《培养自信自律自主的孩子》读后感精选

《培养自信自律自主的孩子》是一本由宁十一著作，台海出版社出版的平装图书，本书定价：45.00元，页数：2021-9，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《培养自信自律自主的孩子》读后感(一)：我们和孩子一同成长，可好？

“哇～哇～哇～” 两秒钟前，我这位新生儿大声啼哭着，响亮地召唤爸爸妈妈，我来啦～你们准备好了吗？

“呀～呀～呀～”我已经1岁啦，相比较隔壁家的小伙伴，我还不能说话，但是我可以时不时听到你们嘀咕“娃娃怎么还不开口叫妈妈呢～不会是口齿发育不全吧？”

“哼～哼～哼～”今晚又不能看电视，4岁的我最爱和佩奇一起蹦蹦跳跳啦“孩子怎么一直看电视，这样对眼睛不好，长期坐着身体发育不全～”你们又在我旁边交流这些“问题”。

“嗯～嗯～嗯”8岁的自己每天都跟着爷爷奶奶姥爷姥姥赶赴学校，补习班，路上匆匆喝点水，吃点饼干，好不容易到家了，被催促着复习课本写作业，抓住吃饭前的宝贵10分钟。

“好～好～好～”以为22岁大学毕业就可以自由工作，自由玩乐，享受余下的70年，而我已经只能够随着所有人的规定，再来一遍爸爸妈妈的生活，对工作说“好”，对结婚说“好”，对生育说“好”，却唯独对亲爱孩子说“不好”“你怎么不再用心一些？”

偶然间我在书店看到《培养自信自律自主的孩子》，我希望我的孩子能掌握这些人生“成功法则”，不要像我这样自卑而又处处受限制。阅读中，我却在不停的自我治愈。

父母爱子女，则为之计深远。希望ta身体健康，就让ta吃众多不甚可口的蔬果，补品；盼望ta学业有成而催促学习和比较以激起孩子的好胜心；奢望ta懂事体贴上进，成则拼命夸赞，不成，轻则斥责，重则打骂。爱孩子，是爱ta本质，还是爱ta能够成为世俗的“好孩子”？

世间赋予“人”很多美好品质的期盼，500年前的莎士比亚在Sonnet29中写到

“愿自己像人家那样：或前程远大，或一表人才，或胜友如云广交谊，想有这人的见识，那人的才华，于自己平素最得意的，倒最不满意”。一个因比较而自贬到极处的人因想到“你”而得到救赎：“我记着你的厚爱，如获至宝，教我不屑把处境跟帝王对调”。

父母爱子女，爱其本质而又引导孩子成为更好的自己。在阅读《培养自信自律自主的孩子》时，我先看目录，每一个小标题都能够让我浮想联翩，我把自己的思绪写在一边，思考自己的心境和所为，然后再看作者的讲述，对比学习在下次改进。我自己没有成为“合格的孩子”，通过作者这面镜子，我反思自己，观察孩子，记录疑惑，也采纳建议而行动，不再固定地认为我和孩子就是这么失败，也不颓丧地否定未来的可为，我和孩子共同建立“成长型思维”，我们一同从生活的小事开始积极有为，也一同沟通让彼此困惑的事情，相比较一蹴而就，我们拥抱自己的不足而又制定计划逐步实现，为因为比昨天更好的自己而开心。

“自信，自律，自主”不是我们艳羡的不可求，而是我们共同修行的品质，因为这些而成为更好的自己。

最后送给孩子和自己这样一段话：

I don’t care who is doing better than me. I am doing better than I was last year.

It’s me vs me.

《培养自信自律自主的孩子》读后感(二)：夸一个孩子漂亮，为何要给她道歉？ 为什么３－６岁的孩子是“潮湿的水泥”？ －－读《培养自信自律自主的孩子》

夸一个孩子漂亮，为何要给她道歉？ 为什么３－６岁的孩子是“潮湿的水泥”？ －－读《培养自信自律自主的孩子》 马蒂.罗兹曼教授发现“三四岁就开始帮家里干家务的孩子，长大后会变得更加自信和自律，拥有更好的人际关系，也更容易在事业上做出成绩。” 《培养自信自律自主的孩子》一书中有这样一个故事让人印象深刻，一位友人去拜访一位名人，夸名人家的孩子漂亮，这位名人要求这位来访者道歉。 原来，有的家长教育孩子，不要盲目夸一个孩子的外在美或漂亮，而是要夸他的努力或通过努力，得来的成果。 ０１ 努力得来的一切值得表扬和称赞，因为会使人上进和自信 在书中有大量的案例表明，在过往的岁月中，我们有许多的称赞孩子的方式有些过于盲目。比如孩子每做一件小事都要称赞，但是并没有具体告诉他为什么会被称赞。 而大部分人在教育的过程中，也会有一个误区，那便是夸出来的孩子就是好的。实则不尽然，因为孩子在受称赞的过程中，只是当时拥有了自信，脱离开父母，当孩子把被称赞视为一种习惯时，每当做一件事情就想得到称赞，如果没有称赞，就有不认同感。 特别是在３－６岁的孩子入学以后，在集体中孩子多，老师不会每一个孩子做任何一件小事都被称赞，幼儿就会容易失落。 《培养自信自律自主的孩子》一书，教了我们正确的方法，那么便是把称赞具体化，把称赞量化。比如，不是因为孩子写字就表扬很棒，而是表扬孩子认真写字的过程，很棒，那么便会激发孩子多学习。 将赞美具体到努力的过程，在幼儿的认知中便会形成烙印，自信的建立便会从自我的努力中去实现。这一要点非常重要，只夸一件事情的结果，是注重完成，而称赞努力完成和学习精进的过程，是让孩子对自己努力完成一件事情过程的肯定。 一个是外在的完成肯定，幼儿便会渴望被认同，但是对内在自发努力的称赞，便是孩子形成内在的努力的印记，对自发形成自信和自律的性格都有帮助。 02 接纳孩子帮助自己，在３－６岁时为孩子建立规则意识 书中有一段描述让人印象深刻，３－６岁的孩子被称为“潮湿的水泥”。便是因为这个年龄段的孩子是性格塑造的重要阶段。要为孩子立规矩，在学校建立规则意识，在社会拥有规则烙印，为孩子未来的成长会垫定良好的基础。 大部分家长都苦恼孩子突然不好管理了，其实没有什么是突然发生的。只是在３－６岁时忽略了为孩子建立自主和塑造性格的基础。 在幼儿教育中，有一套指南，叫做《３－６岁发展指南》，这套指南广泛应用在幼儿园的教育当中，有兴趣的家长可以到网络上搜索来看一看。 不同年龄阶段的幼儿有一套科学的方法，需要让幼儿在这个年龄段需要掌握什么。 现代社会越来越重视幼儿教育，是因为幼儿心理健康习惯的养成变得越来越重要。许多人的性格不完整，大部分都是在幼儿时期形成的。 这是一个非常关键的年龄段，这就是为何建议３－６岁的幼儿要生活在父母身边，这个阶段对整个幼儿的长期发展和成长是至关重要的。 书中还有关于接纳幼儿的帮助的话题的讨论。许多家长也遇到过这种情况，孩子不喜欢做家务，实际上在幼儿３－４岁时，会有一个时期非常乐于自已做事情，但是家长不是嫌麻烦，便是拒绝幼儿的帮助。 这个举动会影响幼儿未来在行动自主过程中的积极主动性，家长可以为幼儿建立规则，从则引导幼儿向自信自律自主方向发展。 ０３ 写在最后 每一个幼儿都是和家长共同成长的老师，有时候，家长在照顾和教育幼儿的过程中，大部分是相互成长的过程。

《培养自信自律自主的孩子》读后感(三)：我们该如何看待教育的本质

教育的本质是什么？是让孩子自由、快乐地生长吗？还是让他们无所顾忌的任其发展吗？亦或是应该从严管束，让他们失去自我，在本该充满童心的年龄失去对世界该有的好奇心与探索精神呢？

众多教育专家声称要让孩子学会独立，让家长试着放开孩子的手，以培养他们独立自主的能力。在社会飞速发展的时代，一个独立自主、拥有自信、自律能力的孩子更能适应未来社会发展的趋势，家长们如果不想让孩子过早的被社会所淘汰，要从小开始培养他们独立自主的能力以及自信、自律的品格。

宁十一在其著作《培养自信自律自主的孩子》一书中称：教育的本质就在于培养孩子自信自律自主的品格。宁十一，著名认知行为心理专家、青少年教育专家。30多年来致力于家庭教育研究，已出版著作《父亲的格局，母亲的情绪，决定孩子的未来》《父亲的格局，母亲的情绪，决定孩子的未来2》。

我们为什么要培养孩子自信自律自主的品格呢？相信很多家长在面对孩子时都会忍不住暴躁，磨磨蹭蹭、哭闹、黏人、顶嘴、叫嚷这一系列的表现都是点燃父母怒火的导火索，然而许多父母从未想过，孩子的一系列表现是如何形成的。

父母是孩子一生中的第一个老师，如同一面镜子，孩子会在这面镜子中折射出你所教育的成果，如果在他们一生中最具可塑性的阶段以及形成人格、情商、气质的重要阶段，你没有把握住，而是随意塑造，其结果就是现在这样。

不要以为谩骂、责罚、训斥就能塑造一个完美品格的孩子，其实你正在无形中打压孩子的自信与自尊，当一个孩子失去了自信的能力，他还能拥有什么？自卑？胆怯？还是懦弱？我想这些都不是父母想让孩子拥有的品格，那么我们该如何才能把握好这个规则与自由的界限？如何培养孩子自信、自律、自主的品格呢？

作者在书中将自信、自律、自主分为三大篇章，九个小章节来引导父母，结合自身经验与父母一同探讨培养孩子自信、自律、自主三大优秀品格的孩子的科学理论和方法，通过59个认知理念的梳理和89个实际案例，让父母在这些案例中窥见自身缺点，正视自身教育的漏洞，有效、快速地完成教育理念的掌握，学习正确的管教法，培养出自驱型性格的孩子。

你会发现，书中所述皆与每个父母生活中的样子如出一辙，这些错误并不是一个人所犯的错，而是大部分父母都会犯的错，也恰恰是因为这个“都”才会让所有的父母无法认知到自己对教育的错误认知，希望通过此书，可以让所有父母能正确地认识到教育的本质，认识到培养一个孩子自信、自律、自主品格的重要性。

就像本书的后书封所述：孩子真正地起跑线，是父母的养育格局。

《培养自信自律自主的孩子》读后感(四)：有效、快乐的正确管教

最近在阅读教育类的书籍，也在关注国家的教育政策。新学期开学已经一个多月了，暑期时推行的新政策正在有条不紊地逐一落地。有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的行动已经取得了显著成效，线下辅导班已经转型，在线辅导课程也已经大面积下架。多省份取消文理分科，高校更多采取大学科制等举措也已实行。音体美分数提高使得家长们更加注重全面发展。而职业教育的政策也已经出台了新的指导性文件。教育领域进入了新的时期。但是，对于家长而言，培养好自己的孩子的重要任务始终没有改变。而《培养自信自律自主的孩子》这本书可以帮助我们更好地有效、快乐地正确教育孩子。

《培养自信自律自主的孩子》是著名认知行为心理专家、青少年教育专家宁十一 继《父亲的格局，母亲的情绪，决定孩子的未来》《父亲的格局，母亲的情绪，决定孩子的未来2》后出版的第三本著作。在这本书中， 59个认知理念的梳理和89个实际案例共同支撑起了自信、自律、自主三大支柱。大量案例可以帮助家长朋友们应对在教育子女过程中出现的相关问题，是一本很好的工具书。

书中“你羡慕“别人家的孩子”，就是孩子自卑的源头”这个章节深深吸引了我。无论何时，别人家的孩子总是一个回避不了的话题。在幼儿园时，看别人家的孩子如何乖；在小学时，看别人家的孩子如何听话；在中学时，看别人家的孩子如何学习好；在大学时，看别人家的孩子如何在名校；在就业后，看别人家的孩子如何在大厂；还有别人家的孩子如何娶妻生子，如何年薪百万，如何走上人生巅峰。别人家的孩子，对大多数孩子乃至成人而言，是一个永远无法击败的“敌人”。

造成“别人家的孩子好”的原因有很多， 其中一点是，父母看待别人家的孩子因为“心理距离感”较远，看到的内容会比较单一化，仅从对方一件事情的好坏，就得出“他比我家孩子更优秀”的结论。 其次是父母产生“心理偏盲”的现象，会选择性地无视自家孩子的优点、成绩，反而用“显微镜”来发现孩子的缺点，而用“放大镜”去观察别人家孩子的优点。这样既给了自己孩子压力，也给了自己焦虑和挫败感。造成一种双输的局面，是我们大家都不愿意看到的。

那么，怎样在比较的同时，保护和培养孩子的自尊心和自信心呢？ 在比较时一定要用一种平和的心态去对待孩子的优缺点。同时善于发现孩子的长处。 扬长补短和扬长避短两种策略都要实施起来，要很充分地发现孩子身上的优点和闪光点，同时要鼓励他发挥这些优势，帮助他树立起足够的信心。

其实，仔细想想，我们也可能是别人家眼中的“别人家的孩子”，所以，一定不要妄自菲薄。人生的路要让孩子自己走，根据实际情况，走出一条属于自己的道路。

在这本书中，也处处强调了要实事求是，因材施教，有效快乐，并提出了一套科学的、符合中国养育环境的儿童行为习惯养成方法 。通读全书， 我也受益颇多，自信、自律、自立的理念首先应当应用于自身，对照反省自身存在的不足，诚意正心，修身之后方能齐家，再将这些理念开展家庭教育，培养出独立自强的好孩子。

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《培养自信自律自主的孩子》读后感(五)：如何培养一个自信自律自主的孩子

最近刷新闻的时候，看到这么一条消息，北大弑母案凶手吴谢宇不服一审判决已经正式提起上诉，而上诉的原因竟然是觉得量刑过重。我想了解过这个案子的人都不会觉得量刑过重，因为他那么残忍地对待他母亲的时候，完全没有想过他的母亲，还用了那么残忍的手段去对待那个视他如命的母亲。

当时看到这个案子的时候，真的震惊了。无法想象一个品学兼优的学霸居然会对自己的母亲做出这样的事情。深入了解了一下，发现作为母亲的谢天琴对于孩子的教育确实存在一些问题，她把自己的行为准则强加在孩子的身上，让他从小就带着面具活着，伪装成母亲希望他成为的样子。但不管怎么样都不是他弑母的理由。而且这样的事情也并不是个例，是值得我们深思的，说明我们教育方式出现了很大的问题。作为两个孩子的妈妈，对于孩子的教育问题真的很头疼，也很焦虑，不知道怎么才能把孩子养育好，而又不走向极端。直到我看到了宁十一的这本《培养自信自律自主的孩子》。确实，一个自信自律自主的孩子，哪个家长不喜欢呢？这样的孩子就算不是成功人士，也一定会拥有美好的人生。

既然是培养自信自律自主的孩子，那肯定就是从自信自律自主这三个方面来向我们讲述如何让孩子成为这样的人。

1、关于自信

意大利伟大的教育家蒙台梭利说：“一旦孩子内心有自卑感，孩子的生活就会充满冲突。而随之出现的胆怯、退缩等不良个性，则会与孩子形影不离。与之相反的是自信，自信使孩子能掌握或驾驭自己的行为。”深以为然。

我就是这样一个没有自信的人，从小被指责、打击、否定，我的父母从来不相信我能做好，觉得我没有能力，导致我也不相信自己能做好。那孩子的自信从哪来呢？肯定不是打击与否定，而是接纳、认可、鼓励与赞美。没有一个孩子是完美的，如果有那肯定是伪装的，就像上文提到的吴谢宇一样，在外人面前是完美的，可完美本身就是一个伪命题。我们要接纳孩子的不完美，认可孩子的每一点进步，鼓励孩子大胆去尝试，相信孩子，也让孩子相信自己。

2、关于自律

苹果公司创始人史蒂夫•乔布斯曾说：“自由从何而来？从自信来，而自信则是从自律来。”良好的自律能力决定未来的人生高度，也藏着你未来的样子。

自律的含义不仅仅是能管得住自己的行为，还包括能控制住情绪、耐得住寂寞、禁得住诱惑。可对于孩子来说，这无疑是困难的。这就需要我们家长的帮助。孩子的自律从立规矩开始，最好的时间是6岁之前。父母应围绕价值观，根据孩子的不同个性给孩子立规矩。除此之外，教孩子抵制诱惑也是提高自律性的方法之一。生活中我们总能看到一些孩子因为“一颗糖”就被哄骗走，这就是典型的缺爱的孩子，自律不是一味的克制，适度满足才是正确的做法。自律最重要的是学会情绪管理。一个能管理好自己情绪，不乱发脾气的人，一定是拥有高级自律的人。

3、关于自主

亚里士多德曾经说过：“幸福在于自主自足之中。”自主力，是指做任何决定、事情，或遇到各种困难时都靠自己的智慧、勇气和能力去解决，而不依赖他人。

自主力包括自主决策能力、自主管理能力以及自主生存能力。我们的生活中总有一些人遇事没主见，犹豫不决，拿不定主意，这就是缺乏决策能力培养的结果。我们很多的父母都认为孩子还小，做不了决定，习惯性地替孩子做决定，这就导致了孩子缺乏主见。可如果我们从孩子小时候就给予他参与权，那么孩子就会养成爱思考的习惯，成为有主见、有鉴别力的孩子。

我们作为父母，有教养孩子的责任，不是让他们吃饱穿暖就好，而是成为有思想、有责任的人。我们都是第一次当父母，也会走很多弯路，但是只要我们坚持学习养育孩子的方法并付诸行动，我相信我们的孩子都能成为有用的人。