《什么是初中物理》经典读后感有感

《什么是初中物理》是一本由张虎岗著作，清华大学出版社出版的平装图书，本书定价：45.00元，页数：170，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《什么是初中物理》读后感(一)：物含妙理总堪寻——《什么是初中物理》

《什么是初中物理》是河北省优秀教师张虎岗的一本著作。他曾参与教科版义务教育物理教科书的修订工作，是河北省名师工作室主持人，教研室主任。已出版《发现不一样的物理》，《初中物理是这样学好的》，《挑战物理压轴题》等畅销图书，并有微信公众号堪寻，时常分享物理中的浪漫与哲思。本书的原稿是他在公众号的一系列文章，因为受到众多读者的喜欢而集结出版。因此，本书无论从科学性还是从可读性来讲，都是非常值得入手的。

对于学生来讲，本书能够激起学生学习物理的兴趣，书中的知识和初中物理教材保持一致，口语化的讲述能让学习变得更加轻松愉悦，对知识点的解读风趣幽默但又不失严谨。更重要的是，这本书不仅限介绍物理物知识，还揭示了获得物理知识的过程中所运用的科学方法和涉及到的科学思维。在这个过程中，对培育学生的人生观，价值观进行了有益的探索。

对于家长来说，这本书从名著，诗歌，武侠小说，哲学等视角看待物理，是站在少年儿童的角度去撰写的一本有趣有料的初中物理入门读物，能帮助读者梳理初中物理知识方法体系，建构科学思维方式，在学习中体验生命的鲜活与成长。家长和孩子共读的过程中，能快速寻找共同话题，从而有效促进亲子关系，并提升孩子的思维能力。

对于初中物理老师来说，可以从这本书当中学到非常有用的知识，让师生享受不同凡响的物理课堂。在这本书中，介绍了很多物理知识的引入方法。学习物理知识，一定要理解知识背后的思维与方法，因为掌握了物理思维与方法，会让人变得更加聪明。本书一共有34篇小短文，以初中物理知识为主线，从声、光、热、力、电五个方面出发，立足思维与方法，培养解决现实问题，具有启迪智慧的价值。

正如作者在自己的公众号中提到的，写稿是发现新我的过程，改稿是否定旧我或者提升旧我的过程，作者对于本书的创作过程精雕细琢，精益求精，而且时常和读者有互动，加上自己多年从事一线教学的经验总结和教育教学科研工作，从而保证了这本书的内容具有实用性。随便挑几个文章的题目《电学里的“六脉神剑”》《电路现形记》《欧姆定律的“前世今生”》就可以看出作者的用心，内容更是充满惊喜，让读者在阅读的过程中获得知识和趣味的双重收获。

《什么是初中物理》读后感(二)：《什么是初中物理》:认识初中物理的新视角

女儿今年读八年级，加入了物理、化学学科，从女儿上小学开始，我就一直担心她的理科。有人跟我说:担心就是诅咒。大概真的如此吧，女儿在理科学习上每每花费大量时间，成绩却不尽如人意。 新增的物理，更让我忧心不已。记得我高中时偶遇初中校长，他问我:现在学习怎么样？我说其他学科还可以，就感觉物理成绩忽高忽低。校长笑了，说:数学学的好的人，物理未必也学的好，但是物理学的好的人，数学一定学的好。从那时起，物理就和我一直处于“半绝缘”状态。

前几日，偶然看到张虎岗的《什么是初中物理》一书，果断收入，不为别的，就想为女儿学习物理加把力。所幸，这本书也真的没有辜负我。假如我初中时能遇到这样一位物理老师，或者能够读到这样一本书，或许我与物理就不是“半绝缘”，而是“不解之缘”了吧。 01启蒙兴趣 张虎岗在书中提到，很多物理老师“为了让学生感受到物理‘十分有趣’，老师会精心挑选图片、视频，展示各类有趣的物理现象，再拿出仪器做几个‘神奇’的实验。” 在我的记忆中，物理课上几乎没有见过什么图片，更别说是视频，我到现在一点也记不起来我的第一节物理课上的什么（初中时我的物理是A）。对于物理，只是当成一门必学的学科，只想着会做题就行，根本提不起什么兴趣来。 《什么是初中物理》的作者，反复提到教授物理，先要吸引学生的学习兴趣，提到“在成功引起学生的兴趣后，再联系社会、生活实际阐述物理在社会、生活中的应用。” 深以为然。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣才是最好的老师。 （我常试想，如果我的物理老师当初也能在启蒙兴趣上多下功夫，或许我会坚定地走理科这条路。） 02趣味作比 从来只知道物理世界深奥难测，从来不知还可将物理比作《西游记》。 张虎岗在书中用“天庭、道教、佛教、人间、妖族”五大势力来代表初中物理中的“声、光、热、力、电”五大知识版块。

用《西游记》里孙悟空打怪降魔的经历与学习物理的过程相结合，生动地演绎了一部物理界的《西游记》: 八年级第一学期的物理，就像遇到如来佛祖以前的孙悟空，闯龙宫、打地府、闹天庭，只有质量和密度稍感“挠头”，有点像二郎神一样难缠。 八年级第二学期的物理，会有一种被压在五行山下的感觉。 到了九年级的电学，就有了一个个“妖魔鬼怪”，“九九八十一难”早早地等候在前了。 真的是太形象了，学习物理的过程真的是山高水险，道阻且长。 犹记得当年的电学，令我抓耳挠腮，不知所措。这种状况一直持续到高中，感觉对自己后续学物理有很大影响，直接影响了自己对做物理的信心。 非常赞同作者所说:“让自己拥有像孙悟空一样的战力，唐三藏一样的意志，猪八戒一样的乐观，沙僧一样的踏实，然后行而不辍，才能苦尽甘来，未来可期。” 最初的兴趣固然重要，中间的坚持一样不可或缺。 03求证实验 张虎岗在《什么是初中物理》一书中，着重强调“物理学以观察和实验为基础，结论是否正确最终需要实验来验证。”他将“物理实验”比作“一言九鼎的‘终极法官’。”

这种求实求真的态度，是我们学习过程中不可缺少的。 我记得我们当年做实验，都很拘谨，全班只有几个男生主动动手参与，其余人都是在默默地看着，生怕弄坏实验器材。心里面对物理实验并不看重，虽然有些知识我未必想得通，但上课还是更加习惯于听讲、旁观、做题的过程。这大概是时代的产物。 我感觉我上学学过的知识，与生活都是不相干的，我很想将二者联系起来，但是思维方式限制了我的提升。 所以，作者提到“通过实验，特别是科学探究，我们收获的不仅是物理知识，还有影响我们一生的思维方式。” 不经意间，我给自己安了一堵思维的强，各学科之间都是相通的，举一破三。 读完这本书，有种这几年堵在物理上的一团气，被这本书中荡气回肠的力量给冲破了，就像被打通了任督二脉，物理so interesting，so easy！ 家中有初中生的妈妈们，建议收录一本，它会带给我们新的视角来解读学习初中物理，让我们焦虑的心慢慢平静下来。

《什么是初中物理》读后感(三)：千万别被初中生看到这本书！我怕你会起飞！

作为小学成绩一直是班级第一第二名的我，怎么也理解不了为什么自己上了初中就变成了中等生。即使每天学到半夜一两点，还是感觉知识点是知识点，我是我，我和知识点认识，但是不太熟。

死记硬背成了我学习上最大的痛。

尤其是物理课程的开设，让我感觉自己的大脑就像是个断了线的风筝，和我信号不通。完全不能理解牛顿和牛为什么要跑来折磨我，功率和焦耳和我有什么深仇大恨。

直到这本《什么是初中物理》的出现，才让我对物理恍然大悟，恨不得坐上时光穿梭机返回初中时代，给那个时候的我开开窍。

《什么是初中物理》，在开篇即用西游记的方式，讲了一个用物理学取西经的故事。书中还引用名人故事、诗歌、武侠小说和哲学等内容讲述了初中物理的大部分内容，对知识点的解读风趣幽默又兼严谨，能让学生轻松理解物理原理，解决现实问题，培养对事物的物理方向思考能力。

本书的作者张虎岗，是河北省优秀教师，高级教师，曾参与教科版义务教育物理教科书的修订工作，现在在河北省隆尧县实验中学任物理教师、教研室主任。

由于这本书对我的惊艳程度太大，我就顺手在网上搜了一下张虎岗老师的资料，惊喜的发现这并不是张虎岗老师的第一本书，在此前，他还出版有《发现不一样的物理》、《初中物理是这样写好的》《挑战压轴题·中考物理·轻松入门篇》等畅销图书，火速帮我正在上初中的小表弟下了单，相信这些书对他的物理思维模式的构建都有着很大的帮助。

这本书的结构非常简单。

开篇讲述张虎岗老师写这本书的初衷，是希望能培养学生用物理角度观察和解释世界。结尾向大家介绍了他学习物理后的感悟，分别是心中要有梦想、拥有积极的心态和不向困难低头。而书中用了最多篇幅的就是用接地气的语言介绍了初中物理的具体内容，介绍和讲解都生动又形象，非常方便学生的理解和记忆。

虽然我是文科生，但是这本书让我看懂了我在初中实在没有搞懂的物理知识，所以我想向大家介绍初中生不可不看这本书的三个理由：

第一，符合初中生的理解水平。

如果你看过新东方的演讲就会明白，老师会教比老师自己学历高更重要。一位好的老师不仅能用最简单的语言讲清楚学习内容和构架联系，还能激发学生兴趣，提高学生的学习热情。本书的作者张虎岗正是这样的老师。

在书中他利用了大量接近生活的事例解释物理知识，把生活和物理结合起来，让枯燥的物理充满趣味。

比如，他用长跑运动员奔跑时在凸透镜上的画面来解释凸透镜成像原理就非常具有画面感，即使手边没有凸透镜，也能想象得到运动员在凸透镜上放大放小正立倒立。又或者，在解释大部分学生都很苦恼的电路问题上，他也紧跟时代变化，用疫情防控的人脸识别测温一体机解释了串联和并联的内容，不仅和生活息息相关，还非常有趣。

第二，合理利用实验和方法帮助记忆。

我还记得我上学的时候，老师非常鼓励用自己的方法制作表格，用现在的话说就是思维导图，可以更好地理解知识点之间的联系和原理。把这张表记下来，就等于拥有了随用随取的知识宝箱，用到哪些知识点就拉开哪几个抽屉。

在本书中，作者不仅总结了很多物理知识点的表格，还用不同形式制作了各种思维导图。

你见过用鱼骨架制作的声、光、热、电等的结构图吗，还有用线条随意拉扯就能总结出的初中生学习物理必做的21个实验的总结，这些内容让人一看就能记住个七七八八。

有表格的时候可以查表格，如果没有表格该怎么办呢？别担心，书中还记录了方便记忆的方法。最简单的，用一支左手就能完成质量单位、电压单位等需要进行换算的单位记忆，只要弄懂以后就不会再出错了。

第三，物理思维方式可以解决生活中的大部分问题。

首先，物理的存在，本来就是用来解释我们周围大自然及生活中出现的一些现象的。

有句老话，叫“学好数理化，走遍天下不用怕”。掌握现实世界的规律，善用事物发展趋势，那么事情的结果就会更好。

在书里作者就遇到一个例子，说他的同行，浙江省一位特级教师梁老师有一次去饭馆吃鱼，结果端上来的红烧鱼肉质发硬，他就怀疑老板用死鱼以次充好。老板不承认，他就派了个人在厨师后面跟着，看他把活着的鱼捞出把这道菜重新做了一次，结果鱼肉鲜嫩，味道鲜美。老板无话可说，不仅没要鱼的钱，还赠送水果表示歉意。

其次，在学习物理的过程中，还凝练和升华了科学的思想方法，比如观察、假说、控制变量等物理学科的基本科学研究方法，以及分类、抽象、推理等基本的科学思维方法，它们在潜移默化中都惠影响着学过物理的人的看待事物、分析问题的思维方式，进而对生活产生更积极的指导意义。

好了，说了那么多，其实作者就是想告诉我们，物理是一门学科，却又不仅仅只是一门学科。

它所包含的科学意义，以及对于我们生活上的帮助和润物细无声的影响，可以让学生在这门课程中有远超知识本身的获得。

或许物理真的很难，但只要你用心看过这本书，就会对物理有更多更新的理解，一定会对学习有很多的帮助。

最后，我想引用作者的那句话送给大家：

“衷心希望这本书能让还没有学过初中物理的同学喜欢上初中物理，让正在学习初中物理的同学能学好初中物理，让学过初中物理的同学发现不一样的物理。”