兔之眼读后感1000字

《兔之眼》是一本由灰谷健次郎著作，中国城市出版社出版的平装图书，本书定价：24.80元，页数：274页，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《兔之眼》读后感(一)：如果

如果，只能是如果，老师都能象小谷老师和足立老师那样，我们会感觉人生多了许多快乐，多了许多成功！

也许，碰到一个好老师，会改变人的一生！不是也许，是肯定！

从小到大写过无数次的《我的理想》的作文，我都是写的想当老师（没当上），看这本书还在想，我如果当了老师会不会有小谷和足立老师这样的爱心？估计也会被生活所累，混日子了吧。希望不是！

《兔之眼》读后感(二)：生命要用心灌溉

虽然故事很简单，虽然国内也一直有宣传这样的老师。生在教师群体，一路读书上来，还是没有见过小谷、足立这样的老师，身边却有很多铁三一样的孩子。

＂越是那样的孩子，身上宝贝越多＂每个个体都是宝藏，用心寻找，陪伴，打磨，等待，爱和包容，还有全力思考，有方法的引导。

罗杰斯说：接纳，一种仁爱的态度，一种即使知道我们的不足仍珍爱我们的态度。一种当我们卸下伪装，真实表露内心最糟糕的感受后，发现自己仍然被接纳的释然和宽慰。

多少人能做到，对孩子，对朋友，对家人，对自己

每位被称之为＂师＂者，做到了么？做的到么？

《兔之眼》读后感(三)：愿所有孩子都能被世界温柔相待

作为一个母亲，每次看到关于孩子的文字，都有强烈的代入感，尤其看到那些遭遇不幸的孩子，更是感到深深的无助和哀伤。对于孩子来说，父母和成长环境是无法选择的，那些一出生就处于弱势群体中的孩子更是躲无可躲，他们从小就要承受比别的孩子更多的生活艰难甚至屈辱，因而更需要人们的关注和呵护。

《兔之眼》读后感(四)：温暖始终

这一年来，读的书竟然多是“小日本”写的，说明我没被“仇恨”蒙住眼睛呢！“恨”归恨，可是无论是小说还是音乐，都能深深地打动我。

在图书馆的新书架上的日本小说很容易被我带走。我发现从最早的《源氏物语》到刚读完的《兔之眼》，译者当然都不一样，可是文字读起来都不会觉得有很大障碍，这可是其他外国文学总会或多或少都有一点的结呢！日本文化果然是从唐文化吸收发展而成的啊～～～

罗嗦！

《兔子眼》名字的意思还是看了译者在豆瓣上的书评才明白，原来是指红色代表着温暖。让温暖贯穿始终，正如作者灰谷健次郎在扉页上所提的“这太阳般闪亮的希望”。只是我不明白，为什么这世上会有象小谷、足立这样的老师？为什么我就没有碰到这样的老师的福分呢？！姬松小学的孩子们还真有福啊！

《兔之眼》读后感(五)：没有教不好的孩子，只有不会教的老师

"一如既往，善财童子的眼睛依然美丽。那眼睛与其说是人眼，不如说是兔眼，那么和善，好像蕴含着祈愿，又好像怀着心事，闪烁着宁静的光辉。"这或许就是书名的由来。

本书基本上讲的是如何对待弱智或者问题孩子的故事：

铁三，刚上学的时候像个石头人，不说话，不写字，遇到不合心事的事情，不管是谁，扑上去又抓又咬，唯一的兴趣就是养苍蝇，可是这又算什么兴趣。可就是这样的一个孩子，最终成为了”苍蝇博士”，当孩子的作文中写到“喜欢小顾老师”的时候，心里还真是咯噔一下，这应该一直是小谷老师所期待的一句话，更是读者所一直期待的一句话。

美奈子，上课的时候喜欢乱跑，连三分钟都坐不住，上课大声说话，尿裤子，乱撕同学的书本。班里民主决策，建立了美奈子值日生制度，每天两个同学照顾美奈子，这一制度锻炼了大家的同情心、责任心，就是美奈子这一”弱智“学生，让班级前所未有的团结和充满爱心，美奈子要走的时候大家都恋恋不舍。

看完书，估计没人觉得他们是问题学生，也更加钦佩里面一个个好老师：小谷，足立、太田、板桥……每次有足立老师在的时候，心里感觉特别踏实。

看完书，最大的感受是：

没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

没有没有用的孩子，只有世俗的偏见。

如果对非主流的、无权无势的人置之不理，那么作为一个人就堕落了。