《没有唯一答案：与孩子开启哲学对话》经典读后感有感

《没有唯一答案：与孩子开启哲学对话》是一本由[日]河野哲也著作，59.8元出版的200图书，本书定价：平装，页数：2022-3，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《没有唯一答案：与孩子开启哲学对话》读后感(一)：换种方式与孩子聊聊天，开启新的沟通法

我们在教小幼儿说话时充满耐心和用心，和她们沟通时倾听，用心去理解她们的需求 随着孩子慢慢长大，我们的要求也慢慢多起来，与孩子的沟通通道被我们觉得而非孩子觉得的主观想法堵住了，越是到青春期越是难以沟通，是时候学习放下我们过往的经验，以同材的身份和孩子聊聊天 本书分为两部分

《没有唯一答案：与孩子开启哲学对话》读后感(二)：换种方式与孩子聊聊天，开启新的沟通法

我们在教小幼儿说话时充满耐心和用心，和她们沟通时倾听，用心去理解她们的需求 随着孩子慢慢长大，我们的要求也慢慢多起来，与孩子的沟通通道被我们觉得而非孩子觉得的主观想法堵住了，越是到青春期越是难以沟通，是时候学习放下我们过往的经验，以同材的身份和孩子聊聊天 本书分为两部分

《没有唯一答案：与孩子开启哲学对话》读后感(三)：碎片化的生活，孩子和成人需要更多的“哲学对话”。

真诚发问，你有没有觉得和孩子之间的话会越来越少？密度低了，频次低了，能说的很愉快的次数也在慢慢减少。 孩子小的时候，我们总觉得孩子有用不完的精力，他们有各种奇奇怪怪的问题，令你无暇顾及常常，也不知道我们都在忙什么。 孩子上学了，倾斜给学习的时间更多了。这时候我们除了嘘寒问暖，似乎没有特别多高质量的谈话。 孩子离开家，去到更远地方。只能通过手机

《没有唯一答案：与孩子开启哲学对话》读后感(四)：关于哲学:我想和我们的孩子谈谈

比较欣慰的事:这是近期看到的第二本关于儿童哲学类型的好书，在态度上也很平等，副标题写道——与孩子开启哲学对话。 两个有效的关键字:“孩子”“对话”，不管我们今天想要讨论什么，这本基本孩子的视角和关于对话的观点始终是这本书中作者想要表达的观点，且不说正确性如何，先感受到的是作者关注孩子深耕在幼儿领域的人文情怀，光是这样兼收并蓄的态度就值得我们每个大人去学习理解。 学习培养孩子的哲学思维，用开放式问题和启发式的对话去培养孩子的批判性思维、创造性思维和关怀性思维。也许这样的说法很官方，但是这样的对话最终目的是让我们孩子学会用更普度众生的心去面对这个世界的一切。 我们的日常到底应该为孩子提供什么？ 我们很多家长到现在还依然活在只知道给孩子提供物质条件的单一价值观里，殊不知，真正的家庭教育应该更注重在创造出让孩子多去聆听(先吸收别人的观点)、去思考(沉淀别人的观点同时比对自己的观点)、去对话(勇于表达自己的观点)这样的三部曲模式。纵观这三部曲的具体内容，细细想来其实是缺一不可的，没有吸收就没有大局观，不懂沉淀就是夜郎自大，不会表达终归是茶壶里的饺子。 这世界问题的答案到底是不是唯一的？ 摈弃成年人固有的偏见，真实的用成长的视角去观察我们身边的问题，你会发现这一切其实在我们的思考空间里也依然存在着进步的空间，作为理性思考的大人偶尔也可以还孩子一样，多用心和情感感受这个世界，而不是纯粹的绝对理性。

《没有唯一答案：与孩子开启哲学对话》读后感(五)：家长学会与孩子对话，让孩子越来越优秀

《没有唯一答案》副标题是与孩子开启哲学对话。初看“哲学”二字时，感觉这两个字与孩子毫无关系。很多大人对哲学也是一知半解，更别提孩子们了。读后发现作者所说的“哲学对话”是没有答案的对话，或者说答案不唯一。儿童哲学对话始于开放性，不是先决定问题，终于开放性，不得出完整结论。我们通过对话，将自己的问题置于一个更大的背景之下，从一个新的层面上评价自己的行为和想法，刷新对自己的认知。 本书一共两部分，第一部分为激发孩子的内在潜力，营造出让孩子去聆听、去思考、去对话的环境；第二部分为培养孩子的对话能力，大人也要和孩子一起思考。 在第一部分中作者指出，哲学对话可以培养三种思维能力，即批判性思维、创造性思维和关怀性思维。这三种思维能力是思维的三个层面、三种形态，他们看似独立又相互融合，三合一的多元思维才是正确判断的来源。 在第二部分中讲到了儿童哲学的推进方式： 1、围圈而坐； 2、慢慢破冰； 3、开始！决定命题； 4、一起思考； 5、表达意见； 6、互相提问； 7、回顾反思。 作者指出，哲学对话没有绝对正确的方法，首先是要营造出轻松的氛围。当对话进行中孩子沉默不言时，作者指出要循序渐进，缓而不急，给孩子足够的时间去思考，当某一人发言时要耐心等待。 本书最后还给出了哲学对话在各学科中如何应用，以及在家庭，父母与孩子之间，孩子与孩子之间的对话方法。本书第二部分实践篇内容指导性较强，非常适合现阶段中小学及幼儿园孩子。