斯坦福学习法读后感精选

《斯坦福学习法》是一本由[日]星友启 著著作，人民邮电出版社出版的平装图书，本书定价：59.8，页数：224，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《斯坦福学习法》读后感(一)：教育工作者和学生都可以学习本书找到方法

把面授照搬到网络，那在线学习不过是疫情下效果大打折扣的无奈之举。科学地选择课程，做好教学设计，利用翻转课堂，像书中斯坦福中学这样做在线教育，才是胜于面授的高配版，才有资源和效率的最大化。本书不仅对于所有高校、中小学的教育工作者有借鉴意义，对于希望孩子在学业上有所成就的家长和所有致力于提高自身学习能力的人更是具有可操作的指导意义。

斯坦福学习法

8.4

[日]星友启 著 / 2022 / 人民邮电出版社

《斯坦福学习法》读后感(二)：斯坦福在线中学 哲学课程 8个学习坏习惯

这是一本靠着斯坦福三个字营销的贩卖焦虑的书籍，更应该写上星友启学习法，但是应该不会有人买

本书也不是斯坦福的学习法，而是斯坦福众多人才中的一位参与创立斯坦福在线中学的学校介绍

毁掉孩子的教育方法

称赞孩子的成果和能力：我们不能独独称赞孩子的成果，否者会导致孩子进去新的下降

不要手把手的教学

只依靠优秀的教材（中国讲 因材施教）

坚持用自己擅长的学习方式——需要适当的拓宽自己的视野，可以用自己擅长的学习方式，但是要深入了解为什么用这种方式背后的原因，以及其他学习方式带来的益处

考试仅为了检验理解和学习——让考试成为你温习学问的了解工具

反复练习同一道题——解题速度提升，思考力却下降，学会多方法解题

一个人独自学习——通坚持擅长的学习方式，要开自己的心门，学会协同合作

斯坦福在线中学中的学习氛围，课程，年纪，考试，时间等设置都十分优秀，并且首创“翻转课堂”，以及对于“天才教育”的理解，还有引入必读的哲学学科（这个十分重要），哲学之上就是神学了，如果让学生从学生时代开始用神学的角度剖析世界，这将是一件很美的事情

但是对于在中国的学生却很不适合，因为在线学校虽然是面对整个世界，但是如果国内有学生去学习，基本上都要熬夜学习，得不偿失，并且重要的国外中学本地生活的环境也不会有多少了解

从“教育”转到“学育”上来

培养孩子不要怕犯错的能力（学习与犯错孩子的沟通技巧），因为孩子犯错时的悔意与深刻是十分强烈的

成为学习榜样的作用

孩子不能自我培育，要在社会的多样性中成长

《斯坦福学习法》读后感(三)：斯坦福学习法——最重要的永远是提出方法后的行为

被动式，填鸭式的学习早就被新时代的变化慢慢抛弃，也无法再适应日新月异的教育需求，为适应全球化，一些新的学习模式被斯坦福学习法所提倡：

1.个性化学习

学生自己做选择，选择学习计划，课程表和感兴趣的内容，学生时代的备考期间，一些学霸们昏昏欲睡的听着老师们讲解大部分人都能听懂的基础知识点的画面总是在我脑中挥之不去，每一个学生的水平都不尽相同，以人为本的个性化学习可以让进度参差不齐的问题得到更进一步的改善。

2.项目式学习

让真实生活中的情景变成学生们沉浸式学习的平台，解决一个复杂的问题比一个单线而枯燥的问题好得多，我们算着加减乘除效果不会比小亮吃了3个香草冰激凌，小美吃了1个草莓冰激凌，一共吃了多少冰激凌更加形象生动，所学内容不再是纸上谈兵，真实的情景与学生们熟知的日常生活相结合，能够刺激脑区中更多与记忆相关的区域，让记忆更加深刻。

3.主动学习

每一个学生对新事物的认知都不在同一个起点，主动学习就像在自己所在的地基上增砖添瓦，学到的新事物都可以拿来为自己所用可以大大增强学生们对知识的渴求和对新事物的理解力，就像一些抑郁症患者，为了解决自己的心病往往会不断参加心理学讲座，翻阅心理学圣经，以自身问题和实际情况为出发点，医治自己的心病，这样做的效果就是久病成医，因为他们完完全全以自身所需要的知识为中心，辐射了许多区域的理论知识并进行了逻辑自洽的内化，把新事物变成熟知的事物再应用本身就是一种符合脑科学的学习方法，主动学习就是结合实际状况，建构自己对世界的理解。

这些方法也许在更远的将来也会被更加适合新时代年轻人和当时的社会背景的方法所代替，人工智能和大数据也在不断地跟进现有的教育水准，但万变不离其宗，永远保持探索精神，勤学善问，勇于质疑是不会错的，成长是一条不断探索的路，最重要的永远是在提出革新性的想法之后，在行动上也有所跟进，即使有许多经典的好方法，不去实践也都是空谈而已，只要行动起来，就胜过了绝大部分人。

《斯坦福学习法》读后感(四)：新式教育与过去传统课堂的交叉点

教育并不是一个单一的教与学的单向关系，斯坦福翻转课堂让学生与老师不断转换角色参与教学过程，赋予了教育新的活力。

斯坦福学习法

评价人数不足

[日]星友启 著 / 2022 / 人民邮电出版社

1 学习能力是每个人生来就与生具有的能力，错误的教育方式会毁灭这种天赐的礼物，督促孩子们主动学习，尊重他们与生俱来的能力并辅以恰当的帮助，细心地纠错，不断探索如何优化孩子们的天赋才是教育的发展方向，老式课堂中老师往往唾沫横飞，学生却昏昏欲睡，这就是因为教育成了一个人的事，而本该占大头的学生们却没有真正参与进去，长此以往，学习的兴趣都会大大减退。

2 检验一种教育方法是否成功的唯一手段就是不断根据既定目标调整学习路径，设置学习计划，根据适合自己的学习目标不断调整学习方法和计划会显著提高学生的自主性，耐心，干劲，注意力......世界上没有适合每一个孩子的教育方法，也没有永远不出错的方法，人不可能一劳永逸，如果方法与计划都没有问题，那剩下的唯一可能性就是调整学习目的，寻找适合自己的短期目标。

3 学习的主动性仍旧会是教育的根本和教育的未来，无论在怎样花里胡哨，迭代更新的学习方法中，最重要的永远是唤醒学习的主动性，人类最大的敌人就是自身的惰性，如果主动性能够克服这一点，就会指数级成长。无论是什么样的方法，都是以人为本。

《斯坦福学习法》读后感(五)：未来的教育会是什么样子呢？从斯坦福在线教育的成功经验开始思考

各个时代有各个时代的学习方法。在古代时，更多是一对一，或者一个老师教授几个学生的精英教育，无论是我国古代的私塾，还是西方的老师带学生，都是这种形式。 而现代最为流行的学校教育，是在工业化发展中，需要批量性、同一性人才而发展起来的。 但未来，随着大量重复性岗位被机器人所替代，对于人类的要求将会出现根本性变革，个性化又将成为教育的重中之重。

在这个变革过程中，斯坦福在线中学提供了最优秀的教学案例，他打破了现有教育的常规，用先进的教育方法和科技手段融为一体，搭建了一个面向于全世界的公开教育平台，培养着面向于未来的人才。 任何在斯坦福在线中学接受教育的学生都有着更大的自由度，都通过先进的教育理念被培养成为了优秀者，而这也是被证明了是一项有效的变革措施。

斯坦福在线中学创始校长、日本哲学博士星友启通过这一本书籍《斯坦福学习法：有效提升孩子能力的八个方法》来总结和推广斯坦福在线中学教育的成功经验。 在这这本书中，星友启首先分析了传统教育不可避免的八大弊端，而这很多正是我们奉为圭臬的教育方案，他们却会成为在未来教育中毁掉孩子的教育方法。比如“称赞孩子的成功和能力，会导致进取心下降”，比如“手把手教学，导致学生学而不精，丧失探究心”，比如“考试仅检验理解度和学习力，导致失去促进学习的最好机会”。而斯坦福在线中学的教育理念正是从改变这些弊端为出发点，去改变现状，去思考未来，去用面向未来的教育方式来培育孩子们。

面向于未来的教育，主要的任务就是要打破常规，就是把学习从书本中解脱出来，不再是那种填鸭式教育，而是一种以“翻转式课堂”的形式出现。学生需要在课外自主预习课程内容，课程时间仅用来学生和师生之间的讨论互动；而考试更是以项目策划、自由选题的形式进行开卷进行，真正把学习训练成解决实际问题的能力，这才是未来对于人才最为重要的部分。 这些来自于斯坦福在线中学的成功经验需要不断提升、不断总结、不断推广，星友启无疑担负着这一重任。他在总结斯坦福在线中学成功的经验的基础上，更是在不断的探索着教育的未来，探索着如何培养孩子在未来的生存能力，探索着有效提高孩子能力的一些方法和经验，而这本《斯坦福学习法》就是星友启对于未来教育的思考。

未来的世界属于现在的孩子，而对于现在孩子的教育必然要考虑到他们将面对的是和我们截然不同的未来世界。了解一下斯坦福在线中学面向未来的教育模式，读一下这一本《斯坦福学习法》，给孩子的教育提供更广阔的思路，是家长和教育者们需要为之做出改变的。