描写五角星花的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写五角星花的作文，欢迎阅读与收藏。

描写五角星花的作文篇一

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一．教材

今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。全文内容浅显，叙述清楚，重在引人思考，给人启迪，是适合学生朗读的好教材。根据教材编写的意图和新课标的有关要求，结合四年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我将制定以下一些目标。知识目标：学会本课生字，注意“魅”字的读音，理解生字组成的词语。技能目标：能正确流利有感情地朗读课文，会用“清晰”“魅力”造。情感目标：能从课文内容中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。其中能从课文内容中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。既是本课的重点又是本课的难点。为了能更好的帮助学生理解这一重点和难点，上课前布置学生带几个苹果到学校，在上课的时候让他们亲手操作一下，亲自感受一下。把课文第5自然段的内容打印出来。

二．教学程序

本课篇幅不长我准备用两课时完成。

第一课时我采用以读为主线，采用三个层面的朗读引导学生初读课文，整体感知，通过学习能正确流利地朗读课文，以自主形式正确朗读有关词语，并尝试理解课文。通过初读，再读，感知读等形式来理解课文。用韩国三星集团创始人李秉哲买报的故事导入新课，然后提问：从这一故事中，你们发现到什么？对于学生的回答老师不做评价，然后让学生初读课文，自由读课文，读准生字的音，把句子读通顺。在初读课文时指导学生读准“魅”。再读课文时要求学生感觉自己没有阅读障碍了，再试试提出一些问题。感知读时要求学生边读边思考：课文围绕切苹果展开的，哪些段落是讲切苹果前的？哪些段落是讲切苹果时的？哪些段落是讲切苹果后的，指导学生给课文分段。在第一教时的基础上，引导学生精读课文重点段落，采用同学间合作探究的方式领悟课文内容。

接下来，我将重点对一下第二课时做如下说明。我将采用复习导入，抓重点段动手操作，练说解读，研究研究，布置作业4个环节来学习课文。

在复习导入时，我通过“通过上节课的学习，你知道了什么？”这一问题导入新课的学习。

在第二环节的教学中，第一段我抓住重点词：两个“新”字，展开教学。然后通过感情朗读来帮助学生理解课文内容。然后直奔重点段——第二段来教学。我请同学们拿出准备好的苹果，四人一组练习切。关照同学们不要一齐切，最好先切一个，观察观察再切第二个，再观察再切第三个、第四个。然后请学生汇报刚才切苹果的情况。估计到许多学生第一次切，是找不准腰的，所以我让他们小组一个一个切，观察后再切。我事先对此做过多次尝试与测量，最好在苹果的黄金分割点上才能切出好看的五角星。所以等他们汇报完后，我让他们请同学们用尺子量一量自己切的苹果，绘制一张图谱，说明什么是拦腰切？怎样才能切出五角星。而让学生绘制图谱也有利于学生从动手实践的角度深刻理解这种切法的魅力所在，才能与一般的切法形成对比。通过这样的动手操作，让学生了解什么叫拦腰切。

描写五角星花的作文篇二

今天，语文老师交给我们一个任务，就是预习《苹果里的“五角星”》。

我回到家，把这篇课文仔细读了一遍。咦，苹果里真有五角星吗？我左思右想了一番，决定亲自试一试，我拿了一个苹果，洗了洗把它放在菜板上，我学着书上的样子，拦腰切苹果。哎呀，不好了，我不小心切歪了，苹果只露出了一个角。我不甘心，又拿了一个苹果。

这次，我吸取了上次的教训，静下心来，深吸一口气，拿着水果刀，对准苹果腰的中心，喀嚓地一声，苹果切成了两半。哇，太棒了，太棒了，我成功了，苹果里真的有五角星，我迫不及待地把切好的苹果拿给妈妈看，“妈妈，苹果里真有五角星哎。”妈妈拿起来一看，说“哎，还真有五角星。”我高兴的一蹦三尺高。

我边吃着带有五角星的苹果边想：由切苹果到发现苹果里的五角星，使我明白了大自然中有很多未发现的秘密，只要我们善于观察，这些秘密就会一个一个地被我们探个究竟。你说是吗？

描写五角星花的作文篇三

今天，我闲着没事干，只好在抽屉里东摸摸，西弄弄，。“嘿！这不是上一年我存起来的五角星花的种子吗！现在正是播种的季节，我也可以把种子拿去种呀！”突然，我在抽屉里发现了我存了两个月的五角星花的种子，像发现了珍宝似的叫了起来，高兴的不得了。

说来也巧，我刚把我的想法告诉了妈妈，妈妈也兴奋起来：“我也准备把蒜头种上呢！”于是，我和妈妈一起来到了阳台上，开始了我们“种植绿色”的行动。

我把阳台上三个空花盆拿下来，把里面的土铲松软，然后，选出一个最小的盆和一个大一点的盆来种五角星花。我先把包五角星花的纸拆开，选了二十几颗小黑种子，撒在大盆里的各个小坑里。妈妈见我这样种，笑得前仰后合。我很纳闷：花不都是这样种的吗？妈妈见我纳闷，便笑着对我说：“五角星花可不能这么种。”说着，就给我示范怎样种五角星话的种法。妈妈先把土铲掉一层，然后把种子均匀地撒在剩余土的表面，再把铲掉的那一层土均匀地盖在上面，这样一盆五角星花就种好了。妈妈刚种好，我就迫不及待地嚷道：“我会了，我会了！轮到我种了！”妈妈见我这番摸样，温柔和蔼地说：“好。你种一盆，我也种一盆，然后比一比谁种的长的快！”我听了，充满信心地说：“好！我一定要赢你！”说完，就按照妈妈教我种五角星花的方法，把我的那一盆也给种好了。接着，我拿着小水壶接了一壶水，给我的那盆五角星花浇了水，然后轻轻地对它说：“你可要快快地长大，赢过妈妈的那盆哟！”

描写五角星花的作文篇四

昨天，语文老师给我们上了一堂《苹果里的五角星》拦腰切下苹果真的有五角星吗？我今天一定要去试一试。

我先将苹果洗好，放在桌子上，然后把刀擦一下，一定要擦干净，要不然就会有细菌哦！然后切了，我按照课文里的切法，拦腰切下，在我面前呈现出一个真的很想五角星的图案，但在我眼里更像是冬天的雪花，更像是冬爷爷留给我们的纪念品！我又想到：“既然拦腰切下，像一个五角星和雪花，那竖着切和斜着切又像什么呢？是正方形还是其他形状？”于是，我又找来两个红彤彤的大苹果一个竖着的切下去，另一个斜着切下。我先看了竖着切的那个苹果，好像蝴蝶那优美，自然的翅膀呀！斜着切的像是在春天，那万木复苏的时节，从地上探出小脑袋的绿芽。

探索苹果的奥秘，点亮知识的蜡烛。莎士比亚说：“推陈出新是我无上的诀窍。”同学们，你们一定要多多去探索问题，发现问题呀！

描写五角星花的作文篇五

五角星花

每天早晨，我一拉开窗帘，就会看见阳台窗外坚强的小花--五角星花在寒风中傲然怒放。

这盆花当初是外婆从路边捡来的，那是一株被人踩歪的可怜巴巴的小花。我和外婆把它种到花盆里，浇了一点水后，它好像吃饱了饭一样，原本耷拉着的脑袋慢慢地抬了起来……

这株五角星花很快就长成了一大盆。它的叶子碧绿碧绿的，它的花粉红粉红的。它们总是默默地开放在阳台的一角，挨挨挤挤的，连成一片。它冬天不怕风吹雨淋，不像别的花夏天怕晒，冬天怕寒。如果发个“坚强奖”，非它莫属。！

有一年夏天，我们全家出去旅游，一周后回来，我们以为可怜的小花全都枯死了，但细心的我发现，枯枝中隐约还躲藏着一片绿芽。外婆把那些枯死的小花剪掉了，只剩下那枝未枯死的。几个月后，它又长成了一片茂盛的花。

阳台上的五角星花，总是无声地鼓励我要像它一样坚强面对一切。

描写五角星花的作文篇六

“哇！我又得了两天的五角星啦！今天可以玩游戏啦！”你知道为什么吗？妈妈将我一天分成起床、早餐、中餐、晚餐、在校表现、写作业和弹钢琴七大块。如果连续得到两天的五角星，就能满足一个要求；如果得到七天的五角星，就能实现一个愿望。

我要努力得到像天上的星星一样多的五角星。

描写五角星花的作文篇七

今天老师把我们的日记发下来了，别的同学在看自己的日记，我也在看自己的日记。而我同学的日记有的得了五角星和花蝴蝶，我什么也没得，心里很难过。心想下次一定要把日记写好！这样子，我就能得到五角星了，妈妈也会表扬我。