记忆传授人读后感100字

《记忆传授人》是一本由[美] 洛伊丝·劳里著作，河北教育出版社出版的平装图书，本书定价：19.80元，页数：2014-11，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《记忆传授人》读后感(一)：不应该删除痛苦的回忆

不应该删除痛苦的回忆

我认为不应该删除痛苦的回忆。记住痛苦的回忆。将会有很多的好处，这是我的观点。

保留坏的记忆，有好处，痛苦使人进步。古代遭受的一次次入侵一次次内乱，都是因为国家的衰败，国君的无能而导致的，古人在这样一次次的摸爬滚打中摸索出经验，懂得一个又一个治国的道理。安定了一个又一个地区，这都是治国，安定失败中一次一次总结出的，若是失败了，国家四分五裂了就忘记，这样，就永远得不到进步。

删除也有好处，有些痛让人恐慌，让人崩溃，删除了，这块人生的阴影也就烟消云散了。

删除和不删各有各的好处，也有不好的地方，在我看来，不删除痛苦的回忆会更胜一筹，毕竟社会更需要不断地反思。

《记忆传授人》读后感(二)：孤勇者

这个世界因为差异而精彩，却也因为差异而冲突不断，有时人们会希望消除差异。在这本书里，差异不复存在，没有国家，只有社区，没有色彩，没有多变的感受，没有大山，没有大海，没有四季的变化……人们被安排着生活，经历出生，经历成长，经历被安排工作，经历解放。生活是简单的，简单到没有痛，也没有爱，生命也不过是衡量一下重量就可以决定谁留谁走。有时候读着读着会有些期待书里的生活，不用自己选择了，一生被贴上标签按部就班就好。

然而，真的向往吗？我问自己。

爱和痛永远相辅相成，会痛，但也会爱，一个人，没有这些，还算是人吗？可是，当面临选择时，内心不够强大的自己会希望有人能帮我做出决定，这个时候就非常向往书里的生活，连工作、伴侣都能被决定。虽然心里也明白，人的一生要自己走，自己选择，才有味道，可有时候会怯弱。这是人性的妥协面吧。可另一面的自己又本能地抗拒，清醒地知道这会让一切类同，让人麻木。

在书里，在整个社区里，有一个人，他有一切的感受，他保存着很久很久的记忆，独自品尝着痛苦，也享受着爱的甜蜜，看尽了社区的一切，他等待着一个新的记忆传授人来临。这样的一个人可以说是孤勇的存在，他承担了一切的痛苦，保持着绝对的清醒，看着自己爱的人离自己远去，却无法改变什么。改变，在一个痛苦的时机发生，下一代的记忆传授者逃离社区，让记忆重回人们身上，好的，坏的，都是人们必须接受的。整个社区和记忆传授者的命运会如何呢？书中没有明说。

当记忆重回之时，所有的牺牲已注定，无需悲伤，一个新时代会来临。

《记忆传授人》读后感(三)：我誓死捍卫我的权利

生活在一个按部就班的世界，究竟是幸运，还是不幸？

书中描绘的就是这样一个世界，只需按照流程走完一生。从出生，到死亡。上学、交友、择业、结婚、育子，不会有任何差别，也不允许任何人有特别的想法。虽然是外国人写的书，但意外的联想到我们的终极目标：共产主义。难道我们奋斗的最终目标，就是这样的生活吗？

好像没什么不好。

但确实也没什么好。

很长一段时间一直坚定的认为规范化是时代的进步。大家都按照既定规则去做，这样一切都很公平，也会非常和谐。大家都知道要留好存证，要签好协议，要交好押金，要留截图，要录音。因为这样才能最大化的保护自己的利益不受侵害。

但这些行为的背后都是因为曾经被伤害过。相比于这一层层的坚硬外壳，我更喜欢曾经一诺千金的日子。现在口头约定的意义越来越单薄，以至于最亲近的人之间都需要书面约定才更安心。失约，立信，未立信所以可以失约，更需要立信。以此恶性循环，社会制度更加严谨，人们之间的情感和信任也逐渐被替代。

任何事都有两面性，规范也如此。毕竟规范只是冰冷的条约，而执行规范的是却是有血有肉有灵魂的人。人最大的魅力就在于独一无二，所以每个人都能拥有自己的光彩。我们需要的是一个更具包容性的社会，它能够给每个人机会成长为自己喜欢的样子。而不是被条条框框制约的行尸走肉。

没见过雪，没感受过痛苦和悲伤，不知色彩为何物的人生实在太可怕了，在那样一个把每个人培养成机器人的社会中成长是件太悲哀的事情。每个人都应该拥有自己的记忆，每个人都应该拥有选择人生的权利。

《记忆传授人》读后感(四)：《记忆传授人》之系列

最近跟女儿一起看了一套书《记忆传授人》，感触颇深。

《记忆传授人》一个社区，吃穿用度都是社区分配的，没有饥饿，没有贫穷，甚至没有痛苦，老有所养。配偶是分配的，子女是申请的，委员会的成员考察社区人们的需要和特点，分配最好的，所需的给大家，一切看上去很完美。大家过着基本统一的生活，每年的典礼是最热闹的事情，不同年龄的儿童分配不同的玩具，12岁的儿童可以分配到工作。

不同的是，这个社区没有爱，因为“谈论爱没有意义”。人们依靠一种药物抑制内心的冲动和爱意。

有一种职业-记忆传授人，承担了这个社区所有痛苦的记忆。本来一切进行的很顺利，一个发育不正常的小孩艾波要被“解放”了。少年主人公乔纳斯-记忆传授人-为了这个小孩的生存权利，逃离了这个社区。

《森林送信人》乔纳斯带着艾波来到一个村子。这个村的人都是从外面社区逃难过来的，以好客为名。讲述了一个叫麦迪的小男孩为了村民送信故事。没有太明白作者的深意。

《历史刺绣人》没看完。

《儿子》今天在乘校车的路上看了第四本《儿子》后面的一段，竟感动的眼泪也出来了。一个叫克莱尔的妈妈为了寻找儿子，锻炼自己的体能翻山越岭，最后跟交易大师的交换条件竟然是青春；一个叫艾波的儿子，为了寻找自己的妈妈，寻找儿时的感觉，想要一个温暖的归宿，自己造船要离开生活的地方。变成老妇人的妈妈，每天看着儿子，不能相认。最后老妇人生命快走到尽头，决定说出秘密，她和乔纳斯一起回忆原来社区的点点滴滴，那是一个有秩序，供给充足，老有所养，唯独没有爱的社区。那里的父母会申请孩子，然后尽力抚养好所领养的孩子。艾波看到新社区的孩子跟母亲之前的那种亲昵，想到自己儿时曾经有过这种感觉，他确信，自己曾经被爱过。这种爱，一旦拥有过，就不会忘记。这种爱，可以冲破重重困难。这种爱，只是付出。

《记忆传授人》读后感(五)：青少年版《美丽新世界》，比美丽新世界还“美好”——《技艺传授人》～

之前买了一套四本洛伊斯.劳里的四部曲，这四本书的人物和情节之间有交织，例如此前读过的《儿子》，女主一路艰辛寻找的儿子，就是被《记忆传授人》的男主乔伊斯从“安乐死”的流放中拯救，并带着穿越记忆边界的小婴儿～

有书友评论这四部曲为“青少年版《1984》”，我认为“青少年版的反乌托邦童话”和“青少年版《美丽新世界》更适合～

看似极度平等富足和无忧无虑的美丽世界，是以民众只能看到黑白灰色、命运被安排、每日被注射“健康针剂”来剥夺喜怒哀乐合深层情感体验为代价的～

男主人工乔伊斯，是《儿子》中男女克莉斯“格格不入”的儿子在生育中心的抚养员的儿子，13岁成人礼成为了“技艺传授人”，跟随师傅一起保存那些失去已久的人类记忆，那些极端天气、生老病死、战争欺骗杀戮等一些列不美好的东西……

因为能感受到人类深层次的感情、能有去接触到惊心动魄的风景和环境，能就看到了世界本来的颜色…. 他觉醒了并冒着内流放的危险救走了即将被安乐死的小婴儿，并历经艰险带他冲向“记忆边界线”….

这本书有很多思辩的地方，适合青少年阅读。很多青少年还不能理解到成人世界的各种，但乔伊斯因为“技艺传授人”特殊角色，可以体验而有凌厉的思考，这一点作者的构思很巧妙～

《1984》的社会只是高压和集权以及无孔不入的民众监视而看似“和谐”，可以说人民的生活质量和“平等自由”，是《记忆传授人》大于《美丽新世界》大于《1984》～

我也在想，换成我选择，即使到无忧无虑的乔伊斯家乡我也不愿意，《1984》的世界又过于残忍窒息，《美丽新世界》只有有幸成为上等的“阿尔法”、“贝塔”才能享受人生（况且崇尚公平公正和人类精神的我又看不得上层对“德尔塔”和“伊普西隆”的残忍剥削和愚弄政策，即使体验了顶层人生也不会真的快乐。

所以，现在的世界就可以，也庆幸在目前的和平稳大环境生活～

乌托邦的世界很美，但要实现不仅是消除不平等和贫穷，还有人性的不足和大的“恶”也要削减甚至消除，但这一点很难～