《儿童的人格教育》读后感1000字

《儿童的人格教育》是一本由阿德勒著作，第1版 (2006年6月1日)出版的平装图书，本书定价：16.0，页数：215 页，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《儿童的人格教育》读后感(一)：童年从未结束

电影《奥斯汀读书会》里，一位女主角的老公对她说，不要总是沉浸在高中的情绪、情景里（大意），女主角脱口而出：“高中从未结束！”

读《儿童的人格教育》则给我一种强烈的感受：童年从未结束！

我们的习性、我们的渴望、我们的忧伤、我们的孤独、我们的痛苦、我们的懦弱、我们的致命伤……在童年皆已成形，而且从未有什么改变。

《儿童的人格教育》读后感(二)：一个成功的婚姻有先决条件，就是其中个人心理的成熟。

一个成功的婚姻有先决条件，就是其中个人心理的成熟。阿德勒在他的《儿童的人格教育》中提到：“孩子看问题和成人不同，他们容易倾向于把世界划分为对立的两个部分-上或下、全好或者全坏、聪明或者愚笨、全由或者全无。有些成人也有这样的对立的认知方式。那些习惯把世界分为尖锐对立的两部分的成人，仍然保留着儿童的思维方式。要摆脱这样的认知方式是异常困难的。”觉得，我们可以想想那些不断表白痛苦的已婚同志家庭中的成员，有些人就好似不断通过抛出胜负手来对他们的家庭下生死赌注。他们的处理问题的方式在有和无中间没有过度带，没有灵活的价值观，也没有灵活的处理问题的方法。

《儿童的人格教育》读后感(三)：人格统一

谈点我的收获。

教育儿童这事越早越好，以身作则最好，情绪教育很重要。我一边读书一边回顾自身的过去,我的妈妈他是一个情绪化的人，他心情不好的时候总是会把他的坏情绪发泄给身边的人。

突然有天我发现我自己也很情绪化，对别人的态度情绪化严重。原生家庭的影响不管好坏都是根深蒂固的。

儿童的人格教育，

用鼓励来激发儿童内心的自信，用赞赏来成全他们克服自卑的努力。

自卑感是儿童成长的动力。这种动力呈现两面性，可以是摧动成长也可以是摧毁自信。

这个人要不是很懒，他可以如何如何。懒惰这个句型往往成为怯懦的借口，逃避自我的理由。反应的本质是虚弱无能。

《儿童的人格教育》读后感(四)：儿童的人格教育

我很讨厌看一些表达“要用爱去感化每一个学生”之类的教育类书籍，听一些“要做一个幸福的老师”之类的教育讲座。这些老生常谈的观点不仅浪费了我的时间，还让我起了一身鸡皮疙瘩。 呵，根据阿德勒的观点，我能有上述言论，全是因为我的自卑感在作祟。我在通过贬低他人来达到一种自我认为的优越感。实质上，这种优越感并没有对这个社会产生什么卵用。 不得不说，阅读阿尔弗雷德·阿德勒的著作，就好像在面对着一面镜子，我们能透过这面镜子看到我们所有行为背后的目的。 《儿童的人格教育》是我在“火柴家园”这个教育公益组织里拿到的第二本免费的书。这是一本值得所有家长和教育工作者们去阅读的书。通过这本书就可以粗略地了解阿德勒的“个体心理学”理论，以及阿德勒对于教育的理解。

《儿童的人格教育》读后感(五)：儿童的人格教育

我很讨厌看一些表达“要用爱去感化每一个学生”之类的教育类书籍，听一些“要做一个幸福的老师”之类的教育讲座。这些老生常谈的观点不仅浪费了我的时间，还让我起了一身鸡皮疙瘩。 呵，根据阿德勒的观点，我能有上述言论，全是因为我的自卑感在作祟。我在通过贬低他人来达到一种自我认为的优越感。实质上，这种优越感并没有对这个社会产生什么卵用。 不得不说，阅读阿尔弗雷德·阿德勒的著作，就好像在面对着一面镜子，我们能透过这面镜子看到我们所有行为背后的目的。 《儿童的人格教育》是我在“火柴家园”这个教育公益组织里拿到的第二本免费的书。这是一本值得所有家长和教育工作者们去阅读的书。通过这本书就可以粗略地了解阿德勒的“个体心理学”理论，以及阿德勒对于教育的理解。