《故乡，年少故事》读后感锦集

《故乡，年少故事》是一本由[日] 岛崎藤村 著 / [日] 竹久梦二 绘著作，贵州人民出版社出版的精装图书，本书定价：52.00元，页数：224，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《故乡，年少故事》读后感(一)：《故乡，年少故事》一场浪漫的亲子行

我们说父爱如山，粗犷豪放，或于深沉处见，只因不善表达。但本书《故乡，年少故事》却以处处可见的细腻，让我们体会到了父爱的另一种表现形式。

本书作者岛崎藤村，是日本著名诗人、小说家，他开创了日本近代诗的新境界。代表作有《若菜集》《破戒》《家》等。

这本书是岛崎藤村写给他四个孩子的故事。

孩子们的母亲去世得早，而作者忙于工作，不能时常陪伴在四个孩子的身边，不过作者却以这样的方式让孩子们知道了父爱从未缺席。

在爱中长大的孩子，心中充满阳光。

高质量的陪伴，让孩子有一个快乐的童年，这将是孩子一生快乐的基石。

作者与孩子们分享自己故乡中的点滴趣事、知己好友、和善的长辈......,用童真的语言，描绘美好的画面。

就像那只叽叽喳喳的小麻雀，请爸爸吃鸡蛋的鸡，什么的大蛇等等，爸爸的童年没有手机、没有电脑，却充满了自然的味道。

作为家长，我们在休息时，也要领着孩子，多多去大自然中体会不一样的乐趣，即使是玩泥巴，也是现在很多孩子没有领略过的风景。

更重要的是故乡，于我们所有人来说都是不可缺少的一种精神寄托。可能长大后我们会离开它，但绝不会忘了它。

就像大诗人李白写的那首诗：“举头望明月，低头思故乡。”

于故事中体会道理，不断成长

作者用自己小时候经历的事情，让孩子们懂得了一个个的道理。

孩子们就像听一个个小故事，不枯燥且韵味十足。

像与小时候的爸爸成为了朋友，就更能明白爸爸想要告诉他们的话。

楸树的果实只有在刚刚好的时候采摘，才能甜入肺腑。早了会涩口得很，晚了就都被其他孩子拾走了，自己什么也得不到。

刚刚好，就是一把尺，无论做人做事，过犹不及。

孩子们在爸爸的故事陪伴下，慢慢地懂得了生活的哲学，家长们不用长篇大论，不用担心孩子觉得自己唠叨，一切刚刚好。

《故乡，年少故事》盛满了作者对孩子无限的爱，同孩子们分享自己小时生活的地方，让孩子对父亲越发的了解和理解。

花鸟鱼虫，甚至连树木都成了可以沟通和表达的朋友，孩子们更容易读懂，更加的爱不释手。

这本书更像一种传承，一种爱的传递，也让作为家长的我们，懂得了如何更好地表达孩子能够接受

《故乡，年少故事》读后感(二)：在人的脑海里，只有故乡的记忆熟悉而顽固

尼采说：“我从每个山巅寻找我的故乡，但是，无论如何，我找不到它们。每一个城是我漫游之过程，每一个门是我旅行之起点。”

故乡，对很多在都市生活已久的人们来说，似乎已经成为遥远的过去了。但在日本作家岛崎藤村的这本《故乡，年少故事》里，故乡从不曾远去，它一直存在于作者的记忆中。

岛崎藤村是日本著名的小说家、诗人，日本自然主义文学先驱，著有《若菜集》》《破戒》《家》等优秀作品。他的书籍，不专为成年人而写，还为少年儿童们写。

由后浪出品的这本《故乡，年少故事》就是岛崎藤村写给孩子的一部文学作品，也是他作为父亲，写给自己四个孩子的“爱的谆谆教诲”。从书里，你不仅会通过他对家乡景物的描述感受到他文字的优美，也能从字里行间中感受到一名父亲对自己孩子所寄予的各种厚望。

《故乡，年少故事》中一共收录了两个故事，一个是“故乡”，一个是“年少故事”。虽然是两个故事，但其实它们之间也是有关联的，岛崎藤村会在“故乡”里讲自己年少时的故事，也会在在“年少故事”里用更加生动有趣的语言，去给孩子们讲故乡的见闻和一些人生道理。

在岛崎藤村的笔下，故乡的万事万物都是有鲜活生命、有情感、会表达的。

书里写到，在故乡，有毒的蛇莓会说话，会诱惑人们去食用它的果实；

在“爸爸”家制茶时，本以为只会叽叽喳喳的小麻雀，竟也会对制茶这样的工艺感兴趣，不禁凑上前去观看，并开口询问到：“你家是在家制茶吗”；

梨树的果实明明已经成熟，但是他害怕被人们吃掉，所以会狡猾的说自己还没熟，还得再等等；而善良温柔的桑葚则不同，她会大方的说“可以吃我了”……

阅读这些内容，会把人不自觉的联想起自己的故乡，记忆被瞬间拉回到过去。

故乡，它会有很多有趣的故事，有趣的事物，但是在岛崎藤村的记忆中，故乡也会有一些小小的“不足”。

比如故乡没有玩具店，孩子们的玩具可能是一根麦秆，可能是小鸟掉落的一片羽毛。跟现在的孩子相比，玩具是远远缺乏的。

故乡还没有专门的理发店，如果哪家孩子想要理发，只能依靠家里从未理过发的大人们来代替。

不过，故乡虽然有“不足”，但从岛崎藤村那优美的文字中依旧可以感受到，他一直深深地热爱着他的故乡。

吃鸡蛋时，岛崎藤村写：“家里养了鸡，它们会请我吃美味的鸡蛋。”

遇见烦人的苍蝇，他又写：“苍蝇跟谁都可以很快产生交情，而与此相对的是，谁都会嫌它烦。”

除此之外，岛崎藤村还会把寒冷的冬天比喻成一个温柔的老奶奶，认为孩子们脸颊上那冻得通红的一片是它的馈赠。他会通过一个简短的小故事告诉孩子们，“诱惑”有时候看起来并不都是美丽的，但它却是一样的能吸引人，并且会让受到它诱惑的人跟随它走。

书里类似以上这样的描述还有很多。

岛崎藤村在书的最后说：“这本书虽然读起来是以一个父亲的口吻对四个孩子讲述的年少故事，但我是以孩子们朋友的身份来写的。”

他希望，每一个读过这本《故乡，年少故事》的孩子，在以后的日子里，会更加细心的观察自己所生活的环境，就像年少时的自己一样，懂得世间万物都是有灵性、有生命的。

他希望，孩子们会好好珍惜现在所拥有的一切物质条件，以及享受现有的时光，因为无论是故乡，还是童年，一旦走过了，便再也回不去了。或许故乡还能回去，但一定早已物是人非。童年是一定回不去的了，时光只会推着人们不断地往前走，不会有往后退一说，我们所走过的每一个今天，都是永远回不去的昨天。

他希望，每一个读过这本书的父母们，都能好好爱自己的孩子，让他在一个充满爱意的家庭里得到成长，只有这样，孩子未来才会成为一个懂得爱与被爱的人。

《故乡，年少故事》读后感(三)：一场关于故乡的亲子行，也是我们与孩子沟通的智慧开端

提到故乡，大家会想到什么？可能是鲁迅先生笔下年少时在月光下刺猹的闰土，是余光中被一张邮票隔在两岸的愁闷，也可能是我们困苦时的避风港。而今天，我想要跟大家讲述一个不一样的故乡，那是一位父亲带着孩子踏上的一场浪漫的亲子游。

我们说父爱如山，总是深沉而又无言。比如我的父亲，在他患病前，每次电话都是短短几秒就要挂断，似乎多说几句就要花费很多时间。他虽然不善表达，但却总会默默地为我们准备许多我们需要的东西。

不同于我的父亲，今天要聊得这位父亲是细腻而浪漫的，他把对孩子的爱写在他的故乡里，藏在他的年少故事中。这位父亲叫岛崎藤村，是日本著名的诗人、小说家，也是日本自然主义的文学先驱，代表作有《破戒》、《家》等。

在我的刻板印象里，搞自然主义的人都是严肃、不苟言笑的，可他作为一位父亲在给孩子们写的《故乡，年少故事》中却是可爱又贴近生活的。《故乡，年少故事》是他写给四个孩子的，因为他工作繁忙，不能时常陪着孩子们，他想用这样的方式来告诉孩子们，父亲一直都在你们身边关心你们。

这本书没有用过多华丽的语言，也没有用我们成年人习惯的口吻去给孩子们说故事，讲要求，而是用孩子们的笔触去写故乡的一草一木，去写自己童年的故事，去告诉孩子们一些他们当下要明白的道理。

《故乡，年少故事》分为“故乡”和“年少故事”两个部分，但不管是写故乡，还是写年少故事，作者都会将另一部分融入进去，给孩子们讲自己的年少经历，也讲故乡的风土人情，让孩子们去体会其中的道理。

我喜欢他笔下的故乡，那些被拟人化的植物、动物、溪流、玩具……它们都是那么鲜活富有生命力。在作者与它们的对话中，又蕴含着很多哲理。

楸树的果实在一天天长大，但太早了是涩的，太迟了又会吃不到果子。庄吉爷爷掌握了刚刚好的时机去摘掉果子，也是告诉孩子们一切在刚刚好的时候才会有更好的结果。

青柿子眼看着红柿子一个个被摘掉，垂头丧气的时候有人说下一次就轮到了……只需等待时间的威力。这又何尝不是在说我们不要怕暂时没有价值，没有被人发现，努力一点早晚会有你发光的时刻呢？

在这本书里，我处处看到的都是鼓励、支持的言语，打击的话好像少了很多。这不禁让我想起前一段时间跟朋友聊天时说起的话，我们这一代人总是在打击中成长，没有受过表扬、鼓励，以后若是我有了孩子，我一定会多多的鼓励他。

细想来还真是这样，我的父母从未鼓励过我，不管我取得怎样的成绩。我小时候听得最多的话是，你看谁谁谁每次都考第几名，你看谁谁谁都多么多么懂事。后来长大了，我的母亲就会说小时候为了你的事，我生了多少气……这样的话听得多了，我一直以为我就是非常不堪的人，不配被父母喜爱，也不配得到别人的爱。

所以，我拼命的努力，让自己变得更好，就像书里的青柿子那样，努力地想要像红柿子一样被大家喜欢。结果是让我满意的，我的努力得到了认可，我在学校是老师们喜欢的好学生，在社会上是大家喜欢的好志愿者，可我依然没有得到父母的一句夸赞。

于是我明白不是我不够好，是他们习惯了用打击来跟我沟通，习惯了用对比让我继续努力。可是啊，这样的教育方式让我对自己越来越没有信心，我不像大家看到的那么自信。

在读到《故乡，年少故事》之后，我才明白原来还有一种教育模式是鼓励式的，不管是作者还是作者的四个孩子都在接受这样的教育。

这本书是一本很简单的儿童读本，没有晦涩难懂的语言，也没有让人或哭或笑的强行煽情，简简单单的平铺直叙，却用作者独有的方式来告诉他的孩子世间的故事和为人处世道理。

读完这本书，我最大的感触就是作者的浓浓父爱和细腻的想要告诉孩子们自己希望他们懂得的道理。读完《故乡，年少故事》，我一直在问自己：“父母们带给孩子最大的影响是什么？”

是随手递来的一些生活必需品而后远走他乡鲜于教导？是无休止的打击和争吵还要孩子学会包容善良？还是只要成绩不要能力的唯成绩论？

都不是，是我们的一言一行，是我们的言谈举止，是我们树立起来的所有形象，不管是正面还是负面。不信你看，家中常常争吵的父母，终有一天会培养出以争吵来获取自己想要的物件的孩子；言语温柔的父母，总是会教育出温柔善良的子女。

就好像作者的父亲总是循循善诱，庄吉爷爷总是耐心教导，雏儿姐姐总是细致入微，所以作者用年少的故事来教育孩子们；就像现在短视频平台上万千大学生的网络妈妈“可乐妈要温柔”，因为她和丈夫情绪稳定，说话柔声细语，她的儿女也是那么地温柔；就像“小陈同学”的丈夫把她当宝贝一样爱着，所以他们的儿子也那么温柔善良的爱着妈妈……这样的例子其实很多，我们希望孩子如何，自己也要如何才对。

《故乡，年少故事》这本书是大作家写给孩子们的，我想也是写给我们为人父母者的。早年的公益广告就已经告诉我们，父母是孩子第一任老师，所以你的一举一动都会影响到他。

我想把这本书推荐给每一位父母，让大家自己读也讲给孩子们听，让我们学会如何和孩子沟通，也让孩子们从简单的故事里学会那些难懂的道理。关于故乡的这场旅行暂时告一段落，而我们与孩子沟通的小船才刚刚起航，未来还有很远……