《给孩子们的十二生肖》读后感精选

《给孩子们的十二生肖》是一本由张觅著作，汇智博达|天津人民出版社出版的精装图书，本书定价：48，页数：48，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《给孩子们的十二生肖》读后感(一)：趣话十二生肖，传承民族文化------评《给孩子们的十二生肖》

十二生肖又叫属相。在中国绵延几千年的传统文化中，生肖不仅是那形象生动的小动物们，更是我国的一种浓厚的民俗文化。对于孩子们而言，属相是孩子们生活中常接触到的有一个有趣又神秘的话题。

儿童绘本读物《给孩子们的十二生肖》为孩子们揭开了别样的生肖探秘之旅。在这本绘本中，我们的小读者们犹如搭乘着传奇的神话之舟，进而得以解读一个绘声绘色的生肖开创故事。假若提及这个神话故事的剧情，我觉得其实相似的版本也看过不少。不过如果细品，那么这本《给孩子们的十二生肖》有着独属于它的精彩耐人回味。

首先，我觉得这本写给孩子的绘本选用的背景配图就是一大亮点特色。遵从着十二生肖的传统民俗风情，书中整个故事的布局编排精心地选用了传统喜庆的剪纸艺术。于是乎那种浑然天成般的故事基调自然而然地流露于文中的字里行间。尽管文字不多，但是那种图文并茂的解说早在无形中烘托了气氛，创作出了整个故事的情节。就好比于古色古香的意境融汇入古老的生肖传统文化，，且又汇聚展现于整个生肖排名的趣味故事之中。也难怪乎这本书被誉为是新颖的故事绘本，全新演绎着猫鼠天敌的传奇故事。

其次，这本绘本尽管故事比较简短，但是其表现形式还是有层次，有趣味，有“花头”和“玩味”的另类看点尽在此书之中展露无遗。开篇之初混沌天地间神秘的一段古文引领出了随后故事的正文。神通广大的玉帝也遇到了他的烦恼----一场生日宴下就此抛砖引玉地推出了选拔动物来计量年龄和时辰。对于动物们而言，这是他们的一场能力和智慧的PK. 而对于小读者们而言，我们则是可以见证着那个有关于生肖如何排行的历史性时刻。正所谓“八仙过海，各显神通”。故事中的为了成为生肖的动物们一路对决，决出了胜负，成就了今时今日的十二生肖。也同时分享了为何猫鼠不和的前因后果。

再次，本书在全书最后还专门穿插入了有关于十二生肖动物的词语积累版块，十二时辰的分段养生之法，更有着互动游戏板版块的画“龙”点睛环节。当然，这里的龙其实是十二生肖动物，这里的睛则是根据生肖性情绘制对应动物的生动表情和漂亮花纹。除此之外，这里还同样配合生肖画像，辅以文字关于相应生肖动物性情的解析。让孩子们可以从一个更加直观立体，形象生动的角度解读十二生肖。

整体而言，这本《给孩子们的十二生肖》借由着趣话的形式，分享了十二生肖的排行故事，更引领着孩子们了解走入民族文化阅读旅程。

《给孩子们的十二生肖》读后感(二)：生肖的故事 丰富着我们对时间的记忆和对自身的理解

十二生肖是咱中国传统文化和智慧的宝贵遗产，我们大概忘了自己几岁也不会忘了今年是什么年。

现如今，甚至很多老外也都喜欢据此给自己定位一个动物属性，逢人就说：我是属龙的哦。在外企工作的时候，我就亲自见证了老外的生肖热，美国老板曾在开完会后买了一堆猴子送给客户，让他给孩子们捎去中国猴年的祝福，甚是有趣。

不过谈及生肖来历，我们往往很难给出个说法，有时候甚至还会忘记排名顺序。

有了孩子以后，我曾告诉他：“你是属马的，所以你看你成天精神饱满活蹦乱跳的停不下来”。孩子很得意——啊原来如此。我是马儿我就是不想睡觉，马儿可是站着睡觉的。

孩子会问那爸爸属什么呢？ 我说属猪。娃大笑：啊哈哈，原来如此，爸爸属猪所以很胖。至于妈妈，猜猜就知道了，那么凶一定是老虎吧。

生肖给孩子带来了很多乐趣，也因此主动熟知了一些动物的习性。可是怎么记住顺序是个难题，还有为什么偏偏只有这十二种呢？怎么就没人属大象、狮子、猫之类的？

我也犯难，约定习俗就是如此，怎么跟孩子去解释呢？

对孩子来说，故事书往往才具有吸引力。所以拿到这本《给孩子的十二生肖》绘本，我眼前一亮，正好需要这样的教育题材。

读完一看，原来是玉帝为了便于统计自己的岁数，给凡间的小动物们举行了一场比赛，谁先过河到达指定的地点谁就是第一名，总共就十二个名额。以后每年轮流让小动物们来标记年份，这样依次轮回。

至于名次，故事里也巧妙地做了设计和安排。比如猫咪和老鼠本来是一起去的，他俩是骑着牛连夜出发去比赛的，但是猫咪贪睡中途睡着了，而老鼠直接跳过牛背捷足先登拿了第一。这样有趣的细节最能抓住孩子的兴致，于是不知不知觉中在心里有了一个名次的印象，读完也能说出个一二来。

再细查资料后得知，十二生肖的真实来历，其实是源于古代西北地区游牧民族的动物纪年法。《唐书》中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年”。另外，《宋史·吐蕃传》中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此”。

可见，在现代历法出现之前，动物纪年在人们的生活中无疑发挥着举足轻重的作用。而现在，生肖给我们带来的更多是一种文化的传承。它丰富着我们对时间的记忆，也丰富了我们对自身的理解。而这些传统文化绘本，在历史和未来之间，为孩子们进行着轻松有趣的传达。

《给孩子们的十二生肖》读后感(三)：小朋友你是否有很多问号？

很多家长在过年期间陪孩子聊天、教育孩子的时候，聊到鼠年为什么是十二生肖“头年”的时候，讲解的含糊其辞，分不清楚谁是属什么，以及脑袋上面浮着一个个小问号——

十二生肖里面都有哪些动物？世界上的动物有这么多种，为什么偏偏是这12种呢？在很远很远的古代，人们如何用生肖来定义一年十二个月的？十二个小动物是如何入选十二生肖的？为什么是十二个生肖？十二生肖里为什么没有猫？如何与不同生肖的人相处？

翻开这本《给孩子们的十二生肖》，或许面对孩子们小脑袋里的许多问号时，家长们能得到一个美好的回应方式——动感的剪纸艺术遇到古老的十二生肖，小动物们跳出书本活灵活现，鸿篇巨制的视觉“大片”正式拉开帷幕。神气活现的老鼠，憨厚诚恳的牛大哥，还有那只一睡被踢出十二生肖的猫……

本书的作者张觅，曾就读于巴黎高等视觉传达学院，近年在北京创办PAPER ZHANG纸艺工作室，致力于传统文化与当代艺术的相结合的教学与实践。这本书展现的，便是欧洲留学归来的艺术指导老师，用色彩精致的拼贴画方式给孩子们讲述一堂有趣有料的十二生肖的科普课。从子午流注的养生知识、生肖词语积累、生肖性格、生肖甲骨文、画“龙”点睛互动小游戏。

对生肖感到好奇好像是小孩子的天性，而我也是随着年纪增长之后，慢慢知道十二生肖的起源说法：星宿说中，古人将黄道与赤道附近的恒星分为“二十八星宿”。二十八星宿也分别代表一种动物。古代将周天等分十二分，用十二支表示，而十二支配属生肖，生肖与二十八星宿存在对应关系。明代大学士王鏊认为，二十八种动物配属二十八星宿，并“以七曜统之”，成“女土蝠，虚日鼠，危月燕，子也”的格局。清代李长卿在《松霞馆赘言》认为，二十八星宿配动物“即前十二属加一倍者也“，“亢金龙，辰官也，角木蛟附焉。蛟，龙类也”，体现十二生肖为基础凑齐二十八种星宿动物。但该说法难免有附会，二十八星宿配动物的记载要晚于十二生肖。至于岁星说，木星十二年运行一周天，从木星位置可确定当年的支序。《玉函山房辑佚书》认为每十二年，“三岁穰，三岁毁，三岁康，三岁旱”，另说是“天下六岁一穰，六岁一康，十二岁一饥”。植物兴衰和动物生活环境存在周期，食草动物（鼠、牛、马、羊）和肉食杂食动物在不同年份的生活条件大不相同，不同年份出生的人如能模仿当年生长旺盛的动物，从而形成生肖动物，以此推定动物兴衰与木星年有关，十二生肖和十二辰相统一。而提到图腾说，原始社会的先民常用某种动物、无生物或自然现象的图形作为本氏族的保护神和标志，即图腾。《山海经》诸如人和野兽的混合形象就是远古各地的图腾神。夏族的图腾是熊或鱼，商族的图腾是玄鸟，周族的图腾则有龙、鸟、龟、犬、虎诸说。十二生肖除龙为虚幻之物，其余皆是日常可见。其中可分两类，即“六畜”（马牛羊鸡狗猪）和“六兽”（鼠虎兔龙蛇猴），前者是人们为了经济目的而驯养，后者则一定程度骚扰人类生活，先人对其心生畏惧的动物。因此这些动物被作为本氏族的名号标记来崇拜。

《给孩子们的十二生肖》既是一本好玩好看的故事书，又有各种趣味小知识，让小朋友们脑洞大开。一起翻开它，进入神奇的小动物世界吧！

《给孩子们的十二生肖》读后感(四)：给孩子们的十二生肖：看故事容易，读懂却很难

动物对于小朋友来说，应该是非常熟悉的，小朋友们总是难以抗拒动物们的可爱，好奇动物的一举一动。他们虽然知道每一种动物的名字，知道每一种动物会发出不同的叫声，但是对于生肖，这个抽象的概念，他们并不能很好的理解。

这本给孩子们的十二生肖，用一种简单易懂的绘画，将流传在民间十二生肖竞争的故事，生动而又传神的描绘了下来，书中以张扬的色彩，独具特色的剪纸风格，赋予每一种动物不同的形态，让孩子们在一边感受中国传统剪纸文化的同时，又能充分理解生肖小故事。

绘本故事很简单，玉帝心血来潮，想要举办一场代表智慧与勇气的渡河比赛，前十二名就能获得生肖的称号，动物界里的小动物纷纷想要报名参加，可是并不是所有的小动物都会游泳，所以必须要想办法才能渡河。有的小动物知道自己不会游泳，就像猫和老鼠一样，他们便请求其他的动物帮忙。有的小动物，借助外界的力量，比如木筏或者石头来度过河，当然，也有通过自己努力游泳就能直接过河的动物，像蛇和龙。

不管哪种动物，只要迈出那一步都是勇敢的。在比赛的过程中，每一种小动物的性格特征也在渡河的过程中得到了充分的体现，老鼠机灵聪明，从一开始和猫组团找老牛帮助，到最后上岸的那一刻用撑杆跳实现第一名，它无疑是最聪明的。而乐于助人的老牛，尽显憨厚老实，默默努力去实现目标。

小马小羊，小猪小狗，小鸡小猴等组团做木筏过河，尽显团结合作与友谊。特别是忠实可爱的小狗，为了照顾小猪，放弃了自己原可以取得更好的名次，却是只为了帮助好友。美好而淳厚的品质在每一种小动物身上，都得到了体现。

看这样的童书，从来不能把它当做是一个简单的绘本，每一种动物身上所体现的品质都值得去深思。就像这里面的反面教材，懒惰的猫，明明可以有机会成为生肖，却因为自己的懒惰错失了眼前的机会，结局令人可惜。可即便是这样，由于自己的原因造成的错误，在猫的身上都没有得到及时的反思，反而却是怪罪同行的老鼠。

自己失败，不从自身上找原因，却将责任推脱于别人身上。这样的案例，在我们日常生活中难道少见吗？看似简单的生肖故事，每一种生肖动物背后，都是一种拟人的象征，我们活在生肖的影子下，生肖赋予我们每个人不同的品质特征，有美好的品质也有对应的短板，并非完美。但无论如何，完成这样一次比赛，就像玉帝设置比赛的初衷一样，都需要勇气与智慧。

书中的乐趣在于每读一次小动物，便会得到一次新的理解与新的感悟，或许对于6岁以下的孩子来说，他们并不能完全理解故事背后的寓意，只能对着书中动物的比赛的故事产生好奇，但这没有关系，随着年龄增长，他们就会慢慢看透书中很多道理，慢慢理解为什么最后会是这样的结局。

《给孩子们的十二生肖》读后感(五)：生龙活虎牛羊壮，腾马走蛇鼠猴旺 ——当《给孩子们的十二生肖》出现在动物园

随着现代化进程的快速推进，社会各个行业的分工细化，风霜雨露林鸟兽的自然离人群越来越远，物种越来越单一，聚集成群的现象越来越普遍，往昔村落里每个家庭“鸡鸣狗跳、猫嚎鼠闹、牛羊嗡嗡”的日子沉寂了。怀念那个金鸡鸣晨自然醒的日子，并不是对现如今电子化生活的排斥。只是觉得，在成长的最初，与自然的事物越亲近越好。每个有了宝宝的家庭，在辛苦的同时，往往会被活泼可爱的孩子带着节奏走，哭了笑了闹了愁了释怀了，仿佛又回到了自己的从前。在没有家人陪伴的时候，小鸡小猫小狗则是宝宝们最好的伙伴。小朋友们没有成人保护自我预判风险的意识，但小朋友向小动物伸出抚摸的亲昵信任的小手，往往会获得对等的友好和亲密。这是成人的我们再也无法做到的。 十二生肖是我国民俗文化中特有的群体形象，它同人不止是年龄纪时的关联，在悠久的中华文化长河之中，它有着别样的传奇色彩。目前的考古发现，十二生肖的起源应不晚于西周时期。《给孩子们的十二生肖》以感官强烈的剪影或称为简笔漫画形式，通过故事展现了一个个小动物的不凡身手和性格特征。 鼠的形象由于其对农作物的伤害及其活动于污秽之地，历来被人们诟病，在有关鼠的成语之中，多为贬损意义，如鼠目寸光、胆小如鼠等。而其灵活的头脑、迅捷的动作、旺盛的生命力等优点则被人们所忽略。 相比于鼠的被冷落，牛的形象要可爱的多，憨厚、勤勉、顽韧是它给人的强烈印象，无论南北方，在机械化动力普及之前，从事农耕的人民少不了这位垦田翻土的得力干将。牧童横笛骑黄牛，俯首甘为孺子牛，莫言的《牛》等，都对这位细嚼慢咽的生肖给予了充分的肯定。 作为世仇的猫与鼠，在此书中有了一种解释。鼠出谋划策，与猫一同乘牛的脊背渡河，目标在即猫酣眠不醒，鼠唤不醒猫急中生智用了个小办法。被惊醒的猫落了水，错失了生肖名次，从此对鼠怀恨在心。 书中特地设置了独立与合作主题的对比。虎、龙、兔是独立意识独立行动的代表。猫与鼠是合作不成功的反面案例，马羊猴鸡狗猪是合作成功的正面案例。 该书集录了关于十二生肖的神话故事、相关的成语，对应的时刻、对应的人体脏器养息表，还有其各种象形文字。在书的末尾，那名片化的形象展示，是个一览无余的亮点，对于依赖视觉的小朋友来说很好。 年龄略小的儿童，在阅读此书时一定要有家长陪护，观察孩子对于画面的反映，如果有焦虑恐惧的反应症状，必须及时停止阅读给予保护。毕竟孩子对于某些画面是否受刺激不得而知。这是我对阅读此书的小朋友及家乡的一点建议，不喜可略。