《给孩子的故事》读后感100字

《给孩子的故事》是一本由王安忆著作，中信出版社·活字文化出版的精装图书，本书定价：42，页数：291，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《给孩子的故事》读后感(一)：不仅仅适合孩子阅读，也适合成人~~~

《给孩子的故事》由作家王安忆编选，在中国当代作家作品中，遴选出27篇经典，其中以短篇小说为主，也有数篇散文。在编选过程中，王安忆跳脱出“儿童文学”的概念，在所有的故事写作中，挑选出适合孩子阅读的篇目。

《给孩子的故事》中收入的“故事”以小说为主，但王安忆的编选标准并非从文体出发，而在于给孩子一个有头有尾的文本，其中有几篇散文，也是有人和事，有发展和结局，称之“散文”是因为来自真实的经验，不是虚构，是非虚构，但并不违反叙事完整的原则。这是编者出于一种让孩子的阅读“回到人类的童年时代，漫长的冬夜，围着火炉听故事”的经验期待。

《给孩子的故事》中所选篇目的主题有着鲜明的价值取向，但并不是某种教育或灌输，而是希望营造一个原初而单纯的世界，去烛照孩子的心灵，如王安忆所言，她的编选原则“是一种天真，不是抹煞复杂性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非”。

《给孩子的故事》读后感(二)：这些故事

《黄油烙饼》和《大风》，奶奶与孙子，爷爷与孙子的故事，让我想起了爷爷。

我是爷爷奶奶一手带大的，用现在时髦的话儿来说，是个留守儿童。

爷爷不爱笑，很瘦，很节俭，常常被奶奶说铁公鸡，脸上有一道道深刻的褶子。爷爷做什么都很认真，他做的簸箕，竹具都很细致，漂亮。

爷爷还很爱干净，烧得一手好菜，特别是红烧肉。自从他去世后，我再也没吃过红烧肉了。

大概是因为我爱念书，最乖巧，爷爷很疼我，不是平日里什么东西都紧着我的疼，是时常念叨我的疼；是每次知道我回家，都早早的坐在门口假装喂鸡，其实是在等我的疼。轻快的叫一声“阿公！”， 他总是满不在乎的一句，“回来了，饿了厨房有吃的。”

爷爷没有那么幸运，在世的时候没有过上好日子，去世的时候全身插满了管子。

随着时间的流逝，悲痛的情感不再像开始时那般汹涌，那般撕心裂肺，那般占据你所有的情感，侵蚀你的生活。

只是会在不经意的时候袭来，让你怅然若失，让你实实在在的感受到，心底某个位置的空缺这辈子到底是无法填补了。

但是这种悲痛，也会提醒你，让你明白生命中对你而言真正重要的事。

《拣麦穗》里，“我“与卖灶糖的老汉的“婚约”让我觉得很可爱；《高女人和他的矮丈夫》的故事则令人感动而又惋惜。我们的社会发展的很快，每个人都想要抓住些什么，获得些什么，包括一切的情感和关系，我们要先把这些关系打上价格标签，才能衡量值不值得投入。卖灶糖的老汉与“我”，高女人和矮个子之间简单，不带利益关系，让人费解的感情在我们看来总是显得太傻气。然而爱本就是无用的，不是因为你对我有用所以爱你，而是我爱你就是我爱你，不带附加条件，彼此不计较付出。

还有《种在坟上的倭瓜》《孕妇和牛》《驮水的日子》中与自然有爱的互动，草原上盛开的《红花蕾》，《春雨之夜》绽放的耀眼的友谊之花，还有好多好多。

这里面的故事有悲欢离合，有丑陋，有美好，有真情，也有假意，这些故事带给我们最简单的触动，唤起我们去掀开历史一角，去提问的好奇心，也带给我们警醒和思考。

而这些，我想不论是对孩子还是大人来说，都已经足够值得去翻开这本书。

《给孩子的故事》读后感(三)：过去的故事，共通的感情

给孩子的系列作品陆续出版，在书店大略翻阅过我便坚信这套书绝对值得入手。由于自己孩子还小，所以我自己先看，准备以后她上小学了再亲子共读。第一本看了《给孩子的汉字王国》，是一位对古文字研究颇深的外国学者所著，篇章分类简单，语言简洁，大人读起来很轻松，可以再口语化复述给孩子。通过了解汉字的起源和发展，帮助给孩子讲解学习汉字。而这本《给孩子的故事》也同样是诚意满满的一部作品。编者王安忆就是我个人很喜欢的作家，所以对于她的文学审美，我也很认同。正如她在前序所说，作品文海浩瀚，孩子的年龄范围广，如何选定颇费踌躇，但无论如何入选的作品都有其值得欣赏的不同之处。

可以看出每篇作品尽量选取不同角度描述了孩子所能遇到的不同感情，例如亲情、友情、爱情。或是温暖、或是酸涩，都是我们在成长中会遇到的，尽管很多故事发生的背景已经离我们现在的时代有些距离，但感情是共通的。比如苏童的《小偷》，把孩子面对喜欢的玩具，想要拥有又背负着偷窃的罪恶感那种挣扎、矛盾的心情描写得非常真实，孩子间不用言说的了解与友谊、背叛与谅解，以及原生家庭对孩子的影响，短短一篇文章中淋漓尽致。冯骥才的人物形象描写自有其特色，以前看过他的《俗世奇人》，每个人物形象都生动有趣，跃然纸上。《高女人和她的矮丈夫》的人物外形描写也延续了他的一贯风格，不过故事却有些沉重，在当时的时代背景下，类似的悲剧屡见不鲜，由此篇可以管中窥豹，历史仿佛滚滚而来不停歇的车轮碾过芸芸众生，我们如同蝼蚁，只能徒劳挣扎。

有人觉得给孩子的应当是美好的童话，不要过早让他们接触到世事无常，可我觉得孩子其实能感知很多事情，通过这些给孩子的故事，他们会知道曾经的历史以及共通的感情。正如郝广才曾经说过：“一本好书未必能找到最完美的解释，也未必能回答孩子的疑问，但它能提供一个‘体会的过程’，让孩子学会打开情感的出口和入口。”

《给孩子的故事》读后感(四)：命运中的幸运

“印出来出来的效果还真不赖！

5月初的一个漫天黄沙之后的傍晚，编辑部的小伙伴们一边传递着美编从六环外的北京带回的热乎乎的《给孩子的故事》样书，一边不由自主的赞叹。

而在今年春节前，同事转来王安老师忆定下《给孩子的故事》的篇目，乍看之下，真有些吃惊。专业读了好几年的现当代文学，余华、史铁生、苏童、迟子建等也算自己喜欢的作家，而整整二十五篇选目中，居然除《黄油烙饼》外，几乎毫无印象印象，这可如何是好？

“目标读者能接受这样的‘陌生化’选本么？”

“只选八十年代以来的作品，评论界会不会有意见？”

“ 好几篇都写到死亡，还有关于婚外恋的情节，家长能否放心让孩子读”

基于编辑的职业习惯，脑袋中不免有一个又一个问号冒出来。

而真正进入编辑流程，将这些故事电子版反反复复。认认真真读过好几回后。所有的疑虑都消失不见了。

一边读稿，一边笑，一边哭，甚到孔夫子上出高价买了入选作家的绝版旧著。编辑工作完成后，甚至有种怅惘之感，这是怎么回事？仔细想想，大概是因为王安忆老师的用心与功力，让动人的故事，让文学的魅力，再次击穿一位中年人自以为是的“铁石心肠”吧。

对于这本书，不想制造悲情话题，也不想用传销式宣传，编辑能能感受到的，读者一定也能感受到。

从年纪最长的汪曾祺到1970年代的张惠雯，或多或少，或直接或间接，王安忆都曾亲身接触过，对于这些同时代人，了解他们的道德感情，信任他们的语言文字，才能笃定地挑选出一篇篇来组成这本交织着各种情感、世间万象的故事集。

而这已是“给孩子”系列的第八本了。在北岛、李陀、叶嘉莹、黄永玉、李泽厚、林西莉之后，如何为新世纪出生的孩子们提供真正有益于他们心灵成长、滋养一生的读物，《给孩子的故事》的面世，将让这条探索的道路更加宽阔而明晰。

简•奥斯汀曾经在《诺桑觉寺》中借一位埋头读书的姑娘说出自己对于18世纪方兴未艾的小说的看法：“或者，简言之，不过是这样一些作品，它们展示了最有力量的思想、关于人性最透彻的知识以及对人的复杂性的最精妙描绘；它们用最恰当的语言向世人传达最生动活泼、恣肆汪洋的机智与幽默。”《给孩子的故事》是是这样一些作品，它是我们这个时代最“有情”的写作者们所合力完成一项心灵工程。

在人工智能即将席卷一切，人类文明不知伊于胡底的时代，慢腾腾地，以近乎手工业的方式做这样“人文”的事情，冀望为下一个千年留存一点文明的火种。对于身处“夕阳产业”自己而言，真是名符其实的“命运中的幸运”

无论早还是晚，无论孩子与否，能遇上这些由“蜜与蜡”所浇筑的故事，体会着它们所携带的温暖与光明，品尝着其中种种滋味的人，有福了！

《给孩子的故事》读后感(五)：为孩子澄澈地映照世界°

——评《给孩子的故事》

文/蓦烟如雪

幼年我看的第一本书是狄更斯的《大卫·科波菲尔》，虽说那书绘图多过文字，但也从中体会了主人公跌宕起伏的命运，受此启发，我对故事有了新的认识。而当我翻看《给孩子的故事》，在序言中，我对编者王安忆说的‘有头有尾的文本’有了共识，既“你要讲一件事情，就要从头开始，到尾结束，这是‘故事’的要旨。”

《给孩子的故事》是北岛主编“给孩子系列”的第八部，由著名作家王安忆选编出25篇中国当代经典的短篇小说及散文，在编选过程中，她跳出惯常的“儿童文学”的概念，在所有的故事写作中，挑选适合孩子阅读的篇目。这些所选篇目的主题有着鲜明的价值取向，但并不是某种教育或灌输，而是希望营造一个原初而单纯的世界，去烛照孩子的心灵，如王安忆所言，希望追求一种天真，不是抹杀复杂性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非。

这25篇作品，均来自中国当代最具代表性的作家之手，例如汪曾祺、史铁生、贾平凹、莫言、余华等等。作为一个文学爱好者，书中的内容，我大多是首次阅读，编选者眼光敏锐，所选篇目与通常所看到的儿童文学或者青少年文学有很大不同，传达的是一种平起平坐的视角，将社会、人性、欲望、友情等等冷静而又不失温情地展示给孩子。

从《黄油烙饼》中，我们能感受到饥荒年代的特殊，也能从萧胜的内心世界，感触与奶奶不一样的情感升华；《高女人和她的矮丈夫》虽然在题目上显示了差距，但是这篇故事很暖心，高矮没有距离，他们爱着对方，不去辩解什么，矮丈夫在妻子离开后，那雨天撑伞空出的距离，依旧让我唏嘘；《小尾巴》从题目就有一种拖油瓶的感觉，但是在妈妈的眼中，小尾巴珍珍是她的全部，即便打乱农活，影响了收割，她依旧无怨无悔，面对孩子丢失，那种焦急的描述和文字中渗出的母爱，让人记忆犹新；而余华的《活着》那种灰调色差，让人深刻，而书中的《阑尾》却是用一种很调侃式的文风去淡化孩子对父亲造成的伤害，每每翻开，篇篇都有闪光之处。

从《黄油烙饼》理解亲人离世的悲痛；从《小偷》中认识友情的珍贵，甚至能从《爱》中体悟爱意的萌动，一个好的故事必然有触动人心的源点，而这些作品，不仅带着自身的文化印记，更浓缩了作者的才华，讲故事是一个传递的过程，它不仅为孩子打开了想象天地，更为孩子展现了故事中不同人物的命运，孩子能在文学中，体味真实，感触悲欢离合，这不仅是与故事人物同悲共喜的情感共鸣，更是审视自我，塑造心灵的渠道之一。编者打破文体界限，回到文学源头，不仅仅是为孩子，也为我们这些成年读者提供保有美学本能的完整故事，让我们感受到最原初的阅读乐趣。

一个好故事它呈现的不仅仅是真善美，更多是引导性的成长。作为成人，或许我们都该反思，

如何去呈现故事的多元化，如何让孩子继续享受于阅读带来的快感。如果这里的25个故事，给了你启发，让你重新审视人生的意义，或许这个故事就有了价值，有了延续的活力。