时空读后感1000字

《时空》是一本由[英]大卫·朗著作，中信出版集团出版的精装图书，本书定价：96.00元，页数：76，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《时空》读后感(一)：有趣的历史 读《时空》有感

我很赞成孩子读历史，读史可以明智，所以从小给孩子的历史书还是很多的，从《写给儿童的中国历史》，到《史记》，《明朝那些事》等，总得来说孩子更喜欢有小说章节的历史故事，比如《明朝那些事儿》，孩子可能更注重里面的故事情节。可能是看得比较杂乱，所以孩子对整个历史线还不是很熟悉。家里的老二直接排斥任何关于历史的早期输入，仅仅局限于《西游记》这样的神话书记。

《时空》这本书的到来，让我感觉真是期待已久的一本书。这本书全部是以图片的形式，按照时间的顺序串起了历史上典型的历史人物，名胜古迹，故事等。这样的线索特别适合于老大这种对历史有一点了解，但是却没有完整印象的孩子。它更像一个简略的思维导图，简明扼要的记录了历史中的重要任何和事件，加上图片的形象作用，孩子记忆更加深刻。

对于老二的历史启蒙，也在《时空》的帮助下，顺利开启。首先吸引孩子的是大大的一本书，封面是一个孩子拿着一支魔法笔，这个直接吸引了我们这种神话迷，毫不犹豫的拿起来看了。刚开始没有时间给孩子读，我让她自己看。孩子也不排斥，鲜艳的色彩和萌萌的卡片式的人物也很吸引孩子。第二个吸引我们的是有贴纸，孩子很兴奋的在书中找寻关键人物，对号入座，这种方式也让孩子对书籍的内容有更好的了解。第三点就是特殊的开头方式，故事是一个一个小男孩在历史课上昏昏欲睡开始的，这也是我们对印象中的枯燥历史的反应，也很正常。老师没有像我们一样当年的老师一样大发雷霆，而是给了孩子一支铅笔和一张空白页，让孩子来画历史，是不是很特殊的教课方式。这样小男孩开始了穿越时空之旅，这很对孩子现在对穿越的想法。孩子不感兴趣都难啊。有趣的目录也是 这本书的一个亮点。它用一条时空线穿起了历史中的各个重要的事件和人物。每个时间点更像一个独立的星球，孩子的人物就是拿着魔法笔在时空中冒险。是不是很有趣呢？

有了这么多有趣的开始，那么我们的历史启蒙就轻松开始了。每一张都是形象的再现了历史，古罗马的斗兽场，中国的万里长城，德国的打印，很轻松的让孩子开启了历史的旅程。现在每天晚上，这本书是睡觉之前必看的一本书。老二总是一个人静静的看，慢慢的翻书，神情如此专注，真好。

《时空》读后感(二)：启蒙与引导——重温历史，开启未来之旅

《时空》书评

拿到《时空》，正好儿子生病在家休息，和儿子爬在床上，不知不觉就把整本看完了，一不小心浏览了人类百万年的文明进化史。平常不爱读历史书的小朋友兴致勃勃在平板上开始查阅书中出现过的人和事。历史枯燥吗？非也。历史难学吗？非也！一切只是没有没有身临其境般的体验，没有良好的启蒙，没有恰当的引导而已。如果这些问题都能够解决，那么学习历史将会变成一场奇妙的旅行，一次人类文明进化的洗礼。

枯燥的时间，冰冷的名字，毫无生气的地名，刻板的事件……这是我自己学历史的感觉，正好这本书里的小主人公一样，课堂上经常昏昏欲睡，所以对历史课一直也没有兴趣，历史课也一直没有学好。但是假如我碰滕波老师或者像滕波老师那样的老师呢，会不会是另外一番样子？

历史课为何让人觉得枯燥？因为我们要记住大串大串的时间年份人名事件等等，为了应付考试我们舍弃了很多有趣的和更有价值的东西，比如我们很少去提问，我们周围的这些东西进了是怎么发明出来的？我们现在的建筑、语言、习俗、科技都是来的？在没有起重机等现代机械的前提下，英国的巨石阵，中国的万里长城是怎么修建起来的？人我们现在用的电脑，智能手机，智能机器人等是怎么发明的？……如果能亲眼看到或者亲身参与其中，会不会很刺激？而在《时空》中，滕波老师正是抛出了诸如此类的问题，把小奥古斯都的兴趣激发出来了，同时也让读者产生兴趣，带着这些疑问去读这本书。

任何课堂讲授道听途说都没有自己亲身经历来的真切，印象深刻。《时空》中滕波老师给了小学生奥古斯都一支奇的黄色铅笔，这支铅笔可以带着他去任何他想去的时间地点，带他到他想了解的历史人物那里。通过时空穿越，重返历史现场，那是多么刺激的一种享受，可以看到一百万年前的人类祖先一次使用火，可以看到古埃及法老的样子，可以了解人类奇迹巨石头阵的建造过程，可以看到新大陆的发现者并非哥伦布，可以看到人类第一部计算机的诞生，还可以到居里夫人和爱因斯坦的实验室去看他们如何做科学实验，最后还到了月球，目睹了尼尔·阿姆斯特朗的人一小步，人类的一大步的那个瞬间。光是想到能与这些具有伟大历史意义的事件和人物见面，并可能参与其中，就让人热血沸腾兴奋不已了。我相信，拥有这支神奇的铅笔已经是看过这本书的小朋友最好的礼物和最大的梦想了！

《时空》正是以小学生奥古斯的神奇经历为主线，通过对人类文明上具有重大意义的人和事件的选取，带着读者开始他的奇妙之旅的，通过身临其境般的感受，重温百万年历史。正是这种极具带入感的写法，再加上精美的装帧与插图，激发了小朋友的阅读兴趣。当然，人类的历史仅仅这二十八次时空穿梭是无法完整的呈现出来的，未来又是什么样子的呢？其中涉及到的人和事也只是寥寥数语，给人的感觉意犹未尽，这才有了小朋友主动求助于互联网去查阅相关的内容，同时也有了进一步阅读的欲望。而这也正是这本书独到的地方，可以说是集启蒙、引导及趣味性于一体的儿童读物。

《时空》读后感(三)：穿越时空，对话历史：《时空》书评

穿越时空，对话历史：《时空》书评

历史，听起来就感觉好枯燥乏味，这么让人提不起兴趣却又非常重要的历史，要如何才能使人对它产生兴趣呢？如何才能让孩子喜欢上历史而且还能将历史牢记于心呢？真是很难啊！不过有了这本《时空》就不用那么犯难了。真的有这么神奇吗？其实刚开始我也不太相信有这么神奇的书。可是当我拿到这本书的时候，完全惊呆了：原来，历史可以这样去学？原来历史其实就在我们身边就在我们生活中！为什么我的历史老师就没有这样告诉我呢？不由得感叹：现在的孩子真是幸福啊！有了这样的有关历史的图画书还有人不会喜欢历史吗？

《时空》就如书名一样，没有那些枯燥乏味的历史年代和事件，有的只是一个不太喜欢上历史课的小男孩带着他的日记本和一只神奇的笔和读者一起穿越时空，遨游在历史长河的神奇探险。当欧盟的孩子看见历史就打瞌睡的时候，我们是不是也可以像书中的腾波教授那样将历史引入到身边的事物，让孩子先产生好奇心，再由好奇转变成为探索呢？我们身边的所有的东西都是经历过历史而来的，如果我们明白了这一点，让孩子也明白了这一点，那么孩子对历史的兴趣我想就会不言而喻了吧。

当我们跟随这个不喜欢历史的奥古斯都一起亲眼所见公元前一百万年非洲第一次燃气火种的时候，当我们清理公元前两千年英国如何建造巨石阵的时候，当我们也能亲历现场观看公元前四百四十八年的希腊早期奥运会的时候，当我们来到公元前二百一十一年和秦始皇一起登上刚刚建好的抵御外敌入侵的长城的时候，当我们和奥古斯都与腾波教授一起穿越冰冻湖、遇见太阳蛇……这本书中，我们跟着奥古斯都和腾波教授穿越时空来到不同的国家，遇见几百位历史上的人物有知名的，有有趣的，也有我们之前不太熟悉的。而这些人物和事件都不是生搬硬套的历史解说，没有让人感到乏味的年代和事件的意义与产生的深远影响等等。有的只是有趣的图片形式展现在我们眼前的精彩画面和有趣的人物形象。从最远古时期的人类第一把火到近现代的人类第一次登上月球，从古罗马的斗兽场到法国居里夫人的实验室……让我们好像也有了一支神奇的彩笔，完全忘却了这些居然就是我们平时感觉枯燥乏味的历史，原来历史时可以这么简单这么有趣的。

这一本《时空》把人类文明历史最重要的时刻用插画的形式表现出来，更好的额吉发了孩子们对历史的兴趣和了解历史的热情，再这样图画故事的形式，以日记的形式感知人类文明，正是孩子初学历史所需要的一种形式，也是激励孩子们探索历史、探索人类文明的最佳方式。真的很叹服作者能把枯燥的历史变成带给孩子广阔视野的探险之旅。

《时空》读后感(四)：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？

我是谁？我从哪里来？我到哪里去？

这是人类千百年来反复思考的问题。诚然，这样的问题没有一个共解。普罗泰戈拉：“人是万物的尺度，是存在者如何存在的尺度，也是非存在者的尺度。” 老子曰：“道生一,一生二,二生三,三生万物。““有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的的道德法则。他们向我印证，上帝在我头顶，亦在我心中。”康德如是说。

然而，历史总是被描绘得十分古老久远、干瘪枯燥。这些书写历史的传统方式对很多人来说是令人生厌的。为什么那些发生在很久之前的事情跟我（一个几百年后的人），有关系？

我记得《重说中国近代史》里有这么一段话：“我们为什么要学历史？我的一个朋友曾提过一个很好的比喻：一天早上你起来突然失忆了，忘记自己是谁了，想想看你今后该怎么生活？你谁都不认识，这意味着忘掉了自己的历史。历史看起来好像没什么用，但实际上我们是离不开它的。其实对于一个民族，无论是其整体还是个人，记忆都是不可或缺的，历史就是民族的记忆。很多人现在在某种程度上就是处于失忆状态，所以一直安放不好自己的位置。”

其实，这种历史隔阂感很容易解决――翻开我手中的这本《时空》，和书中的小主人翁奥古斯都一起，用神奇的黄色铅笔，书写一本属于你自己的历史日记。就像新闻记者用新闻报道的方式来描述发生在昨天的事情一样。

日记是一种激动人心的，有感染力的，令人惊喜的，以及充满活力的文体，它让历史变得生动！当然，它也更加真实。历史实际上总是发生在当下，当你阅读一本书或是去了解一个过去的事情，那个历史事件即刻便在你脑中重演。所以，把历史事件当成“好似刚发生”这样来阅读，有助于重现它们的戏剧性和激情，而这也正是历史在传统的书写方式下经常会被抹杀的地方。

通过随书附赠的时间图谱，你可以在任何地点、任何时间开始或结束你的探索之旅，且永远不会感到迷失。你不必循规蹈矩地从头到尾进行探索，而是完全可以从中间开始然后再倒退回来，或者从开头直接跳到结尾，再跳回来。通常，你会最先被其中某个图像所吸引，随即确定将从哪里开始探索。图像将会引导你做出选择。你将构建起属于你自己的故事，但从一定程度上来说，你不会迷失，因为你找到了一个不但可惜向后追寻，而且可以向前回顾的方法。

如果你想看看中世纪前后发生了什么，只需要再时间图谱上找到对应的时间点即可。丰富多彩的故事正等待着你――列夫.埃里克森启航前往新大陆；古登堡发明活字印刷机；哥伦布重新发现新大陆......所有这些大事件都差不多发生于中世纪！

这本书的故事是由作为读者的你创造的，而不是由作者创造的――你选择时间，你决定从哪里开始，到哪里结束。作者只是为我们创造了一个好奇心可以畅游的环境，这就是他们所做的――做出“电路”，但是你，是你的好奇心让电流得以流动。

《时空》读后感(五)：惊艳的时空 惊艳了我

当网上购物到货拆开快递的一瞬间带给人们的惊吓或是惊喜，应该也是网购的一大魅力之一吧。就像这次的《时空》，当我从包裹中把他释放出来的一瞬间，我的惊讶也喷薄而出。

惊艳之颜值，虽然我是个注重内涵胜过外在的人，但我确实被《时空》的颜值惊到了。首先它真的很大，完全超乎我的现象，是我所有藏书中最大的一本，以至于无法正常的放进书架。当然并不是说大就好，但是对于一本儿童读物，大开面，吸引孩子注意力，文字醒目，对孩子的视力不会造成负担，这就是最实际的优势了。其次，随书赠送的年表足有1.5米长，比孩子还要高出一头，对书中内容精炼概括，贴在儿童房里，既能起到装饰作用，又非常有实际用途便于孩子随时查阅。最后，无论是封面还是内页采用的纸张也最对是高品质，我不是专业人士，说不上具体材质，但作为一名普通读者我的真实感受就是“绝对是好纸”。即使在还没翻看具体内容的情况下，这本书也对得起“高大上”这三个字。

惊艳之目录，张着惊喜的嘴巴翻开第一页，第二波惊艳又让我瞪圆了眼睛，目录太有创意了。不知道有没有人和我一样对目录有特殊情结，我总觉得没有目录的书肯定不是好书，就像一道完美大餐的前菜一样不可或缺。而《时空》的目录，绝对是一道打开味蕾的创意前菜。摒弃了传统的竖式排版，而是年轮一样又仿佛天空中的星云旋转递进，而且图文并茂。毫不夸张的说，光是目录我家娃就津津有味的看了半个小时。

惊艳之内页，内页的内容、排版、和绘画风格处处体现着作者的用心之处，各个时间节点清晰明了，简洁的语言非常符合孩子对事物的接受能力，绘画风格鲜明，突出重点，能让孩子一眼就记住人物特征。而且内页的内容对目录有完美的解释，形成了前后的呼应。让带着目录中的问题看书的孩子们有了一种揭秘的成就感，同时也在探秘的过程中更加深刻的记住了知识点，达到了寓教于乐的目的。随着阅读的深入我还发现，书里的知识点和信息量超乎我的想象，很多事我都不知道的，和孩子一起读的过程中也学习了，书里也会涉及一些知识的延伸，和孩子一起查阅资料，亲子共读的氛围空前和谐。

喜欢这本惊艳的大书。