历史学原来很有趣:16位大师的精华课经典读后感有感

《历史学原来很有趣:16位大师的精华课》是一本由清华大学出版社著作，2021-12出版的图书，本书定价：，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《历史学原来很有趣:16位大师的精华课》读后感(一)：未完待续

「历史」这小丫头挺有趣的，常常逗得我们笑颜逐开，也给我们带来沉思。但，这小丫头是如果被人打扮，加在她身上的浓妆淡抹又是如何形成、如何被赋加上的？这些正是「历史学」背后的故事。而作为非科班出身的普通读者，我们又该如何了解「历史学」呢？或许由十六位大师讲述的《历史学原来很有趣》，可以带着我们了解「历史」这小丫头身上的秘密！

《历史学原来很有趣:16位大师的精华课》读后感(二)：2022年第114本，历史学原来很有趣

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摘录：

在几千年的历史长河中，有很多散发着大智慧的书。它们在那里熠熠生辉，等待着你的赏读。它们取之不尽、用之不竭，将它们学以致用是你一生的财富。

既然历史是由人创造的，而人又具有共性和个性，那么历史肯定也具有必然和偶然的特性，历史学也具有一致性和分歧性。因为历史学研究的对象是具体的人，是历史事件中每个人的内心活动，这是极其复杂的，不是简单几个词语就能概括的，不同的人会有不同的看法，这是必然的。

感悟:

《历史学原来很有趣:16位大师的精华课》读后感(三)：16场别开生面的历史课，互动式场景教学

历史是什么？ 广义上历史可以指过去发生的一切事件，这些事件不一定跟人类社会有关系； 狭义上历史仅指人类社会发生、发展的过程。 . 历史看起来非常高深，那我们为什么要去学习它呢？ 相信读完这本书，你一定会和书中的实习记者周彤一样找到答案。 . 彼时她正在因为一篇稿子被首席记者骂的狗血喷头呢，她不相信自己斟酌再三写出来的东西，真得像师父说的那样幼稚肤浅！被批评她的文字很好但缺乏令人信服的观点后，她得到一个建议，多看书——尤其是历史学。 . 于是她托同学找关系终于走进了A大历史系的高科技课堂，第一堂课就让她大为惊奇，穿戴上高科技的装备后，直接回到导师所处的时代和环境，通过视觉、听觉等手段来学习。 . 作者很有趣，把16位著名的历史学家用一种很新的方式介绍给大家，并把他们的语言套入了现代的语言，甚至还有网络语言的加入，这更贴近现代年轻人的阅读习惯，浅显易懂。 . 与严肃的课堂不同，这16位大师带着他们的代表作和一众学生唠唠嗑的感觉，你也很容易投入进去，恨不得加入讨论，他们把自己对历史的独特看法、研究历史的方法以及历史独门写作方法，都以聊天、问答的方式教给我们。 . 你可以跟着李彤的视角来看，这样你学到的不仅仅是历史，从她的内心OS里你能感觉到她在反思自己不足的地方，在希罗多德关于“如何获得史料又如何取舍”的回答时，她学到了求真的精神；在汤因比关于“文明起源于挑战和应战的相互作用”的解释中，她学会了把工作中的每一个困难看成“挑战”，把每一次努力看成“应战”，如果应战成功，就是一次成长…… .

《历史学原来很有趣:16位大师的精华课》读后感(四)：16场别开生面的历史课，互动式场景教学

历史是什么？ 广义上历史可以指过去发生的一切事件，这些事件不一定跟人类社会有关系； 狭义上历史仅指人类社会发生、发展的过程。 . 历史看起来非常高深，那我们为什么要去学习它呢？ 相信读完这本书，你一定会和书中的实习记者周彤一样找到答案。 . 彼时她正在因为一篇稿子被首席记者骂的狗血喷头呢，她不相信自己斟酌再三写出来的东西，真得像师父说的那样幼稚肤浅！被批评她的文字很好但缺乏令人信服的观点后，她得到一个建议，多看书——尤其是历史学。 . 于是她托同学找关系终于走进了A大历史系的高科技课堂，第一堂课就让她大为惊奇，穿戴上高科技的装备后，直接回到导师所处的时代和环境，通过视觉、听觉等手段来学习。 . 作者很有趣，把16位著名的历史学家用一种很新的方式介绍给大家，并把他们的语言套入了现代的语言，甚至还有网络语言的加入，这更贴近现代年轻人的阅读习惯，浅显易懂。 . 与严肃的课堂不同，这16位大师带着他们的代表作和一众学生唠唠嗑的感觉，你也很容易投入进去，恨不得加入讨论，他们把自己对历史的独特看法、研究历史的方法以及历史独门写作方法，都以聊天、问答的方式教给我们。 . 你可以跟着李彤的视角来看，这样你学到的不仅仅是历史，从她的内心OS里你能感觉到她在反思自己不足的地方，在希罗多德关于“如何获得史料又如何取舍”的回答时，她学到了求真的精神；在汤因比关于“文明起源于挑战和应战的相互作用”的解释中，她学会了把工作中的每一个困难看成“挑战”，把每一次努力看成“应战”，如果应战成功，就是一次成长…… .

《历史学原来很有趣:16位大师的精华课》读后感(五)：《历史学原来很有趣》

市面上写作书籍堆积如山，看了一本又一本，是否有一种越来越迷糊的感觉？推荐你看看这本，《历史学原来很有趣》。跌宕起伏的历史故事不仅是茶余饭后一种惬意的享受，还能从作者高超的技艺中学得一星半点用于文章的写作。 作者另辟蹊径，挑选经典历史著作，通过奇特又别开生面的想象，让作者模拟讲课，一面导读自己的著作，一面传递自己的思想与写作手法。该书总共挑选了16本中外历史名著，组成16堂大师课，书中的记者李丹就好比一直在写作路上苦苦挣扎的你。这样形式的课堂书籍，曾经在老舍先生的《文心》一书中也看到过，真是记忆犹新。 汤恩比讲《历史研究》。书中提出了文明的概念，具有一定时间和空间联系的某一群人。在过去的6000年历史，一共可以分为21个成熟的文明。竟然有成熟的文明，那自然就有中途消亡的，比如游牧、斯巴达。 考古学。第一次在书上读到夏王朝和殷商的历史居然被国外学者质疑他们存在的真实性，要不是李济导师领导的考古队在考古实现重大突破，发掘了殷商的都城，现在的历史书恐怕就要改写。 塔西佗现身说教历史的悲剧写作手法。因人物内在性格的缺陷，虽然会取得一系列不凡的成就，最终却难以避免悲剧收场。比如被称为史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》，霸王项羽自刎乌江。因为司马迁高明的写作手法，影响着一代又一代文人墨客，化为他们的璀璨文章和脍炙人口的诗篇。要写好一个历史人物除了悲剧写作手法，还要全面细致的书写。比如项羽本纪，不仅写了关于他在历史上发生的一些大事件，还从生活入手，秦始皇出行，项羽说出“彼可取而代之”，正是对他性格的写照。乌江渡船，项羽本可逃得性命，为何却最终自杀？项羽其人，没有谋略，一切但凭直觉行事，连跟随自己多年的宝马与虞姬都保护不了，活不活下去，对他而言已经失去了意义，战死沙场才是他最终的宿命，他是西楚霸王。 《史记》。究天人之际，通古今之变，成一家之言。在司马迁看来，想要写出名留青史的文章，得具备两个必要条件。第一，得广泛涉猎各种书籍资料，甚至民间传说。第二，行万里路，去实地考察。司马迁写史记是因为他父亲萌生的想法，经过前期的准备，发现独立难以完成，就把希望寄托在了司马迁肩上。正是因为这样，司马迁才忍受了士大夫看来视为奇耻大辱的宫刑。出狱以后，他离开长安，向南到过湘西，到过宁远九嶷山。实地考察不仅开阔了他的眼界，想通了一些之前的疑问，更是为后来写书收集了详实的资料。