勇气教养法读后感精选

《勇气教养法》是一本由[日]原田绫子著作，浙江人民出版社出版的平装图书，本书定价：45，页数：232，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《勇气教养法》读后感(一)：你的育儿装备升级了吗？勇气教养法

超好读，超好懂，又超级好实践的一本育儿书，重点是里面的话术，我已经对我家娃实践过啦，超超超级实用……新时代妈妈都是与时俱进，赶紧来升级你的育儿方法吧…… 《勇气教养法》 [日]原田绫子 日本“勇气亲子教育专家”、她吸收阿德勒儿童心理学理论精华，展开以“勇气教养”为基础的育儿讲座和演讲活动，广受全日本各地的老师和家长欢迎。著有《勇气教养法》《父母话术训练手册》等书。 作为父母，我们教给孩子的应该是孩子一生需要的东西，我们培养孩子的应该是今后适应这个社会的能力。对于一个孩子来说，要让孩子在12岁之前明白自己是有能力的人，要令孩子拥有自信。所谓“自信”，就是相信自己的能力和价值。就是认为“自己一定行”！但同时，认为自己“失败了也没有关系！我可以接着挑战很多次，之后一定会顺利，这也是一种自信。

”我们常说：“好孩子是夸出来的。”作为父母我们也经常赞扬孩子，比如孩子考了100分，我们会表扬孩子“真棒！”孩子一旦完成什么事情，我们一般都会给出“好厉害！” “好孩子！” “表现的真不错！”这样的赞美！赞扬孩子很重要，但是，如果养育孩子的过程中，只充斥着赞美，是会产生副作用的——

比如：没收到赞美就不行动、奖励要求不断升级、失去自信、变得害怕失败等问题 对于这些副作用，我们应对方法是“给予勇气”。不管是孩子完成了什么事情的时候，哪怕只是做了理所当然的事，或者遭遇了失败，任何情况下，父母都能像孩子表达的话语。

赞美孩子本身不是什么坏事，今后只要升级到“勇气教养”，就没问题了。勇气教养法不仅能教会孩子独立思考、判断和行动，还能提升孩子的自信心，遇到问题能迎难而上，勇敢面对。

能给孩子勇气的话术重点—— 1 关注孩子提供的帮助、做出的贡献 多亏了你，帮妈妈大忙了！ 有你帮妈妈，妈妈很开心！

2 重视过程和态度 你付出了不少努力呢。 虽然失败了，但是你很努力呀，妈妈可以和你一起想想今后怎么赢回来噢！

3 关注孩子已经完成的事情 这部分妈妈觉得你完成的非常棒！ 妈妈觉得你也进步，没错，就按照这样的节奏，放心吧，妈妈会一直鼓励你！

4 接受孩子失败 失败了也没关系哦。 是挺可惜呢 接下来怎么办好呢，我们一起相信办法。

5 不要拿自己孩子和其他孩子比较，而是重视个人成长 你在慢慢进步哦。妈妈会一直支持你的。 没关系，会慢慢学会的，从力所能及的事情做起来就行。 能给予他人勇气的沟通方式，沟通双方的心情都会很舒服，也能彼此之间产生互相尊重、信赖之感。

解决教养困扰—— 作者还针对 孩子写作业拖拖拉拉、不爱整理房间、丢三落四、不个性内向、容易紧张、不守时等问题给予了勇气教养的秘诀。 快来升级你的育儿装备吧！

《勇气教养法》读后感(二)：勇气的历练

育儿类的图书，这些年陆陆续续读了一些。

无论从哪个角度看，我都不是一个合格的家长。因为看完那些育儿书后，心中多多少少有些焦虑：一方面，我认为书中的一些道理是无比正确的，是值得学习和借鉴的；一方面，在实际操作中那些道理很难内化于心，自己在生活中可能要不了多长时间又会重走老路，然后在生气与悔恨中交替完成对孩子的训导。

这本《勇气教养法》有一点不同。

何为勇气？书中没有明确定义。在我看来，让孩子拥有勇气和自信，最重要的是要让孩子自己认识到这些东西的重要性，进而让孩子由“赏识型”向“自觉型”转变，通俗一些讲，就是要发挥孩子的主观能动性。

老一辈的父母，不少采取的是棍棒式的教育：一是平日里工作太忙，缺少耐心和孩子交流；二是老式观念，决定了孩子只是父母的附属物，只要教育好，方式方法可能不那么重要。其实，绝大多数的老一代人也都是爱孩子的，只不过寻求的路径已经不适合当下的情形。

我们这一代为人父母后，听到最多的要数赏识性教育，即“孩子不是打出来的，孩子是夸出来的”。但是，这一招往往也有不灵光的时候，特别是现在的孩子基本上没有吃过苦，物质上的极大丰富让他们难以理解父母对家庭的付出。从本书中寻找答案，作者告诉我们，不是夸奖的形式不对，而是夸奖的方式存在偏差。大人的夸奖，多数是站在一个制高点上，以俯视的态度，加上未必源自真心，让孩子们误以为这就是夸奖的“本质”。久而久之，孩子们就会厌倦这种奖励，甚至走向另一个极端，通过搞破坏等方式吸引大人的注意，以换取大人的关注。

书中涉及的勇气也好，自信也罢，说到底还是要让孩子们从最开始就理解，这份表扬是他应得的，让他尝试着去理解这份表扬，而不是停留在表面的沾沾自喜上。为此，作者设计了7个专栏，同时列举了11个案例，通过我们经常遇到的场景，来分析和判断问题出在哪里。其中，关注过程而非结果，对我本人启发最大。

家里的孩子已经上三年级了，学习成绩尚可，但对于她写作业时的各种问题，我和孩子提起来真的是咬牙切齿。其实，孩子每次期中考试和期末考试的成绩都还不错，为什么良好的成绩却带不来良好的学习习惯。在本书中，作者试图引导我去考虑，孩子为什么有如此大的反差，是不是我们过分看重分数而轻视了学习本身。相较之下，她英语和书法课虽然成绩算不得顶尖，但学习态度不错，这与课外班老师对孩子不断的肯定有很大关系。在这种对比之下，我们就要反思，到底错出在哪里。

类似的小问题，可能做父母者都会经常或不经常遇到。这本书最大的亮点，就是通过一系列方法，让孩子意识到拥有勇气和自信的强大。这些特质，或许在应试阶段还体现得不是特别明显，当孩子走向社会，接受来自各方面的考验时，书中的观点会给她很好的启发。

这也是我最后想说的一句话：坚持学习，无论是大人还是孩子，无论眼前是否“有用”，受益的一定是你自己。

《勇气教养法》读后感(三)：好孩子是夸不出来，聪明的父母不如这样做

每个父母提起孩子的教育，都有一肚子的苦水要倒。

上一代父母的教育理论是“孩子不打不成才”，孩子如果不听话，学习不好，或者犯了错，就应该打一顿。

等到我们这一代做了父母，育儿理论却变成“好孩子是夸出来的”，如果孩子调皮捣蛋、学习差、处处和父母对着干，那么就是父母的教育方式不对，不应该对孩子太严厉，更不能给孩子灌输负面情绪，而是应该找到孩子的闪光点去夸他。

这种育儿观点说起来头头是道，听起来句句在理，可实际上真是这么回事儿吗？

01.小心夸出“熊孩子”

都说“好孩子是夸出来的”，表扬的确会让一个人充满自信，感到快乐，但是，表扬就像抗生素一样，使用是要有一定的标准，不能太多，也不能太频繁，否则就会引起过敏反应。如果我们一味地表扬孩子，没有针对性，是“夸”不出好孩子的。

前段时间，美国的科研人员随机找了65个有7—10岁孩子的家庭，进行了为期两年的研究。

在这两年里，科研人员每隔6个月就会对这些家庭进行一次访谈和调研，结果发现，那些经常受到父母夸奖的孩子，并没有表现出更好的创造力和自律性，反而显得格外自负甚至自恋。

此外，研究人员还发现，很多父母都认为：不断夸奖自己的孩子是“最棒的”，会让孩子更有自尊和自信，但其实这种方式只会让孩子更自负或者自恋。其实这是一个不太好的状态，因为自负或自恋是觉得自己一切都比别人好，而自尊和自信是觉得自己和别人一样好。

久而久之，家里的好孩子就被夸成了“熊孩子”。

02.夸孩子，不如给孩子勇气

如果父母经常对孩子说：“宝贝，你真聪明”，对孩子的每一个进步都用“聪明”来定义，结果只能让孩子觉得好成绩是与聪明画等号的，一方面他会变得自负、自恋；另一方面，他面对挑战时，会采取回避、退缩等消极态度，因为任何挑战都有可能失败，他不想出现与聪明不相符的结果，所以干脆就避免接受新的稍有难度的任务。

所以，孩子不是不能夸，而是要把称赞的重点放在他们所付出的努力上，而非结果上。夸他学习勤奋，而不夸他成绩优秀；夸他持之以恒，而不夸他最后的表现出色；夸他某件事情做得很好，而不夸他是个好孩子。只有这样，才能减轻孩子们对出错的恐惧心理，让他充满勇气，积极地去接受新的任务和应对新的挑战。

古往今来，勇气始终是人们颂扬的美德之一。孔子说：“智、仁、勇三者，天下之大德也。”意思是说，智慧、仁爱、勇敢这三者是天下的大德行。苏洵在《心术》中说：“为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。”说的是作为一个将领，面对惊吓和引诱毫不动心，强调的也是勇气的重要性。

可见，培养孩子的勇气，比一味地夸奖孩子更能给孩子收获。

03.怎样培养孩子勇气？

《勇气教养法》的作者提出：养育孩子最重要的事情，是让孩子在12岁之前明白自己是有能力的人。也就是说，要令孩子拥有自信。然而自己不仅仅是认为“自己一定行”，更是认为“失败了也没关系，我可以接着挑战很多次，之后一定会顺利的！”

而作为父母，可以在日常教育中，把“赞美教养”换成“勇气教养”。比如，不要对孩子说：“你真了不起，好孩子，真聪明啊！”而要对孩子说：“谢谢，你这么做让我很开心，帮了我大忙了！”这样做，孩子会主动采取让别人感到开心的行动，逐渐培养自己面对挑战的勇气。

所谓给予勇气，就是给予孩子克服困难的力量。简单来说，就是给予孩子自信心，让孩子拥有想亲自尝试某件事的勇气，调动起孩子的干劲儿。

举两个例子。比如，孩子帮你把房间打扫干净了，如果你说：“哎呀，挺难得啊，我看你能坚持多久。”那就会打击孩子的勇气。如果你说：“你能帮妈妈打扫真棒！不愧是我的孩子！”那只是赞美孩子。如果你说：“房间变干净了，心情也变得更好了，谢谢你！”那就是给予勇气。

再比如，孩子考试考了100分，如果你说：“你看你只要努力就能做到呀，以后也要继续努力，这么简单的考试，考高分是应该的！”那就回打击孩子的勇气。如果你说：“挺厉害嘛，不愧是我的孩子！”那只是赞美孩子。如果你说：“考了100分，你看上挺开心呀，妈妈也很开心！”那就是给予勇气。

所以，“勇气教养法”就是在语言上表示感谢，让孩子觉得自己帮到别人了，从而感到骄傲，以后，孩子会为了让别人高兴，继续这样做下去。

04.学会勇气教养，让孩子勇敢面临挑战

想让一个孩子变得勇敢，最好的方法就是，用肯定的评价引发孩子积极主动的勇气特质。尤其是孩子在4-6岁时，开始建立自尊感，非常在意自己具备的能力，以及别人如何评价自己。如果孩子感受到自己是有能力的，同时也受到别人的肯定，他就会成为一个积极进取、愿意主动探索的孩子。

如果孩子在过往的经验中学习到“探索是愉快的”，他就会有勇气继续探究周围的世界，如果过往经验告诉他，“探索的结果是不愉快的，可怕的”，比如会受伤、会被责骂、很危险，那他可能就不再有勇气探索。因此，父母掌握正确的勇气教养法就显得格外重要。

在《勇气教养法》这本书里，作者举了很多例子，用理论结合实际的方法教给父母怎样在生活中赋予孩子勇气，让孩子学会接受并相信自己，并知道自己身上蕴藏着无限的可能。

身为父母，我们无法预测或设计好孩子的未来，任何人的人生之路，都可能充满挑战。如果缺乏勇气，孩子实现人生理想、获取幸福人生的信心会受到打击，甚至对生命也不再充满热情。从现在开始，让我们一起认识勇气，努力为孩子打造利于滋生勇气的环境，为孩子的成功打牢坚实的基础。