《好想陪你读绘本》读后感1000字

《好想陪你读绘本》是一本由刘勇赫著作，湖南教育出版社出版的平装图书，本书定价：48.00元，页数：182，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《好想陪你读绘本》读后感(一)：高效绘本伴读指南，学着这样做，亲子关系更亲密

有人说，没有绘本的童年是不完整的。快乐的童年都是在一页页绘本翻阅中开始的。特别是有父母陪着一起读绘本的童年，更是承载了无数的温暖和乐趣。 李玫瑾教授说，“父母亲自陪伴孩子成长，远比只给金钱更有价值”。但陪伴也需要高效科学的方法。 所以想要孩子赢在阅读起跑线上，最重要的是父母高效陪伴，高效的陪伴不只是简单“喊口号”，想要“赢”，家长自己必须先跑起来，还要懂得怎样“跑”。 在亲子教育中，亲子阅读是亲子教育不可或缺的一方面。被家长亲切称为“勇赫大叔”的刘勇赫老师，不仅是中国教育学会顾问、还是全国家庭亲子阅读推广中国教育学会顾问，在教育自己的儿女上很有自己的“一套”。 《好想陪你读绘本》就是刘勇赫在“鸡娃”路途中实践的经验和总结。

这个超级“奶爸”，为了高效陪伴，为女儿发明150种游戏。为了女儿能够爱上阅读，一耐心包容孩子的无礼“找茬”，让女儿从喜欢“撕书”变成了现在主动阅读的“书虫”。这就是刘勇赫老师高效伴读的成果。

跟着老师提供方法，你也能在亲子阅读中游刃有余，和谐快乐，了解一下吧。

在书中，你能获取亲子阅读时需要避开的“几大误区”和12种创新的亲子阅读方法。 1、改变观念，高效伴读 有一句话是这样说，上一代人人改变认知，下一代人改变命运。我们做到高效伴读，就要懂得避开错误观念，不要沉浸在自己的意识里。 第一、不懂因材施教，只会盲目跟风，迷信权威。 很多家长并不了解自己孩子的喜恶，也不明白自己现阶段的阅读能力级别。只会跟风从众。虽节省了时间成本，效果却微乎其微。 第二、过渡关注认字和记知识，不懂绘本的意义和内涵。亲子阅读中最不重要的功能是识字。 绘本的宝藏内涵主要是让孩子在里边学会多元化的生活、社交方法和生活经验等。 陶行知先生曾说，“先生不应该专教书，责任是教做人，学生不应该专读书，责任是学习人生之道” 所以只懂得指读文字的亲子阅读，是教育资源的浪费，对孩子的认知也是一种扭曲。 第三、不懂尊重和信任，过于包办干涉。很多父母喜欢把自己的希望寄托在孩子身上，只关注自己的兴趣和观点，不在乎孩子的喜恶。 无论是玩具还是书籍阅读都是培养亲子关系亲密的载体，起到桥梁的作用。亲子阅读的目的是让彼此关系更和谐。 最近热播的《妈妈加油》中的一位豪门太太何晓涵，在婆婆年前唯唯诺诺，但在女儿的生活教育中，却是独断专行。女儿喜欢足球，可她却一味地干涉，最后被女儿嫌弃，早早叛逆。 刘勇赫老师在书中提到家庭教育的主线是发现兴趣、保护兴趣和成就兴趣。亲子阅读的主角永远是孩子，教育总要让位于孩子。 除了上述所提到，“如打断孩子孩子独立阅读和思考，不科学地加点加量，不懂一书多读，从多重角度引导，只会只会自话自说等，都是我们要避的坑。 宋庆龄先生曾说，“把最宝贵的东西给予儿童。”亲子阅读里，最宝贵的东西莫过于增进父母和孩子关系的和谐和亲密度。科学合理的伴读方法。

所以古人云，“工欲善其事，必先利其器”。父母懂教育，才能更好地作用于孩子，得益于孩子。 2、五花八门的阅读方法 封面阅读、六部亲子阅读法、配角阅读法，热身阅读法、对比阅读法，时光倒流阅读法、文化阅读法偶像阅读法等。 期中偶像阅读法和四来阅读法给我的印象最深刻，也是最接地气，操作性最强的最强的方法。

阅读法，用榜样的力量去影响孩子。 刘勇赫老师提到孩子的行为习惯想要改进，可以挑一个孩子喜欢的形象，家长说一万遍的话听不进去，但书中主角做了示范，孩子就会去模仿学习。 比如不爱洗手，不爱刷牙……可以通过绘本相类似的人物来影响孩子的行为。 第二、四来阅读法，读完一本书，总要读读停停，想想说说。这样才用一呼一吸的方式，才能对绘本的内容进行消化，思路更清晰。孩子也能在思考中懂得什么样的道理。 “四来阅读法”中的四来：就是停下来、想起来、说出来、做出来。这些方面就是对绘本知识的一个内化吸收的过程，不会造成白读的尴尬。

起来、说出来、做出来。这些方面就是对绘本知识的一个内化吸收的过程，不会造成白读的尴尬。 四来阅读法是亲子阅读向独立阅读的过渡，在阅读中进行了自我对话，自我分析和自我总结，从而更好地自我成长。 无论何种亲子阅读方法最终的目的都是让孩子爱上阅读，习惯阅读，从而走上独立阅读的道路。家长在这个过程是不可以偷懒，有位哲人说，世界上是所有的爱都是为了走得更近，只有父母的爱是为了更好的分离。 这些阅读方法都是父母伴读的好搭档，让你的伴读更高效，亲子关系更和谐。

《好想陪你读绘本》读后感(二)：绘本究竟怎么读？才能有效培养孩子早期的8种能力

孩子的早期能力主要包括感觉综合能力、精细动作能力，自我认知能力、行为规范能力、情绪管理能力、语言社交能力、数学思维能力、艺术创造能力等8大能力。 父母作为孩子的第一任老师。很多父母都想要通过亲子阅读培养孩子的早期能力。因此，在育儿过程中，很多父母都特别重视阅读，也热衷于亲子阅读，甚至还规定了每日的亲子阅读时间。每天都会为孩子精心挑选一些优秀的绘本故事或者故事书。陪伴孩子阅读。但在这样的阅读中，很多父母都注重的是孩子的识字能力，熟不知，这样的阅读方式其实是对绘本的浪费。 鉴于此，作为全国家庭亲子阅读推广大使的刘勇赫老师结合多年的研究经验提出了12种亲子阅读法。勇赫老师说绘本有三宝：话题、插画与经验。绘本最重要的是提供给家长和孩子话题、插画与经验。话题用来交流，插画用来联想，经验用来生活。以此成就儿童的阅读能力与和谐的亲子关系。 接下来，为大家介绍《好想陪你读绘本》一书里，勇赫老师为大家总结的特别经典的三种绘本阅读方法，让你真正学会如何陪孩子读绘本，以此有效培养孩子的早期能力。 01.动态阅读法 所谓动态阅读，就是不拘泥于读字看图形式的阅读形式，家长和孩子要尝试在阅读中，做些不是阅读本身，而是与阅读相关的事情，以此开阔学生的视野，拓展孩子的思维，训练孩子的综合能力。 比如，我们可以邀请孩子一起为绘本做一个新的封面，或者临摹一张喜欢的插图。还可以让孩子选择绘本中自己最感兴趣的一页，作为绘本剧的背景，然后，请出“演员”。让孩子为演员起名字，设计角色与关系，然后家长再一起来“即兴表演”。 这样的阅读方式，不仅可以提升孩子的感觉综合能力、精细动作能力，自我认知能力、艺术创造能力，还可以让孩子收获自信心与成就感。 02.对话式阅读法 所谓“百教不如一问，百授不如一听。” 最早提出对话式阅读的怀特•赫斯特，他认为真正的阅读是围绕书中的内容展开亲子对话，孩子是真正讲故事的人，父母要做提问者与倾听者。 如果说绘本是一个亲子空间，那么里面应该蕴含着无数的话题。标题是作者感兴趣的话题，但不一定是孩子感兴趣的话题。作为父母我们应该寻找孩子感兴趣的话题，而不是作者或家长感兴趣的话题。这也就符合了亲子教育中儿童兴趣优先的原则。 通过儿童感兴趣的话题进行对话，从而拉近了亲子关系，也让儿童对阅读产生了好感与信心。如何才能发现孩子感兴趣的话题呢？作者在书里介绍了三种办法。 第一种是观察孩子的眼神。我们可以将书停留在封面或某一页插图上，观察孩子的眼神，孩子的眼神可以告诉我们，他们对什么话题或角色更加感兴趣。 第二种是通过采访式交流。在一页插图中，往往会有几个动物或几个小朋友角色，儿童在内心中会不自觉地进行排序，我们可以通过采访式的方式了解他的最爱。 第三种是通过沟通感受。亲子阅读切忌一气呵成，我们在读到孩子有思考的眼神和表达的欲望时，一定要停下来，鼓励孩子说出感受，同时了解孩子最感兴趣的话题。 很多时候，作为父母的我们，经常想要快速给孩子读完，而不考虑孩子的感受和兴趣，长此以往孩子也就失去了读绘本的兴趣。 而如果从孩子感兴趣的话题开始，不仅可以培养孩子读绘本的兴趣，更有利于孩子爱上阅读，培养孩子的感觉综合能力、情绪管理能力、语言社交能力。 比如读到《害羞小猪怎样过生日》的绘本时，先去观察孩子感兴趣的话题是小猪，还是小猪的生日？可能很多小孩子感兴趣的都是生日。 我们在读之前，就可以跟孩子聊聊他的生日，问问他：上次在哪里过的生日？和谁一起过的？收到了什么样的礼物？紧接着，我们就可以过渡到绘本上：“你的生日过得真有意义，那我们来看看小猪是怎样过生日的吧！” 通过这样的对话式阅读，激发孩子的思考，鼓励孩子表达，让孩子真正成为阅读的主人。 03.偶像阅读法 很多父母对于孩子好习惯的培养感到焦头烂额，比如孩子不爱洗手、不爱刷牙、在家里大喊大叫、害怕跟人打招呼、或者爱撒谎等等。父母说一万遍也听不进去，这时候不妨用“偶像阅读法”。 所谓“偶像阅读法”其实就是借助书中的人物，尤其是孩子喜欢的角色，和故事来影响孩子转变。 父母讲一万遍道理，威胁、打骂，可能对孩子都不管用，但是书中的主角只要做了示范，孩子就会去模仿学习，这就是榜样的力量。 作者说，读书的过程，也是在寻找偶像、学习偶像的过程，这便是亲子阅读的又一宝藏。 所以，优质的绘本，不仅是让孩子提前了解到生活常识、社会经验，以及社会交往技巧等等，而且也在向家长提供家庭教育或亲子教育的经验。以此培养孩子的行为规范能力、情绪管理能力、语言社交能力。 除了以上列举的这3种亲子共读法，书中还有许许多多好用又有趣的阅读方法，全部来源于勇赫老师12年的亲子阅读实践经验总结。所以，这本《好想陪你读绘本》堪称亲子阅读指南，许许多多关于亲子阅读的问题在这本书里都可以找到答案。 写在最后： 每一页绘本，都是一个世界的缩影。我们可以带着孩子在这个世界里，发现美好，体会美好，联想美好。 一本绘本就是一个亲子空间，一套个性化的成长课程，一个想象力与创造力的摇篮。让孩子爱上绘本，爱上读书是需要“教育”和“准备”的。没有一个孩子天生爱知识，爱学习。他一定是先爱上知识的载体，再爱上知识。绘本就是这样一个极具吸引力的载体，而它绝不仅仅是知识的载体，它还是能力的载体。 如果你想让亲子关系更亲密，同时想提升孩子的早期能力，助力孩子一生的自信与独立，那就从学会陪孩子读绘本开始吧。而如果想要达到读绘本的效果，《好想陪你读绘本》一定是最好的阅读指南，助力你高效读绘本。

《好想陪你读绘本》读后感(三)：掌握这个方法，亲子伴读，越读越亲密

有人说，没有绘本的童年是不完整的，孩子的童年，孩子的童年都是在一页页绘本中开始的。特别是有父母陪着一起读绘本的童年，更是承载了无数的温暖和乐趣。 李玫瑾教授说，“父母亲自陪伴孩子成长，远比只给金钱更有价值”。但陪伴也需要高效科学的方法。 所以想要孩子赢在起跑线上，最重要的是高效陪伴，高效的陪伴不只是简单“喊口号”，想要“赢”，家长自己必须先跑起来，还要懂得怎样“跑”。 在亲子教育中，亲子阅读是亲子教育不可或缺的一方面。被家长亲切称为“勇赫大叔”的刘勇赫老师，不仅是中国教育学会顾问、全国家庭亲子阅读大使。《好想陪你读绘本》是刘勇赫老师在“鸡娃”路途中实践经验得出的科学教育理念。 这个超级“奶爸”，不仅为女儿发明150种游戏。还为了女儿能够爱上阅读，一次次忍耐孩子的无礼“找茬”，女儿从喜欢“撕书”变成了现在的“书虫”。这就是刘勇赫老师高效伴读的成果。 通过这本书，你能从中了解亲子阅读时，需要避开的“几大误区”，和阅读时需要掌握的12种技巧。

1、有效的陪伴，需要转变观念 有一句话是这样说，上一代人人改变认知，下一代人改变命运。我们做到高效伴读，就要懂得避开错误观念。 首先错误的观念体现在一个“懒”字。父母为了省时省力，没有真正了解过孩子这阶段的阅读等级能力。不懂因材施教，只会盲目跟风，尽信权威。

俗话说得好，尽信书不如无书。没有真正做到个体分析，只会徒劳无功。

其次过渡关注认字和记知识，不懂阅读绘本的意义和内涵。其实亲子阅读中最不重要的功能是识字。 绘本的宝藏内涵主要是让孩子在里边学会多元化的生活、社交方法和生活经验等。 陶行知先生曾说，“先生不应该专教书，责任是教做人，学生不应该专读书，责任是学习人生之道”。所以读绘本的真正目的是学习生活技能，学习故事背后的精神内涵和人文关系。

亲子阅读只关注认字，是教育资源的浪费，对孩子的认知也是一种扭曲。 第三、不懂尊重和信任，过于包办干涉。很多父母喜欢把自己的希望寄托在孩子身上，只关注自己的兴趣和观点，不在乎孩子的喜恶。特别是许多家长把学术之外的书定义为“闲书”，如漫画，趣味故事书。

刘勇赫老师提到，所谓闲书，并不是无用，而是大有用处，每个阶段，孩子的成长都需要闲书陪伴，一个可以满足那个年龄段的社交圈，有话可聊。还有一个是丰富童年生活。 无论是玩具还是书籍阅读，都是培养亲子关系亲密的载体。家长正确引导是关键，而非简单粗暴去否定。 最近热播的《妈妈加油》中的一位豪门太太何晓涵，在婆婆年前唯唯诺诺，但在女儿的生活教育中，却是独断专行。女儿喜欢足球，可她却一味地干涉，最后结果是被女儿嫌弃，早早叛逆。 刘勇赫老师在书中提到家庭教育的主线是发现兴趣、保护兴趣和成就兴趣。亲子阅读的主角永远是孩子，亲子阅读的两大理念是信任和尊重。

亲子阅读的主角永远是孩子，教育总要让位于孩子。只能加以引导，不了多读打压和干预。 除了上述所提到三种，“如打断孩子独立阅读和思考，孩子读的书越多越好，不懂一书多读，不懂多重角度等，都是我们要避的坑。 宋庆龄先生曾说，“要把最宝贵的东西给予儿童”。最宝贵的东西无非就是亲子间的科学合理的相处方式。所以古人云，“工欲善其事，必先利其器”。

想要亲子阅读有成效，必须要有科学正确地方法。 2、五花八门的阅读方法 封面阅读、六部亲子阅读法、配角阅读法，热身阅读法、对比亲子阅读法、配角阅读法，热身阅读法、对比阅读法，时光倒流阅读法、文化阅读法偶像阅读法等。 期中偶像阅读法和四来阅读法给我的印象最深刻，也是最接地气的最强的方法之一。 第一、偶像阅读法，用榜样的力量去影响孩子。 刘勇赫老师提到孩子的行为习惯想要改进，可以挑一个孩子喜欢的形象，家长说一万遍的话听不进去，但书中主角做了示范，孩子就会去模仿学习。 比如孩子不爱洗手，不爱刷牙……可以通过绘本相类似的人物故事来影响孩子的行为。这就是偶像光环的力量。 第二、四来阅读法，读完一本书，总要读读停停，想想说说。这样才用一呼一吸的方式，才能对绘本的内容进行消化，思路更清晰。

四来阅读法，读完一本书，就是读读停停，想想说说。这样“一呼一吸”的方式，才能对绘本的内容进行消化，思路更清晰。孩子也能在安静思考中收获怎样的认知。 四来：“就是停下来、想起来、说出来、做出来”。这些方面就是对绘本知识的一个内化吸收的过程，这样避免读过却是白读的坑。 “四来阅读法”是亲子阅读向独立阅读的过渡，在阅读中进行了自我对话，自我分析和自我总结，从而更好地自我成长。 无论何种亲子阅读方法最终的目的都是让孩子爱上阅读，习惯阅读，从而走上独立阅读的道路。家长在这个过程是不可以偷懒，有位哲人说，世界上是所有的爱都是为了走得更近，只有父母的爱是为了更好的分离。

所以最好的教育方式是引导和放手，在亲子阅读体验中，让孩子学会独立思考，独立选择的能力。

最后，愿你在这本书中找到自己需要的小窍门，越陪伴越快乐。

《好想陪你读绘本》读后感(四)：《好想陪你读绘本》：一本书告诉你，如何发现绘本的宝藏

宋庆龄先生曾说过这样一句话：把最宝贵的东西给予儿童。

相信所有家长都会尽自己所能给予孩子最美好的一切。无论是成长环境，还是读书育儿方面。

北京大家特聘心理专家说：绘本就是及其所蕴藏的温暖与美好，就是家长能够给予孩子最宝贵的资产。

那么，你知道怎么给孩子选绘本吗？知道如何给孩子读绘本吗？

偶然听同事说起，她陪孩子读绘本的时候，大多时候就是让孩子自己看，让孩子自己说，她就在一边玩手机，因为她也不知道如何看图给孩子编故事。

家庭教育畅销书作家刘勇赫在《好想陪你读绘本》一书说：运用错误的方式方法可能会破坏孩子的阅读与信心，浪费阅读习惯与能力培养的黄金期。

这本《好想陪你读绘本》是一本教家长们正确陪孩子读绘本的阅读指南。在书中，作者告诉家长们，读绘本的意义，以及如何正确选择绘本，更重要地是，教会大家掌握绘本的各种阅读方法。

作者刘勇赫老师，是中国家庭教育学会顾问，全国家庭亲子阅读推广大使。著有《二孩家庭：爸妈、大宝和二宝这样沟通》等9本家庭教育畅销书，也是一位为女儿发明150种亲子游戏的“超级奶爸”。

在这样一位“奶爸”的循循善诱下，勇赫老师的女儿从小便喜欢读书，如今上小学的她，更是自发通读了四大名著以及《哈得波特》。

女儿对阅读的热爱也进一步佐证了勇赫老师的阅读理念。如果你也想让自己的孩子从小喜欢阅读，一定不要错过这本书籍。

绘本，在家长眼里可能只是由一幅幅图画拼凑而成，实际上，当我们掌握好阅读绘本的方法，它可以使孩子爱上阅读，学会更多社会交往技巧，同时，也可以让家长更好地了解孩子的兴趣和思维方式。

1. 没有孩子天生喜欢阅读

作为家长，都希望自己的孩子从小喜欢阅读，可是，如果作为家长没有阅读的习惯，却要孩子爱上阅读，在现实生活中，这样的孩子应该是凤毛麟角。

勇赫老师发现一个有意思的现象，凡是家长感兴趣的事情，孩子肯定会好奇，他们会觉得你喜欢的东西更神秘、更高级、更有趣。

在书上，勇赫老师指出，幼儿的成长过程中，会从四个方面模仿家长，分别是语言、行为、情绪模式以及生活方式。

阅读既属于行为，也属于生活方式。

所以，作为家长也应该放下手机，沉下心读上一本书，学习如何陪孩子读绘本。

俗话说：工欲善其事，必先利其器。

只有学会正确的阅读方法，你才能更好地进行亲子阅读，从而培养孩子从小爱上阅读的好习惯。

2. 让孩子提前了解到更多社会交往技巧

书中写到，话题、插画与生活经验，这三点是家长们最容易忽略的问题。

可恰恰就是这三点，是绘本的三宝。

你拿到一本书之后，是否直接翻开封面，就给孩子读文字。在读的过程中没有互动，没有分享。

如果家长们是这样操作的话，那么就没有发现绘本中的“隐形财富”了。

勇赫老师在亲子阅读的讲座中，曾讲到：绘本像头猪，浑身都是宝。

如果家长掌握正确的读绘本的方法，孩子可以在绘本里“看”到不同角色是怎么对话的，提升社会交往经验；孩子可以在绘本“听”到生活中的物品被反复提及，积累生活经验；孩子可以在绘本“感”到主人公遇到了某种困难和挫折，收获心理经验。

3. 五花八门阅读法，让孩子从此爱上阅读

作为家长，如果你不善于表达，没有丰富的想象力也没关系。在书中，勇赫老师讲述了很多阅读的方法，比如，亲子阅读法、封面阅读法、联想阅读法、半本书阅读法。

只要跟着书中一步步走，时刻观察孩子的动态，相信家长在陪孩子读绘本的过程，也是自己成长的过程。

没有谁天生会做父母，家长也是第一次为人父母，所以更应该学会正确的读绘本的方法，让孩子真正能够读有所乐，读有所学，读有所思，读有所创。

想起一本书中曾讲过这样一段话：“对于一棵树，种子与气候都不足以决定其生命的高度与长度，更重要的是他赖以生长的土地！对于一个人，天赋与家境不是其生命高度与价值的决定要素，更重要的是父母的教育状态。”

我们都知道读书的好处，都不想孩子输在起跑线上。其实，放下手机，高质量地陪孩子来一场亲子阅读，让孩子感受阅读的快乐，才是真正地赢在起跑线。

《好想陪你读绘本》读后感(五)：《好想陪你读绘本》：三个方法，让孩子爱上阅读

今年高考《红楼梦》的作文题目刷爆网络，很多人纷纷表示，幸好出生得早啊，这作文太难写了。 其实，这也从另一个方面告诉我们，孩子养成阅读习惯的重要性，那么，该如何培养孩子爱上读书呢？ 刘勇赫在《好想陪你读绘本》中，详细地为我们讲解了多种陪孩子读绘本的方法及一些很有启发性的亲子阅读理念，值得我们学习与借鉴。 本书作者被家长亲切地称为“勇赫大叔”，他曾为女儿发明了150种亲子游戏，如今身兼数职，如中国家庭教育学会顾问、全国妇联《婚姻与家庭》杂志首席教育专家等等。 我从书中选取三种绘本阅读法分享给大家： 01封面阅读法 很多人一拿到绘本就翻到正文给孩子读文字，这样做实在太可惜了，绘本的封面封底都在讲故事。 而封面就是绘本的脸，上面有很多重要的信息，它是书的重要组成部分。作者在书中向我们阐述了如何进行封面阅读法？ 我们可以采访孩子有关书的基本信息，比如作者、绘者、译者、书名等，我们可以都读出来，让孩子有阅读仪式感，同时也可以让他们知道作者，对作者的尊重，这以后再读到这个作者的书籍时，孩子一听就知道是谁写的。 再者，我们阅读的时候要按照孩子的兴趣来，而不是父母或者作者的，同一本书也许父母喜欢的是一个角色，作者写的是另一个主角，而孩子喜欢的却是其他的，那么我们就按孩子的喜好来提问，比如，这个角色在干什么呀，穿什么衣服，此刻的心情怎样等等都可以问。 找到孩子喜欢的主角后，我们可以让孩子展开想象，这本书是一个什么样的故事，让他们尽情表达，不要去否定他们，要鼓励他们，读完封面后，我们可以这样过过渡：“那么，我们翻开来看看，作者是怎么写这个故事的？和你跟妈妈讲的一样吗？” 封面是很容易被忽略的，学习了封面阅读法，我们要重视起来哟。 02文化阅读法 文化阅读法就是文化对比，我们中国的文化与他国有何不同，以此开拓国际文化视野。 作者在书中用了经典绘本“小兔汤姆”系列举例，比如《汤姆挨罚》，汤姆在幼儿园与别的小朋友抢玩具，老师把他单独叫到角落，汤姆又跟别人搞破坏，这次老师生气了，把汤姆叫到一边训他：“汤姆！什么时候都不能做坏事！”老师这句话中性而不伤人，他指出了汤姆的错误，而不是发泄自己的愤怒吼骂孩子。 放学时，老师把汤姆的事告诉了兔爸爸，汤姆非常害怕，而兔爸爸先是告诉汤姆这样做不对，然后又安慰汤姆自己小时候也犯过类似错误，并且被家长惩罚了。 接着，兔爸爸说：“宝宝，你看路上的汽车一定要一辆辆地行驶，遇到了红灯要停下来，如果不听话，就要受到交警叔叔的惩罚。” 汤姆的脑海里想着有趣的画面问爸爸：“那汽车也要惩罚吗？” 爸爸告诉他，汽车不会受到惩罚但司机会，每个人都需要遵守规则。 在这个故事里，老师的话语，爸爸的耐心教导，都值得我们去学习。 我们在进行文化阅读法时，可以看看别过的家庭结构、家具风格、穿衣风格、饮食文化等等，还可以去观察绘本中的小细节，看看我们在哪些方面与他们不一样。 读一本绘本，可以让孩子了解一种文化，何乐而不为呢？ 03联想阅读法 作者认为，没有一个孩子天生会联想，联想是一种习惯，也是一种素养。那么，我们该如何培养孩子的联想能力呢？ 首先，关于话题的联想。拿到绘本后，我们可以问孩子是否做过（或吃过）此种事物，把话题延伸，让孩子对要讲的内容产生兴趣和好感。 其次是关于画面的联想。看到一幅画，我们要了解孩子最喜欢的是什么，然后围绕这个角色去提问，不停地追问，然后让孩子大胆编故事。 最后是关于剧情的联想。我们可以问孩子“后来呢？”让孩子去猜测，对错不重要，不要责怪，这个过程主要让孩子大胆联想、大胆表达，我们要做的就是赏识他们，让他们尽情发挥。 除了以上我列举的这三种阅读法，书中还有很多种实用有趣的亲子共读方法，这些五花八门的“绝招”都来自于“勇赫大叔”12年的亲子阅读实践经验，非常值得我们学习。 作家梁晓声曾说：“读书的目的，不在于取得多大的成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。 ” 希望我们的孩子都能成为内在有力量的人，愿我们放下手机，享受与孩子的亲子共读时光。

好想陪你读绘本

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刘勇赫 / 2022 / 湖南教育出版社