下雪天读后感100字

《下雪天》是一本由(美)艾兹拉·杰克·季兹 文/图著作，明天出版社出版的精装图书，本书定价：27.80元，页数：40，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《下雪天》读后感(一)：隐藏在静静图文下美丽的雪世界和美丽的童心

是在图书馆借的，初看时并不喜欢这部绘本的画风，里面是用类似于花布剪贴的方式来描绘的，语言也比较简单。

但是跟女儿阅读完，掩卷回味，却发现意味深长。想起当年在南京读大学碰到下雪天兴奋不已，可是打的时将雪花带进了的士车被司机不耐烦地说了几句，到了别人家跟主人兴奋说起下雪时主人家却毫无反应，当时真的感觉很诧异，难道大人们一点都不喜欢雪吗？也许真的只有孩子才能感受到雪天的美好。

故事里就是一个普通的下雪天，通过一些简单又普通的场景描绘，完全展现出一个孩子在雪天里的兴奋与快乐，以及对世界和自然的探索，都能深深地印入阅读者的心中。令人印象深刻的场景挺多，其中小男孩回到温暖的家中，见到温柔的母亲，脱掉湿透的鞋子和袜子泡脚这个场景尤为温馨，我想很多母亲都会责备孩子的调皮，但书中的母亲却没有，只是静静地听他诉说在雪地里的探险和趣事，做了该做的事情——让孩子用热水泡脚，让我们不禁反思自己平时教育的方式。另外，当小男孩发现口袋里的雪球融化不见的时候，真的能体会到孩子的伤心和难过，还能通过讲解告诉阅读的孩子雪融化去哪里了等等科普知识。我觉得孩子如果到年龄能够读懂的话，一定会很喜欢的。

《下雪天》读后感(二)：时刻被高质量陪伴的孩子，缺失了什么？

绘本一种包罗万象的文学艺术形式。在绘本中几乎能找到所有和孩子生活息息相关的题材。其中有一类是我特别喜欢的，就是描述孩子的玩耍的。

现在的孩子，在幼儿园大多数时间由老师带着学和玩，回家以后，家长也越来越注重高质量的陪伴。

但俗话说得好：有得必有失。没有一种成长方式是完美的。和那些不那么受关注的孩子相比，现在的孩子少了一些自由探索的乐趣。

小彼得的生活乐趣也许就是现在孩子很难享受到的。

彼得是艾兹拉. 杰克. 季兹笔下的一位黑人小主角。《彼得的椅子》等作品，讲得就是他的成长故事。

而彼得第一次出现，就是在这本《下雪天》中。

一场大雪过后，彼得来到户外。在雪上踩脚印，用树枝打树上的雪，堆雪人，坐雪滑梯，玩的不亦乐乎。

作者清淡而详细的记录着彼得玩雪的过程，以及雪球融化后的悲伤。一个天真、可爱、皮实的男孩的影响跃然纸上。

去年，我抱着好奇的态度测了个基因。结果很有意思，显示我的一个亮点基因是：情景记忆能力很好。也就是说，我的童年画面很清晰。

不得不说，基因检测就是比看星座和五行准。

我的确对童年的很多情景记忆犹新。可能也正因为如此，女儿有时候有些行为总会让我的头脑中闪回出自己童年时类似的行为和当时的感受，从而对女儿多一些理解。

也许很多童书作家应该都携带这样的基因吧。他们对童年的记忆特别清晰。

彼得用脚拖着在雪里画线这样的细节，相信也正是因为作者还清晰的记得自己在童年时期的类似做法，以及当时的快乐吧。还有彼得发现雪球不见了之后的悲伤，也都为作者所深深理解和感同身受。

这就是为什么很多童书，经常被成人忽略，却获得了孩子们的喜爱。

《下雪天》就是这样一本典型的，成人觉得没什么，但是孩子会一读再读的绘本。因为它所描述的世界，虽然早已离大人很远，但却离孩子很近，很近。

《下雪天》读后感(三)：下雪天阅读一首诗

小男孩彼得一早醒来发现昨夜下了雪，他兴奋地跑到雪地里玩，他堆了一个雪人和一个天使。回家前，还把在院子里捏的雪球放进口袋，想留到明天再玩。回家后彼得泡在浴缸里，还忍不住一再回味，于是睡前去翻口袋，发现口袋是空的，小雪球不见了！这让他很失望、沮丧，上床后他梦到太阳融化了所有的雪。但他一觉醒来，窗外却仍在飘着雪花。

值得关注的是，故事中彼得在雪地上留下了各种印记——point out，point in，drag his feet这些恰恰是孩子们对雪季以及童年最初和最美的探索与记忆。此外，除了打雪仗、堆雪人，彼得还躺在雪堆上四肢滑动，划成一只天使的痕迹。这会是很多小朋友甚至爸爸妈妈们期待去尝试的创意举动。彼得假装自己是攀登者，爬上一座雪堆，这种自我意识上的角色转换，是儿童使用想象力，创造性地模仿现实生活的活动。当彼得回到家，滔滔不绝地给妈妈讲述自己的“奇遇”时，妈妈一边帮他脱袜子一边倾听，没有任何对白（责备）。当彼得在睡前发现小雪球不见了时，那种忧伤不仅仅是彼得的，泪水也会带给无数绘本前的小读者，不仅彼得会在梦中寻找答案，小读者们也会。然而，当彼得一觉醒来发现窗外依旧雪花纷飞时，那种快乐和欣喜是纯洁而真挚的。孩子的心也会跟随彼得以及他的朋友再次走向白雪深处，进行一次神奇而快乐的探险之旅。简单的故事情节突出了儿童最为原始的好奇心理，展示了儿童自我认知，以及对自然进行自觉探索的美妙过程。

还记得梅子涵老师曾经对这本绘本写过一篇题为《下雪天看见一首诗》的评论，开头他说：“儿童都是行为诗人。什么叫行为诗人呢？就是说，他们没有吟诵的句子，但是他们做的事情，他们的兴趣，常常是诗。下雪天，彼得就这样行走着，玩耍着，写了一首诗。”在评论中梅子涵老师提到想念和童年的概念时说：“想念不是要诅咒长大。童年是诗，长大也是故事，没有这延续，就没有完整；没有这丰富，生命的文体也就不壮观了。可是想念终究很有味道，因为那味道在童年的进行时总不会细致、珍惜地品出，品出童年总在童年后。想念是生命为自己安排的一种生活。想念了，也就对正是童年的孩子会有欣赏的眼睛，会有放心，会有智慧的姑息，会有合乎天性的‘纵容’，会有很多对得起自己的后来的回首。想念是有很多味道的。很多的味道。想念让我们有些摇曳了。”亲爱的爸爸妈妈，你们的感受呢？

《下雪天》读后感(四)：下雪天里的美好童年

雪天能满足我对童话世界里的美好期待，但看着外面飘飘扬扬下起了雪花，就感觉世界似乎纯洁一片，似真似幻。《下雪天》里的小主人公彼得，在一个冬天的早晨，睡醒之后看到窗外，到处都被雪覆盖了。

走在雪地里发出的嘎吱嘎吱的声响，尽管彼得的脚已经陷在了雪地里，但还是能一下子挪开脚，继续往前走，走出一连串可爱的脚印。然后慢慢的在雪地里画出一条崭新的线，用一根树枝拍打树上的雪。树上的雪落下来掉在了彼得的头上，他想起如果自己和大哥哥们一起打雪仗，那一定非常有趣，虽然自己还不够强大，但他首先做了一个愉快的决定，那就是做一个微笑着的雪人，还有一个非常可爱的天使。

小孩子的想象力总是无穷无尽的，他假装自己在爬山，爬上了一座又高又大的雪山，再一路滑到脚下，这简直是一个天然的巨型滑梯。然后抓起一把一把的雪，把雪压成圆圆，硬硬的雪球放到了口袋里，留着明天再来，可是雪球能够等到明天吗？ 当彼得回到家里的时候，妈妈帮他脱下了湿哒哒的袜子，彼得愉快的和妈妈分享今天自己干的开心的事情。上床前彼得想起了自己口袋里的雪球，他下意识的摸了一下自己的口袋，却发现口袋里空空如也，雪球早就不上不见了，彼得伤心了，进入梦乡之后，梦见了太阳把所有的雪都融化了，醒来之后梦已经消失不见，自己的周围到处都是雪花，又下了一场新的雪。新的雪在陆陆续续的下着，彼得去找住在对面的朋友，然后一起奔跑在深深的雪地里……

漫天的雪花世界是属于所有人的，成年人在睡眠，那么这份快乐属于孩子们，随着我们的年龄日益增长，我们看到下雪的时候，会想雪天出行非常困难，雪天会增加让我们迟到的概率，雪天会让卫生很难打扫……可在孩子们的世界里下雪依然是非常值得开心的一件事。下雪赋予的意义，是给予小孩们热情和心满意足的在雪天可以肆无忌惮的打闹玩耍，可以享受雪花带给自己的幸福感，可以给自己保留一些期待，今天的雪放进口袋，等到明天再继续玩耍，这便是我们想象中的美好童年。

《下雪天》读后感(五)：都留在冬天

* 喜欢下雪，会收集下雪天的故事，非常喜欢那本《下雪了》，尤里·舒利瓦茨的作品。非常喜欢他的作品。在秋天的时候，已经心心念念着冬天，盼着下雪了。

* 这本《下雪天》是安静的故事，《艾玛打雪仗》是热闹的故事。

* 封面也很特别呀，颜色超级的漂亮呀。大片的红色，紫色的碰撞，看着很喜庆。

* 早上一起来，看到外面都被雪盖住了。真是一个大大的惊喜。

* 彼得是一个人玩的，觉得有些冷清。感觉是一个有点害羞的小男孩。脚趾朝里走走，脚趾朝外走走。有脚拖着走线，那树枝拍打树上的雪。（这样的事情，小时候是常干的，摸摸这个，打打那个的，闲不下来呀）

* 啪！哈哈，雪掉在彼得的头上，看到那个小眼神了吗

* 想和大哥哥一起玩的小男孩呀，还要继续长大呀

* 做一个雪人吧，做一个天使吧，在旷野里独自玩耍的小孩子

* 假装在爬一座山，再“哇”的一下子滑下来，真的是太酷了。（幼儿园的小崽子们爱滑滑梯，怎么都滑不够）

* 想把雪留下来

* 今天真是过得好充实呀，回去都和妈妈说

* 伤心的小孩子睡着了，梦里他的雪都化了，他的乐园不见了

* 新的雪还在下，这是他的新发现

* 和住在对面的朋友一起玩，会更有意思吧。画面上，他们牵着手呢，看到这里会微笑的

* 印的雪花好美好美

活动：

* 印雪花

* 剪雪花

* 画出下雪天有意思的事情吧（一定要在痛痛快快玩了一场以后）