《紫薇花开，岁月深情》经典读后感有感

《紫薇花开，岁月深情》是一本由168著作，出版的图书，本书定价：，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《紫薇花开，岁月深情》读后感(一)：一位退休乡村女教师的回忆

《紫薇花开，岁月深情》，初看书的名字，还以为又是一本鸡汤文集或者是一本已经被写烂了的有点不食人间烟火的城镇生活体验集，这类文章初看或许觉得还挺好，看完就会忘在脑后的，没多少营养，浪费不少时间，而这本书完全有别于前者，这是一个爱好写作的女教师多年写作的散文汇编集，不是速成品，不带功利性，完全是出自内心，真情描述自己从小到大的乡村生活，写作生活，教师生活，充满人间烟火气的乡村生活，朴质的文字深深感动了我们。

作者梅志新，网名紫薇，是一位退休女教师，从小生活在农村，没有显赫的背景，只有对生活和写作的热爱。她上小学的时候就特别喜欢作文课，因为一篇作文《我的爸爸》受到了老师的表演和爸妈的肯定，给她很大的自信心，曾立志要成为一名小说家，在做教师的时候曾写了《一个女教师的故事》的长篇小说，可惜因为工作的忙碌让她放弃了，后来已经完成的四五万字的手稿遗失了，也是非常可惜的一件事情。这么多年来，没事的时候她特别喜欢读书，看得书越多，写小说，写文章的冲动越强，如今，虽然没又留下什么小说作品，但是却留下很多散文作品，这本书就是她多年以来文字的汇集。最美好的梦想就是有自己的一个小屋，可以在里面看看书，写写文章，如今这个梦想终于实现了，相信她会在自己一隅之所写下更多温馨的文字。

她的文字经过华文出版社的出版，让她的文字再现光芒，真是一大幸事，再现了一位在农村长大的女性作为女儿、妻子、母亲、朋友和教师的多重身份时的生活体验，基本上是按时间顺序排列，分为《金色童年》《倾注真情》《勤能补拙》《调动的插曲》《岁月里的小火炉》等十六辑，每一辑包含少则三五篇、多则十来篇的文章，每一篇文章都是真情实感，都是非常有趣，值得写出来，有打动人的点，因为作者在曾经写作文的时候时刻都在强调有意思、有感动的点才会去动笔写，平淡如水记流水账没有意思的文字没必要去记。全书完成，足有三十五万字，一本十六开本的书足有四百二十八页，估计作者自己都惊叹自己这些年居然能留下这样一部大书吧。

《金色童年》，记述了童年时代的美好回忆，也许那是最美好，最快乐的时候，这部分的文字也最欢快，“看年画，买年画”、“故乡、小院、冰凌花”、“大红马”、“童年里的小马车”都深深感动了我，虽然我比她小十来岁，但是和我在乡村的童年生活还是非常相近的，也让我回忆录很多我的童年趣事，比如童年游戏跳皮筋，扇纸牌，下河抓鱼，小学时作为当时的学霸被人夸奖、羡慕的情景都历历在目。《陪孩子度过快乐、有趣的童年》，是写作者陪孩子度过美好童年的故事，作者由孩子变成了孩子的母亲，两种童年也形成了对比，也是非常有意思的事。

《有书相伴》，当然是写作者的读书趣事的，自幼喜欢读书的梅老师当然和书有不解之缘，这部分讲述了作者教书、读书、买书、藏书的那些事儿，字里行间表达了对书的喜爱。自幼喜欢读书的我对书也情有独钟，多年来也算读了不少书，但是越读越觉得自己的知识量越匮乏，大概是因为懂得越多和未知世界的接触面越多的原因吧。

作者委婉动人的文字深深激励了我，也许有一天我也会写一些文字，记下还能记下的美好过往，不给自己留下遗憾，这是一本对我触动非常大的书。文字绝不是越华丽越好，而是用心去写生活，记录生活的美好和人间真情才更能打动人。

《紫薇花开，岁月深情》读后感(二)：岁月长河中，没有人不希望碌碌无为

是否还记得上小学时，温柔的老师站在讲台上启发我们的第一个人生问题：小朋友们，长大后你们想成为什么样的人呢？

台下小朋友们争先恐后地举手回答着：宇航员，飞行员，老师，建筑师，医生～纯真，童声仍在记忆中回响。

都说30年河东30年河西，当你看到身边的同学，朋友，进入医院，进入国企，进入外企做了白领，而你却还在为自己的生计碌碌无为时，你是否还不明白其中的区别呢？

你是否也渴望跟他们一样，不仅能自信地有一份自己体面的生活，还可以在某些场合把自己的人生故事讲述出来，被他人倾听与接受，甚至让你觉得不负此生？

《紫薇花开，岁月长情》一书，可以告诉你，“梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉中”

本书的作者梅新志，是一名一线教学三十多年的小学高级教师，多年来一直热爱文学，怀有创作梦想，喜爱以散文的形式记录家乡的风土人情与生活。

孕育梦想直到梦想的成真，一切离不开守护与坚持

“皇皇三十载，书剑两无成”或许说的是我，如今也唯有写作让我喜笑颜开。只要能够动手写一点，就会有种成就感。静下心来读些书，书中自有我乡野的小院，

梅老师在书中诉说了孕育梦想的开端，自小学三年级十岁，1974年的时候。题为《我的妈妈》，虽然写了《我的爸爸》但同样收到了老师的鼓励，我想老师的鼓励，父母的开明才是真正守护了梅老师的梦想。

想到我的小时候如老师一般写作时总是浮想联翩，总会觉得题目写不出我想表达的内容，相似的内容却不应题，总是少不了被老师教训，批评。至此我失去了对语文的兴趣。似乎为何写作需要那么刻板，为何理解是那样的应付考试。我总觉得不该如此。熬不过这应试教育的悲哀。却错过了应有的教学的快乐。

我想有时候兴趣就是如此简单，只需要简单的鼓励，肯定的眼神，其他都能纠正过来，但兴趣被扼灭了也就没有后面的故事。在梅老师在十二岁时，阅读老舍先生的小说《牛天赐传》，杨沫的《青春之歌》丁玲的《太阳照在桑干河上》。也开启了老师的喜阅读，思考，想象。十岁到十二岁能够阅读似乎我还在识字的阶段，读者儿童读物。如今回看开明的父母，以及老师的肯定都起到了关键性的作用。

同样也离不开梅老师自己的坚持，为了梦想，在1987年秋天，老师在办公室写作至深夜，2个多月的时间，写了十万字，16开大的白纸，订了一摞，共计十二本。平淡的文字或许你会一眼而过。我想说这就是所爱的坚持。想起对数学的爱好，为此深夜还会解题，常常父母半夜起床看到我挑灯夜读的欣慰。这种喜爱的事情到了骨子里，别人永远阻挡不了自己前进的脚步。

《紫薇花开，岁月深情》读后感(三)：《紫薇花开，岁月深情》：一部值得细细品悟的“小城故事”！

有人说，“读别人的故事，悟自己的人生！”

翻开这本《紫薇花开，岁月深情》的目录时，我不禁被里面的章节给吸引了。从“金色童年”、“倾注真情”、“调动的插曲”、“岁月里的小火炉”再到“那些远去的第一次”、”紫薇小院”等等，看似只有简单的几个字，却无一不流露出岁月里的深情痕迹。

这本书的作者是梅志新，一位来自河北省的小学高级教师，整整从事一线教学三十多年。从小怀有写作梦想的她，多年来也一直在追梦这条路上不断地前行，即使中途因为角色的转换，不得不在梦想边缘徘徊，但最后她还是实现了自己的写作梦。

虽然这个历程有点久远，但正如她在本书的序言里所说，“在人生的大舞台上，每个人都需要同时扮演多重角色。而写作是需要全身心投入的事情，不能够在同一时间段里去做两件比较费心的事。”

于是，她等到儿子顺利参加工作，以及她那年迈的母亲痊愈之后，才开始真正着手书写这部《紫薇花开，岁月深情》一书。

的确，每个人在一定时刻都要扮演着一些重要的角色，但这并不代表我们要把自己的梦想搁置一边，而是要在追梦的路上不断前行。

就像作者梅志新一样，在她书写的故事里，你会发现她一直对文学保持着深深的爱。而在教书生涯里，她也曾写过许多小文章，比如《一个女教师的故事》、散文随笔《孩子，我会成为你心中的一缕阳光》、《倾注真情》等。而如今这些作品，已融入到这本书的篇章里。

再细看这些一个个汇聚而成的故事，你会发现她的文笔是如此的细腻朴实，且每一个篇章流露出的情感都非常真实，其背后的感悟值得我们细细品味。

最喜欢的是作者描述的紫薇小院的篇章，里面的院中四季在她的笔下描述得栩栩如生。

比如，春天“白棉花般的杨柳飞絮在小院内飞舞，最后飘落在爬山虎周边，走近一看发现旁边长出了芸豆般大小的深红色新芽，有的新芽上已吐出褐红色的新叶....”；又如夏天“常有小麻雀飞到屋檐下浓密的枝叶里叽叽喳喳叫几声，两只虎皮小鹦鹉在笼子里欢快地聊天、追逐、嬉戏，葱郁的绿色和蓝天白云，漂亮的小鹦鹉交融在一起，真像一幅绝妙的风景画...”。

这些非常细节的描写，也流露出作者对紫薇小院独有的喜爱之情。或许这也是作者为什么要把这本书命名为“紫薇花开”的缘故。

除此之外，作者还借助怀念篇，特别书写了与爷爷、姥姥、姥爷、公公，以及爸爸等之间的故事。在他们身上显现出来的品质，也是特别值得后辈们去学习的。

作者梅志新曾说，”每个人都有属于自己的独特人生”。然而，就是在作者这样独特且又平凡的人生经历里，有着许多值得我们去学习以及品悟的东西。

如果此时的你对未知的人生有些许焦虑，那不妨静下心来，好好地品悟这本《紫薇花开，岁月深情》里面的“小城故事”吧！