《孩子，我知道你在想什么》读后感锦集

《孩子，我知道你在想什么》是一本由[日]T老师著作，人民邮电出版社出版的平装图书，本书定价：59.80，页数：216，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《孩子，我知道你在想什么》读后感(一)：孩子，我知道你在想什么

这是一句很温柔的话语，饱含着对孩子行为的理解。没有怒吼，没有大叫，孩子的每一个看似让人抓狂恼火的行为都得到了很好的谅解。这是一本育儿书，但这更是一架通向孩子内心的桥梁。让父母不再因为日常小事而焦虑，让孩子能在一个宽容，和谐而又有爱的环境中成长。这是一本育儿操作手册，能让父母更懂孩子。

《孩子，我知道你在想什么》读后感(二)：育儿指导手册，缓解父母的育儿焦虑

作为父母，你是否曾因为孩子出门磨蹭而头疼？ 为孩子收拾玩具而头疼？ 为孩子吃饭而头疼？ 为孩子起床、睡觉而发愁？ 为亲子沟通而烦恼？ …… 如果你有这些育儿焦虑，可以看一下这本育儿指导手册，花1个多小时就可以看完。 书名：孩子，我知道你在想什么 作者：T老师（男幼师） 这本书算是一本能为家长排忧解难的育儿指导手册，其中有各种照看孩子的小技巧，还有身为幼儿园老师的T老师在与孩子们相处的过程中亲测有效的一些方法以及他在社交媒体上分享的经验的总结。 这本书介绍的经验和知识有一个共通点，那就是 「让孩子自动自发」，让孩子自发地感觉这件事情太好玩了。

《孩子，我知道你在想什么》读后感(三)：让孩子在家里像幼儿园里那么乖的方法

一次，我在幼儿园门口不远，看见一个撒泼耍赖的孩子，当时就被震住了：这还是我认识的那个温柔乖巧的小可爱吗？ 这样的惨烈场面，你也遇到过吧？ 那为什么孩子在园和在家有这么大的不同呢？ 《孩子，我知道你在想什么》能告诉我们答案，如果照着做，那么，我们的孩子就能如幼儿园一样乖巧了。 《孩子，我知道你在想什么》的作者T老师，是一位从事12年幼儿教育老师，他把自己处理孩子问题的方法毫无保留地奉献出来，让我们遇到问题时，照葫芦画瓢地用就能解决问题。 1.以儿童视角来解决孩子的问题 在生活中，孩子会出现各种各样的问题，我们都习惯用自己的强制来消灭这些问题，这样，冲突就来临了，孩子就和我们“对抗”——不听话、撒泼打滚等等。 但T老师不会这么办，他会以孩子的视角来看待问题，用孩子乐于接受的方式解决问题。 吃饭是一个令我们很头疼的事情，挑食、吃得慢、吃得少剩饭等哪个问题，都是难题，怎么办？ 在《孩子，我知道你在想什么》中，T老师的每个办法，都是良方，比如 孩子讨厌吃胡萝卜，先神秘一下“我得到了传说中的神奇胡萝卜”，吊起了孩子的兴致，接着，和孩子观察带着泥土的胡萝卜，这可与以前看到的不一样哟，结果孩子们都吃光了胡萝卜。 “传说”和“观察”激发了孩子的欲望，让孩子胃口大开。如果，在家里我们可以让孩子参与到买菜、做菜中来，孩子当然会热情地吃自己的劳动成果。 2.以孩子的能力出发解决孩子的问题 有些问题的出现，其实是和孩子的能力等相关的，但我们常常误解孩子，认为是孩子磨蹭，甚至是故意对立。 比如，有的孩子在家里不愿意洗手，在《孩子，我知道你在想什么》中T老师告诉我们原来是洗手间以成人设计给孩子造成了困难，如果放置小凳子，孩子会感觉害怕，所以，如果家长站在身后会让他们安心，也就解决了问题。 3.以孩子配合的语言来传递意愿 孩子是我们的孩子，他们也是独立的个体，有自己的思想，所以，和孩子交流时，我们不要强加我们的意愿，激起孩子逆反的本能。 比如，孩子在水洼里蹚水玩，家长无论怎么劝都不会回家，在《孩子，我知道你在想什么》中T老师告诉我们，如果问孩子：“水洼里会不会有小鱼”，孩子会立刻把脚移出水洼，生怕踩到小鱼，接着，假装陪孩子找小鱼，再用手机拍下水洼说“咱们回家看照片，一起找找看。”孩子就乖乖回家。 4.以爱的形态来面对孩子 说到爱孩子，没有比爸爸和妈妈了，但是，很多孩子感受不到，导致孩子没有安全感，所以，他们会以调皮等来吸引关注。 在《孩子，我知道你在想什么》中T老师告诉我们，“即使本来就会做的事，哪怕是一丁点进步也给予赞美，孩子就会很开心”，比如，在孩子换衣服时，称赞他“换衣服越来越快了”，你认为是一件小事，孩子看到的是你在关注他，从而确定你对他的爱，这种爱就是浸润他心灵的清泉，让他有信心，情绪稳定。 像这样的案例，《孩子，我知道你在想什么》有133个之多，每一个T老师都给出了幼儿教师实测有效的方式来解决，可以这样说，如果只是照着做，孩子在家里也是个乖乖的娃；假如能举一反三，你就能成为育儿高手，孩子就如在幼儿园里一样时时刻刻都是一个乖娃娃。

《孩子，我知道你在想什么》读后感(四)：幼儿老师告诉你怎样让孩子乖乖听话

一次，我在幼儿园门口不远，看见一个撒泼耍赖的孩子，当时就被震住了：这还是我认识的那个温柔乖巧的小可爱吗？ 这样的惨烈场面，你也遇到过吧？ 那为什么孩子在园和在家有这么大的不同呢？ 《孩子，我知道你在想什么》能告诉我们答案，如果照着做，那么，我们的孩子就能如幼儿园一样乖巧了。 《孩子，我知道你在想什么》的作者T老师，是一位从事12年幼儿教育老师，他把自己处理孩子问题的方法毫无保留地奉献出来，让我们遇到问题时，照葫芦画瓢地用就能解决问题。 1.以儿童视角来解决孩子的问题 在生活中，孩子会出现各种各样的问题，我们都习惯用自己的强制来消灭这些问题，这样，冲突就来临了，孩子就和我们“对抗”——不听话、撒泼打滚等等。 但T老师不会这么办，他会以孩子的视角来看待问题，用孩子乐于接受的方式解决问题。 吃饭是一个令我们很头疼的事情，挑食、吃得慢、吃得少剩饭等哪个问题，都是难题，怎么办？ 在《孩子，我知道你在想什么》中，T老师的每个办法，都是良方，比如 孩子讨厌吃胡萝卜，先神秘一下“我得到了传说中的神奇胡萝卜”，吊起了孩子的兴致，接着，和孩子观察带着泥土的胡萝卜，这可与以前看到的不一样哟，结果孩子们都吃光了胡萝卜。 “传说”和“观察”激发了孩子的欲望，让孩子胃口大开。如果，在家里我们可以让孩子参与到买菜、做菜中来，孩子当然会热情地吃自己的劳动成果。 2.以孩子的能力出发解决孩子的问题 有些问题的出现，其实是和孩子的能力等相关的，但我们常常误解孩子，认为是孩子磨蹭，甚至是故意对立。 比如，有的孩子在家里不愿意洗手，在《孩子，我知道你在想什么》中T老师告诉我们原来是洗手间以成人设计给孩子造成了困难，如果放置小凳子，孩子会感觉害怕，所以，如果家长站在身后会让他们安心，也就解决了问题。 3.以孩子配合的语言来传递意愿 孩子是我们的孩子，他们也是独立的个体，有自己的思想，所以，和孩子交流时，我们不要强加我们的意愿，激起孩子逆反的本能。 比如，孩子在水洼里蹚水玩，家长无论怎么劝都不会回家，在《孩子，我知道你在想什么》中T老师告诉我们，如果问孩子：“水洼里会不会有小鱼”，孩子会立刻把脚移出水洼，生怕踩到小鱼，接着，假装陪孩子找小鱼，再用手机拍下水洼说“咱们回家看照片，一起找找看。”孩子就乖乖回家。 4.以爱的形态来面对孩子 说到爱孩子，没有比爸爸和妈妈了，但是，很多孩子感受不到，导致孩子没有安全感，所以，他们会以调皮等来吸引关注。 在《孩子，我知道你在想什么》中T老师告诉我们，“即使本来就会做的事，哪怕是一丁点进步也给予赞美，孩子就会很开心”，比如，在孩子换衣服时，称赞他“换衣服越来越快了”，你认为是一件小事，孩子看到的是你在关注他，从而确定你对他的爱，这种爱就是浸润他心灵的清泉，让他有信心，情绪稳定。 像这样的案例，《孩子，我知道你在想什么》有133个之多，每一个T老师都给出了幼儿教师实测有效的方式来解决，可以这样说，如果只是照着做，孩子在家里也是个乖乖的娃；假如能举一反三，你就能成为育儿高手，孩子就如在幼儿园里一样时时刻刻都是一个乖娃娃。

《孩子，我知道你在想什么》读后感(五)：没有不合格的父母，只要那天对孩子竭尽全力，那天就是100分的一天

你有没有遇到过这样的事？ 批评孩子的时候自己先发火了，到最后孩子觉得很委屈，自己也觉得特别生气。 有的时候就觉得孩子的做法很让人气愤，但是讲着讲着就变成自己特别生气了。不但没有起到教育孩子更正他错误的效果，反而适得其反。 不知道家长们有没有这种体会，当我们表扬孩子的时候，会很自然的抚摸他们，而批评孩子的时候，双方的身体是没有任何接触的语言和行为，就很容易联动起来，所以我们批评孩子的时候，不妨抚摸一下他们的手或者手，后背说话时的语气，自然而然也就会变得温和起来，也就不会再大吼大叫了，毕竟我们也很难做到一边抚摸他们一边发脾气。

之前我就读了这样的一本书，名字叫做《孩子，我知道你在想什么》，这本书的作者是幼儿园的男幼师-T老师，日常跟孩子们的接触也比较多一些，他比较了解孩子们的小心思，也会用一些小窍门能够用快乐育儿的方法帮助孩子的家长来解决育儿当中遇到的问题。 书中全方位的剖析了焦虑沟通的原因以及应对的方法，利用亲子沟通的秘诀，帮助家长们解决在亲子沟通中遇到的很多问题。 同时，针对3到12岁的孩子做事拖拉，不专心，没有计划性，不合群，不自信等等常见的行为和习惯问题，通过父母的正面沟通，改变孩子的行为与习惯。

比如在批评孩子的时候，总是自己会很生气，这个时候除了改变自己和孩子沟通的手势等问题，我们还可以耐心的先等待一下，把自己的情绪调整好，再和孩子去沟通。

处于极度兴奋的状态中，这个时候听不进去任何话，通常都是家长大声训斥了孩子，但其实我们不妨认真的思考一下怎么样去引导孩子？这样比大喊大叫更容易让孩子安静下来，家长想要传达的想法也更容易被他们接受。 所以如果家长看到孩子一些不好的行为，这个时候觉得火冒三丈，这时候应该做的事情不是训斥孩子，而是应该假装没有看到，等孩子一边玩游戏一边平静下来的时候，再和他们说这件事情，比起用语言制止，这种方法更容易让孩子去接受。

针对孩子不爱沟通，总是喜欢发脾气，没有办法自己吃饭做事拖拖拉拉的，这些行为T老师在书中也给出了经过亲身实践并且有效的方法，帮助父母们建立健康，成熟，科学的亲子关系。 就像书中讲的一样，没有不及格的父母，只要那天对孩子竭尽全力，那天就是100分的一天。