以子之名经典读后感有感

《以子之名》是一本由江苏凤凰文艺出版社著作，49.8出版的368图书，本书定价：平装，页数：2022-9，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《以子之名》读后感(一)：聚焦中国式家庭教育背后的残酷与温情

作者未夕有着多年一线教育经验，自己也陪伴儿子走过漫长求学路，对家长的焦虑能够从身为教师和妈妈的双重身份，进行清醒的洞察，对孩子的压力也有更多维度的认识。书中聚焦千万家庭在面临子女教育问题时共同的难题与抉择，落笔精准切肤，细节丰沛充满人间烟火，群像生动各具代表性， 书中三位性格各异的女性，抛开职业身份，都是焦心焦肠的学生家长；无论选择鸡娃、卷娃还是放养，背后都是“一切为了孩子好”的中国式表达。三个境遇迥异的家庭，求学属性相同，观念也呈现参差，折射了时代教育大潮下的家庭百态。家长群体的教育焦虑真实可感，父母孩子都能看到自己的影子。

《以子之名》读后感(二)：妈妈，我多希望你也能听听我的声音

看完这本书的时候，我的内心里充满了悲伤，不仅仅是为了苏望经受的一切，也为了曾经属于我的那些校园时光。我多希望，有可能的话，在我初高中时候的妈妈能看看这本书，这样我也不用那么艰难地用自己的方法，对抗所有直到变成如今这样一幅模样。

书中提及的主要的孩子，不只是苏望一个人，还有他叔叔的孩子，还有他老师的孩子。三个孩子在相仿的年纪，经历着相似的困境，最终也因为不同的家庭环境最终体会到了不一样的痛苦。

正如封面上所说，也许家长永远都不会明白，为什么会有孩子这么不爱学习，但是也许他们并不知道曾经的自己没有经受过那些“压迫”。而身为孩子的我们，也因为从来不曾为人父母，所以在年少时候并不理解父母，为何对于教育总是有那么执着的情感。

我也曾经试图理解过我的父母，尤其是我的妈妈，在阅读的时候，我一度在杨柳的身上看到了妈妈的影子。杨柳是一个很典型的

《以子之名》读后感(三)：儿孙之福

书中描写了苏梁和杨柳之间的爱情和婚姻，从爱情到离婚的这么一段人生历程，有原生家庭的描写，也有爱情里面的美好，以及婚姻里面的一地鸡毛，两个人从十多岁到了几十岁，最终还是走向了别离。有学区房、有嫁妆、有孩子的考试成绩，这些平凡人面对的问题书中人物也一个个遇到了。

结婚离不开房子，离婚也离不开房子，从婚房到学区房，房子在哪里都是一个硬性问题。在离婚这个问题上，苏梁愿意给房子，但是他的母亲不愿意给，矛盾便产生了。之后杨柳便把孩子给了苏望，苏望对儿子的放养和漠不关心更是加重了儿子成绩的滑坡，导致苏梁受到了学校老师的批评，这种场景在很多个家庭里面应该都是上演过的。有一定资本积累的人，则希望通过孩子去国外读大学，来区分和国内读大学的普通家庭，如同书里面的苏群和许月娟一家，他们家的孩子比苏梁家的孩子苏望就轻松很多，有钱人家的孩子可能多少是有些优越性的吧，知道自己父母有钱还是没钱，有钱的话可能确实会活更加肆无忌惮一些。

当然父母也都是从小孩、学生这个阶段过来的，自己当时并没有认真学习，反过来要求子女认真学习，实际上是把自己没有实现的愿望强加给了子女。杨柳和苏梁都不是学习的料子，但是有了孩子之后杨柳却对自己孩子保持了极大的期待，甚至把这种期待作为人生的成长来看待，但是并没有在工作上或者说其他方面对自己进行督促，反而是把所有精力放在了孩子身上，这或许也是大多数家庭里面父母的常态吧。

从视角上来说，作者从女性视角开始，中间也转换了几次视角，但是最终还是以女性视角结束，从叙述上来说，偏向女性题材，当然爱情、家庭、婚姻甚至离婚这个话题大部分聚焦的也是女性，作者也没有逃出这个宿命，主要对女性、对整个社会的普遍感受进行了描写。大概父母把自己做好了，子女可能也就对自己有了正确的期待吧，如果父母把自己的起点强加给子女，或者子女对父母有不切实际期待，都容易产生悲剧。

《以子之名》读后感(四)：《以子之名》：有多少女人倾其所有却活成了全家人的公敌

最近跟朋友聊天，总能听到她们抱怨，我为这个家付出了所有，为什么他们却不领情。是啊，有多少女人倾尽所有，却活成了全家人的公敌呢？

你所谓的辛苦付出，是否是别人需要的呢？还是你自己的一厢情愿。你是真的爱家人，还是更爱你自己呢？

最近在读未夕的《以子之名》，读完以后，感觉很多女人都活成了书中杨柳的样子。

杨柳是一位学历不高的母亲，正是因为自己学历不高，所有把所有的希望寄托在了儿子苏望身上。

为了儿子能考上好大学，杨柳煞费苦心，她可以省吃俭用给儿子报各种高价补习班，甚至为了儿子补习老师的事，和对方撕破脸，让自己不惜变成一个泼妇形象。

而苏望爸爸却是个无欲无求的人，矛盾就是这样产生的。一个爱折腾的人与一个安分守己、随遇而安的人是很难白头偕老的。

书中用大量的细节写了杨柳给孩子报辅导班、买学区房的过程，而在这一过程中，她与儿子、丈夫、婆婆、嫂子之间的矛盾也渐渐浮出水面。

从夫妻恩爱到离婚，从一家人的宁静生活到一地鸡毛，杨柳好像还没有意识到自己的问题，而是变本加厉地将所有希望聚焦到孩子的成绩上。

一个人最大的悲剧是无法做自己。

苏望每天在母亲的安排下机械地前行，终于他崩溃了，他想结束自己的生命，他感觉到妈妈爱的不是他，而是一个将来能上好大学的儿子。

直到此刻，杨柳才开始觉醒，开始认识到自己的做法有多么荒谬。还好，杨柳即使找回了最初的自己，没有在这条路上越走越远。

小说有很强的现实意义，每个人都可以从中找到自己的影子。杨柳自以为是的一味付出，杨柳丈夫婚后的漠然，儿子苏望的身不由己，妯娌间的明争暗斗，婆媳间的战争，书中都描写得非常生动。

在一个全民焦虑和内卷的时代，我们都身不由己地被时代的大浪冲得辨不清方向，这时候我们容易随波逐流，容易人云亦云，但是结果往往是深陷绝境却无法脱身。

所以这时候，我们更需要有盏明灯能指引我们前行，脱离险境，而未夕的这本《以子之名》便是这样一盏灯，它能照亮我们心里的阴暗，更能指引我们努力前行。

《以子之名》读后感(五)：让花开成花，让树长成树

你有没有一到星期天就马不停蹄的送孩子参加各种补习班？ 有没有在家长群打听别的孩子在哪里学习奥数和英语？ 有没有给孩子各处考察好的学校招生范围？ 有没有为了孩子买学区房？ 有吧，因为你我皆凡人。我们身为父母，竭尽所能要给孩子创造好的学习环境，我们希望我们的孩子在将来有好的工作，稳定的生活。我们焦躁的奔波着，我们焦虑的转圈圈，我们把我们的幻想强加于孩子的身上。我们不顾孩子的需求，一味的享有指责和谩骂的权利。但是，这是我们的孩子们所需要的吗？我们有没有这样问过自己？ 作家未夕的《以子之名》，是我用了两个晚上读完的，看完后久久不能入睡，我何尝不是杨柳，但我觉得我更是姜丹华。 作者从三个家庭展开，三个不同的阶层，三种不一样的期待。 杨柳所代表的的普通阶层，风雨无阻的坐着公交车接送苏望上奥数、请一对一辅导老师、想尽各种办法上好的幼儿园、小学、初中。甚至因为孩子而离婚。姜丹华所代表的的知识分子，作为老师，讲台上对家长的宽慰却说服不了自己，对方正的奥数竞赛得不了一等奖耿耿于怀，甚至觉得自己低人一等。徐月娟是有钱人，家里资产无数，对孩子的成绩没有要求， 请外教老师上门教孩子，打算上贵族学校然后出国留学。 作者以女性的细腻写出了这三个女人的困境，也是我们绝大多数女性的真实写照，在家庭里的绝对付出，得不到该有的回报。她们独立自强，为了孩子隐忍孤独，好在最后的结局她们都突破自己，开始了新的新生活。 我们的焦虑来自孩子的不优秀，孩子的痛苦来自父母不切实际的期待，父母子女原本最亲密的关系，却因为学习整天鸡飞狗跳。你觉得自己的付出没有价值，孩子们以为父母不爱自己只爱自己的成绩，多少亲子关系因此陷入僵局。 读完本书，让我想了很久，我要什么？我要我的孩子怎么样？身为人母，我们想我们的孩子平安健康，事事顺遂。也正以为如此我们希望孩子们尽自己所能的多学习，因为知识改变命运。

我们是不是也应该反思自己，为什么要让自己的孩子跟别人一样都长成参天大树，是不是我们应该让花开成花，草长成草，让他们长成自己所该有的样子，在自己的世界里闪闪发光。 如果你想改变自己的焦虑，看看这本书，从中你会有不一样的感悟！