当时好紧张，我调整了心理的矛盾，完整的把问题回答了。然后我安然的坐下，频目上又出现了我刚刚回答的问题的答案，网络学习真是太轻松了，我被这神奇的网络所吸引了！

下来是集体朗读，有张老师起了个头，大家都读的很投入；“如果我们......”一想到印第安人用民族的生命来保护这片土地，我们很多同学都不禁流下了眼泪，印第安人民用全部力量和感情去保护自己的家园，西雅图酋长对百人的强烈要求，遇过把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的！也表现了印第安人对这片土地的无比眷恋和真挚的感情。我深深的被这篇课文打动了，读得更加有感情，好像全班的同学都被这种民族的力量打动了，全班沉浸在这不可打到的民族精神中，张老师看我民融入了感情，便把背景音乐加上了，使我们更加融入课文……

悦耳的铃声再次响起，下课了。“下课”“老师再见”“同学们再见”这节课上的很轻松，大家都融入了感情，回到班里，张老师对我们说；“孩子们，你们是最棒的！

这节课画上了一个美丽的句号！

关于教师的作文修词手法300字篇二

生活像一粒深埋在地下的种子，只有勇往直前才能冲破厚厚的泥土，延续自己的生命，才能将生命的绿色伸向蓝天。

生活像一颗蚕蛹，只有勇往直前才能冲破黑暗的樊篱，享受阳光的恩泽，蜕变成一只蹁跹的蝴蝶，飞舞在姹紫嫣红之间。

生活像一颗长在悬崖峭壁上的树，只有勇往直前才能把根扎的更深，才能坚强的绿着，任尔东南西北风，仍然昂首屹立。

生活亦像一江东流的水，只有勇往直前才能披荆斩棘，激起美丽的浪花，一路欢歌奔流入海。

父母给了我生命，我勇往直前地生活，去笑迎生活的风霜雪雨、坎坷挫折，急流险滩。

许许多多的强者告诉了我，生活就要勇往直前。

史铁生20岁时忽然双腿残疾，面对命运的捉弄，他没有屈服。“死是一件无须着急的事，是一件怎样耽搁也不会错过的事”，他用手中的笔给自己找到了前进的岸。

正攻读博士学位的史蒂芬.霍金，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动。思想的巨人没有被命运击垮，他游走在神秘的宇宙，星系、黑洞、夸克、“自旋”的粒子……

在苦难的渡口，他们没有退缩，而是找到了前行的船，把自己渡到不幸的彼岸。

生活需要勇往直前。纵使暗夜无边，只要心中有路，光明就在前面。

关于教师的作文修词手法300字篇三

我们小学语文老师眼睛又大又圆，眼珠乌黑乌黑的，乍看没有什么与众不同。可是你仔细瞧，嘿！老师的眼睛还挺神的呢？

一次课前复习《暮江吟》这首诗，老师向我们提问：“残阳是什么意思？”我一时记不清了，也没料到她会问我。可老师偏偏让我回答。我站起来，不由自主地望着老师的眼睛，那明亮的眼睛里透着启迪的目光，好像在暗示我。噢，我一会儿就想起来了，原来“残阳”是快要落山的太阳。我明确做了回答，老师的眼睛向我投来肯定的目光。

还有一次语文课上，我趁老师全神贯注讲课的机会，在座位底下与同桌谈论昨天看过的一部影片的情节。正当我们说的津津有味的时候，突然，教鞭在我课桌上发出不轻不重的“啪啪”两声，我俩猛地抬起头来，老师早已站在我们面前。她的眼里流露出严肃的目光，使人敬畏，我再也不敢“开小差了”。

又有一次，几位老师要来我们班听《田忌赛马》这一课。课讲了一半，老师提问：“田忌赛马为什么胜利了？”我马上把手举起来，老师叫我回答。我站起来，所有听课老师的眼睛“刷”地落在我身上，我心怦怦直跳，回答时说得结结巴巴。我抬头看见老师向我投来鼓励期待的目光。我望着老师，胆子大了，声音响了，回答流利多了。于是，老师的眼睛又流露出赞许的目光。

老师用赞许的目光牵引我们每个人的心，引导我们在知识的海洋中遨游。

[点评]作者在文中用三个事例表现老师的眼睛，第一次从介绍老师眼中的启迪，第二次说老师眼中的严肃，第三资是是说老师眼中的期待。从三个不同的角度来刻画老师的眼睛，使读者对老师的眼睛有深刻的感受，从而烘托文章主旨。（王倩）

关于教师的作文修词手法300字篇四

我玩DNF（地下城与勇士）已经3个月了，经过这努力奋斗，我的剑魂3个月的努力奋斗，我的剑魂已经35级了，为我高兴吧，另外有人可以带我的，我在江苏一区

关于教师的作文修词手法300字篇五

地震那天，也就是下午第一节课的时间吧！正巧是体育课，我们站在宽阔的操场上，快乐地追逐，谁曾想到，许多与我们同学龄的朋友，在黑暗，痛苦中度过今天下午的课！

晚上，我就从电视上知道这场灾难。数天后，终于能深入灾区，在一群忙忙碌碌的身影中，我看见了他，他正穿着壹基金的服装，和义工们从车上搬下一箱箱物资。

他还是那样普通，像别的义工那样。让人根本不能把他与国际巨星联系起来，他就像一个普通人，抛下工作，冒着危险，救下更多的人！当他站在废墟上时，他那忧伤的表情，至今深深刻在我心里！

很多人都知道，他，也亲临过灾难。当他在马尔代夫度假时，那场海啸也差些夺去他的生命，这更让他知道：生命的可贵，这片废墟中生命的可贵……

从前我所看到的杰，总是在拍电影，演讲，宣传，做节目。在有些人眼里，他凭着明星的招牌作秀，现在，一切都明白了！他，走在了人性的顶峰；他，还是那朴实的本色；他，还是那个刚出道，心智却已成熟的小伙子……

我没见过他，但我总觉得他离我那么近。尤其是看到他与哥哥姐姐们搬着物资，

关于教师的作文修词手法300字篇六

物理老师离开我们已经有两个星期了，虽不算漫长，但对我们却是一种煎熬。

老师那温和的微笑，时时浮现在我的面前，然而现在他却被无情的病魔击倒了。

在老师离开的日子里，我们学会了反省，这时我们才深深地意识到我们是如此地依恋他。在他的课堂上我们从来都是无拘无束的，甚至有点放肆，他的课堂永远是喧闹的“市场”。然而他从不板着面孔教训我。他讲课幽默风趣，总是给予我们自由的发挥空间；每次我们考咂了，他总会用委婉的方式为我们打气。或许我们太任性了，对于他的爱我们总是不能体会。现在他病了，离开了我们，留给我们的除了知识，就是对我们的牵挂，我们对他只有深深的歉意和绵绵的感激。

老师个子矮小，这是他留给我们的最初的记忆。我们的第一堂课关注的就是他的个子，并以此为我们的课后的谈资。他的方言土语更是引得我们哄堂大笑。课后他时常会跑到班上为我们“解难”。最初为了捉弄他，我们尽提一些刁钻的难题，想给他难堪。只见他认真地在黑板上画画写写，有时为一时解不开的难题脸上挂上一丝微笑。很快黑板上就写满了，而问题却依然接接踵而来。为了寻找可用的空间，他便努力踮起脚尖，尽力伸长手臂，向黑板的上方写。这时他矮小的身体会向左倾斜，臂膀会因酸疼而时起时落。坐在台下的我们看到了他的背影，突然受到了良心的谴责，心中一阵痛楚，老师在我们的心中刹那高大起来。

现在老师病了，不知还能否与他再相见，现在想想对他真的是只有深深的歉意和无尽的后悔啊！

有时在上物理课时，矮小面带微笑的恩师总是在眼前闪现……

关于教师的作文修词手法300字篇七

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关于教师的作文修词手法300字篇八

这几天表弟好像有点儿反常，是不是生病了？无论我怎么逗他，他总是没精打采，像一只泄了气的皮球。唉！不知道他葫芦里卖的什么药。我决定要查个究竟。

上午，我对他说：“小涛子，今天妈又要带你去东方广场了，你去不去呀？"他听了似乎若无其事，对出去玩一点儿不感兴趣。要是在往常早就跳了起来。我只好折兵回来，重想办法。动了半天脑筋，我又喜气洋洋地走到他面前说：“小涛子，今天老姐破费，带你去肯德基，随你吃什么！”听了我的话，他好像更生气了，对我大喊：“别跟我提吃，我不想吃，走开！”刚才还信心十足的我顿时垂头丧气。唉，真是！我不甘心。于是又坐在椅子上想办法。

为什么他不想提到“吃”呢？思前想后，我终于悟出了其中的原委。原来这个月他不想在学校吃饭了。于是我便故意走到他跟前逗他：“小涛子，别生气。我已经帮你摆平了。不过，你还要在学校吃到这个月底。”他听了立即跳了起来，拉着我的手说：“知我者，老姐也。走，咱们去肯德基。一言为定，不许反悔！”我真是后悔莫及，这次我可要破费了。

关于教师的作文修词手法300字篇九

《魅力教师的修炼》一书就如何磨练出语文教学的魅力与苏教版小语教材主编张庆先生的观点不谋而合，他曾经这样说：“学习语文无非就是八个字‘读读写写，写写读读’罢了！”的确，大道至简。那么怎样才能做到简简单单教语文呢？我认为就应该努力做到简明而不失品位，简约而不失精彩，简化而不失扎实，简要而不失深刻，简便而不失高效。语文教学追求的简简单单，其实就是一种更高层次的返璞归真，即是一种真实的魅力。

曾几何时，我也和某些老师一样为追求所谓的“潮流”，每拿到一篇课文，，还没读两遍，便考虑怎样上得精彩——做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展，哪里可以有“多元解读”，如此等等。试图以“生动活泼”来掩饰自己对文本肤浅的理解，以花架子以求得课堂的热热闹闹。殊不知，我们的语文教学必须删繁就简，返璞归真。凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学方法，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

一、教学目标要简明——简明而不失品位

阅读教学最忌浮光掠影、蜻蜓点水般地“眉毛胡子一把抓”。每一堂课，应把握“三个维度”和阅读教学的阶段目标，依据课文的特点与单元训练重点，彻底解决一两个切实需要解决的问题，拟定简而明的教学目标。

二、教学内容要简约——简约而不失精彩

语文教学，要教给学生的东西太多了，课时课堂学的时间是有限的，学生的学习精力也是有限的。因而一篇课文不必要也不可能面面俱到。这就需要老师深入研读教材和教学内容，发现那些学生真正需要的、有用的东西，以充分发挥教材的价值。“任你弱水三千，我只取一瓢饮”，有所为，有所不为。如在全国阅读教学获奖的课堂教学《陶罐和铁罐》，在教学伊始，执教者就引导学生抓住“奚落”一词切入课文的学习，在理解“奚落”意思后，围绕“怎样奚落”和“怎样对待奚落”学习陶罐和铁罐的对话，在具体的语言环境中进一步体会“奚落”的含义，体悟铁罐的傲慢、无礼和陶罐的谦虚、友善。至于课文的10—17自然段，内容简单易懂，老师只让学生在自渎课文中了解两个罐子各自不同的结局，其余的不做深入分析。即抓住重点，直奔主题，又化繁为易，事半功倍。

三、教学环节要简化——简化而不失扎实

张庆先生也强调了“倡简”在课程改革中的重要性。简单与扎实并不矛盾。有位老师执教的教学观摩课《七颗钻石》给我留下了深刻的印象。那节课的成功靠的不是华丽和精致，而是朴实无华、扎实有效的教学环节：了解七颗钻石的故事，感知课文；研读水罐变化，感悟爱心；续编《七颗钻石》，扩展延伸。林老师就是在这三个步骤中，扎扎实实地引导学生读书，读懂意思，领悟情感、学习方法，让学生在每一步的学习中都经历了读进去、读出来的过程，在扎实的学习中，学到了读书的方法，领悟了文章的思想感情。这堂课的教学环节主要有三个：一是回顾课文，感知课文；二是研读故事，感悟爱的奇迹；三是拓展延伸，续编《七颗钻石》。整个教学过程，以读懂课文为主，没有现在时髦的跳跃式讲读，没有现在时髦的小组合作，没有现在时髦的课堂表演，有的只是普普通通地一遍一遍地读好课文，读懂课文。把公开课上成了普通的家常课，上成了我们每一个老师都可以学习、都可以借鉴的课，这是一种勇敢的实践。

四、教学指导要简要——简要而不失深刻

众所周知，语文教学中教师指导是重要且必须的：当学生出现偏差、走入歧途时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们倡导简单的教学指导，应努力追求魅力课堂。

关于教师的作文修词手法300字篇十

站在大榕树下，等待第一片树叶的到来，意为着秋天的到来，你说，你在秋天会回来，只是分数把我们分开，友谊被破坏，.........也许那和在永远不能在一起，寄一片秋天的叶子给你。