感动千年——唱响古诗词 诗词册2读后感100字

《感动千年——唱响古诗词 诗词册2》是一本由朱云潇 主编著作，海天出版社出版的精装图书，本书定价：66，页数：78，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《感动千年——唱响古诗词 诗词册2》读后感(一)：《感动千年——唱响古诗词诗词册2》：理解开始，跟唱记忆～

对于这本《感动千年——唱响古诗词 诗词册2》，他和《感动千年——唱响古诗词诗词册1》的呈现方式相同，不过在细节上增加了对生字的拼音，帮助小孩子了解和学习一些他们不了解的生僻字。 但我又又又发现，在《感动千年——唱响古诗词诗词册2》中，每一首诗都没有配上拼音，相应的也对孩子的识字量提出了一定的要求，所以家长可以根据孩子的实际情况，来挑选着学习，如果孩子的词汇量不够，可以以这本《感动千年——唱响古诗词诗词册2》为例子，先教孩子认识这些字，再让他朗读整首诗，学字，读古诗，依次进行，一举两得。 我个人感觉这本《感动千年——唱响古诗词诗词册2》是上一本的进阶版，诗的内容方面，也比上一册稍微复杂一丢丢，建议家长根据孩子的实际情况，进行辅导。 对于这本书的读法，可以先看整本书，学习生僻字，在看点评，也可以先看点评，了解诗词人的背景和整首诗的含义，然后再读这首古诗，然后再找到对应的《感动千年——唱响古诗词诗词册2》，找出对应的曲谱学习。

因为整个《感动千年——唱响古诗词》系列的诗词和曲谱分得特别的清楚，对于这本《感动千年——唱响古诗词》，无论是诗词册还是曲谱册，他们展示的诗词都是同步进行的，可以很好的对应起来学习，所以灵活性很强，比较的方便。 所以，家长们可以先找一些字数少的诗词，教孩子理解诗词的含义，阅读诗词，然后逐渐的学习一些稍微比较复杂的诗词，这个时候一定不要贪多，要让孩子在理解的基础上去，理解和跟唱，让孩子慢慢的学习和进步。

《感动千年——唱响古诗词 诗词册2》读后感(二)：长者吟，壮者书，子女学，童稚背

长者吟，壮者书，子女学，童稚背

——读《感动中国——唱响古诗词》（诗词册2）

文/苇眉儿

有人喜欢“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那生机勃勃旺盛的生命力；有人欣赏“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”那种乐观豪迈、自由洒脱的壮丽胸襟；有人赞叹“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中江南春景与诗人想象相得益彰的无限喜爱春天的情怀……而这一切，我们都可以在《感动千年——唱响古诗词》（诗词册2）中感受到。

诗词和乐曲的融合，有助于更好地理解和吟诵古诗词，正所谓“和诗以歌，唱学经典”，中华古诗词的魅力完全征服了我们一代又一代人。

试想，在清纯清澈的童声合唱里，听到“千里江陵一日还”，听到“清明时节雨纷纷”，听到“每逢佳节倍思亲”……的诗句时，那是一种怎样的感动？那又是一种何等的享受？

诗的熏陶，画的意境，乐的魅力，美，就这样悄无声息地包裹住了读者，从身到心，再一点一点沁到骨髓，高雅淡泊，脱俗清新，傲然风骨，铮铮铁骨，古时辉煌的礼乐盛世，中华文明、中华文化史自当薪火代代传承相传下去。

《唐诗三百首》的序《蘅塘退士原序》中说，“因专就唐诗中脍炙人口之尤要者，每体得数十首，共三百余首，录成一编，为家塾课本，俾童而习之，白首亦莫能废……”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。来，翻开《感动千年——唱响古诗词》，大家一起吟诵——

长者吟，

壮者书，

儿女学，

童稚背。

《感动千年——唱响古诗词 诗词册2》读后感(三)：长者吟，壮者书，子女学，童稚背

长者吟，壮者书，子女学，童稚背

——读《感动中国——唱响古诗词》（诗词册2）

文/苇眉儿

有人喜欢“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那生机勃勃旺盛的生命力；有人欣赏“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”那种乐观豪迈、自由洒脱的壮丽胸襟；有人赞叹“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中江南春景与诗人想象相得益彰的无限喜爱春天的情怀……而这一切，我们都可以在《感动千年——唱响古诗词》（诗词册2）中感受到。

诗词和乐曲的融合，有助于更好地理解和吟诵古诗词，正所谓“和诗以歌，唱学经典”，中华古诗词的魅力完全征服了我们一代又一代人。

试想，在清纯清澈的童声合唱里，听到“千里江陵一日还”，听到“清明时节雨纷纷”，听到“每逢佳节倍思亲”……的诗句时，那是一种怎样的感动？那又是一种何等的享受？

诗的熏陶，画的意境，乐的魅力，美，就这样悄无声息地包裹住了读者，从身到心，再一点一点沁到骨髓，高雅淡泊，脱俗清新，傲然风骨，铮铮铁骨，古时辉煌的礼乐盛世，中华文明、中华文化史自当薪火代代传承相传下去。

《唐诗三百首》的序《蘅塘退士原序》中说，“因专就唐诗中脍炙人口之尤要者，每体得数十首，共三百余首，录成一编，为家塾课本，俾童而习之，白首亦莫能废……”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。来，翻开《感动千年——唱响古诗词》，大家一起吟诵——

长者吟，

壮者书，

儿女学，

童稚背。

《感动千年——唱响古诗词 诗词册2》读后感(四)：再说古诗词启蒙：用唱诵的形式，丰富诗歌的意蕴

上次说了古诗词的启蒙，我选用了《感动千年——唱响古诗词》系列。今天， 我在这里，再详细说说，这套书籍的其他优点。

和以往的古诗词启蒙书籍不同，《感动千年——唱响古诗词》它不深究诗词中单个字词的含义解释，而意图给孩子们去创设一种可视听的真实氛围。再结合着恰到好处的点评，我们可以从整体上，理解诗词的内涵。

这远远比细致地字词拆解，要重要得多。很多喜欢诗词的小朋友，常常苦于诗词的背诵。可是，却几乎很少有人，会去排斥唱诵诗歌这种游戏。

当孩子们不再觉得学习古诗词很苦，而是有趣的时候，我们才可以说，启蒙的目的已经达到了。接下来，就是扎扎实实，把这100首古诗词一一落实。

和浩如烟海的古诗词总量相比，100首似乎不值一提。但这100首，却是人生里程碑式的100首，是每一个中国人文化的深根所在。没有人能够拒绝了解民族的根，它是我们文化的精粹，是我们中国人情感共鸣的源头。

《感动千年——唱响古诗词》有配套的智能阅读小书童。我们完全可以加入进学习古诗词的队伍中。跟着团体，共同唱响古诗词，这是《感动千年——唱响古诗词》书籍的一个美好的期待。

在《感动千年——唱响古诗词》第二册的学习过程中，我的学生，常常跟我表示，他们头一次发现古诗词的美好。不仅仅在于“白云深处有人家”，更在于“霜叶红于二月花”。音乐，把美好的景象，变得更加富有感染力；美好的图画，让我们仿佛置身于诗词所描绘的风景当中。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西湖美景尽显眼前，再听着动人的歌声把诗歌唱响，我的心中，也油然生出一种感动。

这大概也是对古人所创作诗词的一种回响吧。阅读这些诗词，我们再一次感谢自己，是一个中国人。

相比于第一册而言，第二册的难题有了明显的提升，更适合小学低年级的同学来学习。当然，如果孩子感兴趣，我们也不用顾忌许多。只要去听、去读、去感受，也就够了。

《感动千年——唱响古诗词》，绝对会成为这一领域书籍中的经典。拭目以待。

《感动千年——唱响古诗词 诗词册2》读后感(五)：回味古诗的魅力

好久没看古诗了，看完这几十首名作，心里仿佛被治愈。

这本书薄薄五十多页，大开本，内页用纸有点像宣纸的质地，并且一翻开，书中散发一种和小时候的语文书一样的墨香。说到这种墨香，可能大多数爱读书的人都会有同感。并不是所有书翻开都会有这种香气，有很多书，尤其是胶版纸彩色印刷的书，反而会有浓重的臭气，并且这种书会有甲醛。但这本书却有很奇妙的香气，一直好奇这种香气是不是在印刷工艺中加进去的香料。我曾经去找过市场上是否有这种香气的香水，但没找到。所以想说的是，这本诗集，一边读脑海里就会一边出现小时候上语文课的记忆。有让人回到以前的梦幻感。

再说到内容。这本书是精选的几十首经典作品，主要包括诗和少部分词。时代集中在唐宋，而唯二两个例外是曹操和清代的龚自珍。从龚自珍的作品中，我们可以看到其实已经与唐宋时期的诗人有着很大的区别。首先，唐宋诗人的用词用句，更趋向于简洁、明快，并且意境和叙事连贯性极佳。而龚自珍的诗歌里，其实已经可以看到古诗的那种韵味变淡。比如“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花”这首，前两句和后两句，可以看出明显的断裂感，这种断裂感体现于前两句中和后两句中的意象不对等，因为白日斜和即天涯对等，无情物和更护花对等，但这两对事物放在一起却不是对等的，所以这首诗成为了后两句名诗，被大家传颂的都是“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，前面两句几乎是有点陌生的。书中还有一首龚自珍的“咏史”。相比起唐宋时期的诗词，这两首都可以从中看见一种白话文的倾向了，比如著书都为、难道归来、无情物、化作春泥这些词句，已经很接近现代人的语言习惯。因此从这本书中可以观察到，古诗的鼎盛时期，其实还是在唐宋，到后面是呈现一个没落的结果。也正是因此，古诗更突显其珍贵性。

而曹操的例外在于，他本身的才华有限，导致他的作品看上去比较粗糙。比如观沧海中的“若出其中”和“若出其里”，甚至有点词穷的感觉。不过曹操本身就在于其雄浑气魄，文采倒是其次了。

除此外，其余作品都几乎挑不出瑕疵。而这其中最好的，令人一读再读也颇有味道的，还是属陶渊明、李白、杜甫、杜牧、王昌龄、辛弃疾这几位。其他几位就不说了，单说辛弃疾的“清平乐·村居”，“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”这四句中，茅檐和溪上形成一种强烈的视觉冲击，一幅画的近景和远景一目了然，让人心里感受到乡村自然的美妙。后半段“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”又从自然景色中将视线转移到里面的人身上，刻画出一副生动的和谐的世外桃源般的农人生活。辛弃疾的文笔一直是善于对景物的白描，因为我是个喜欢花花草草的人，对他的好感更胜于李白。李白虽然也不差，但他的诗歌中更多见政治，少有看到对自然景物的纯粹抒情。

最后要说说书中的配图，这些水墨画我不知道作者是用笔画的还是用电脑绘制的，总之传达出了水墨的韵味。可以说几乎完全复刻了小时候语文书中的插画，所以看上去如此亲切，意境也绝美。总体而言，这是本值得时常拿出来翻看的古诗集。