《叶圣陶的语文课》的读后感大全

《叶圣陶的语文课》是一本由叶圣陶著作，北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：49.80，页数：221，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《叶圣陶的语文课》读后感(一)：突破底层逻辑，重拾语文之美

学语文为的是用，就是所谓学以致用。

经过学x i，读书比以前读的透彻，写文章比以前写的通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学语文的目的。我们常常提起笔来，却不知如何下笔写作，文笔太差，写出来，自己也都看不过眼，如何提升阅读

《叶圣陶的语文课》读后感(二)：穿越百年，叶圣陶先生变成我的语文老师！

“活读运心智，不为书奴仆。”——叶圣陶

什么叫语文？“语”就是平常说的话叫口头语言，“文”就是写到纸面上叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。

也就是说，语文学的，是能【准确表达心中的所思所想】。因为“正确的表达自我”，是我们人类特有基本需求。

《叶圣陶的语文课》读后感(三)：这本书太好了

最近暑假也是一波补课潮，卷的很，但不是每个人都能遇到好老师！好的方法！关键是能找到孩子学习得痛点！ 理科我们可以找老师分析分析题，补补课！那文科又该怎么提高成绩呢？ 让我们一起看看叶老师有什么好的方法呢？ 首先打开书，里边夹有一张超大的鱼骨学习思维导图！ 我们要想达到目的地，得先了解路线，学习也是一样，为目标做详细得分析与计划，有目标有方法得去学习，效率翻倍！ 学语文为的是用，就是所谓学以致用。 叶圣陶先生说：语言文学的学习出发点在“知”而终极点在“行”，到能够“行”的地步才算具有这种生活的能力，这是每一个学习国文的人应该记住的。 叶圣陶先生的教育思路：养成阅读习惯，训练写作技巧，培植欣赏能力。同时强调，教学方法认为，教并不是老师把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，调动学生的能动性，引导学生在自己思考并学以致用，才能受用一辈子，这是“授之以渔”的具体贯彻。而且是方法和态度兼而有之的。 把这本书作为一个杠杆，成为撬动我们语文学习得一个支点！

《叶圣陶的语文课》读后感(四)：名师指路，胜过阅书无数，学习写作路上得名师这般点拨，真是幸运

若你想在文字创作或者文艺鉴赏方面有所建树，但总是突不出重围，那么语文教育界的泰斗叶圣陶先生的这十九堂语文课定能让你走出“语”“文”黑洞。 唐代诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”。这说明了一个好作家离不开海量阅读。 茅盾文学奖获得者陈应松说：一个好作家若没有好书的激励，基本成不了作家。 看来读书并不是很随便的事。我们如何把读书热情消耗在读好书，会读书上？并学以致用，知行合一呢？ 阅书无数，真不如名师指路。读这本语文教育界的泰斗出的读书、写作、文艺鉴赏指南，能搞定你学习成长路上的所有困惑。 《叶圣陶的语文课》全书共三辑。 辑一，阅读与指导。目的是培养阅读习惯，训练细磨细琢的研读功力，从书中获取有益的知识，学以致用，提高文学素养，将书读活，也是读书的目的。先生总结：活读运心智，不为书奴仆。 辑二，写作与指导。是先生语文教学知行合一的践行。干货满满，十分用心，可见先生人品如书品非同一般。 辑三，文学鉴赏。结合文本，多角度地讲述了写作成功的诀窍和失败根源。 文艺创作路上没有速成，只有学习+坚持，才能有所成就。 十九堂让你变得更优秀的大师级语文课，从言行习惯到词句的组织技巧，从高效阅读写作到深入浅出的文艺作品鉴赏，使你突破语文学习的底层逻辑，重新认识真正的语文之美。 书中妙句摘抄：

《叶圣陶的语文课》读后感(五)：文学界的泰斗人物——叶圣陶先生

其实在初看这本书之前，我已经阅读了《叶圣陶讲作文》，对这位活在书中的先生有一种特别的喜爱，喜欢叶圣陶先生言行谈吐里的智慧和魔力，不自觉间便会展开遐想...... 提起语文课，许多人尘封的记忆便会马上被唤醒，一方面是旧时来自老师的压迫感，另一方面也是对青春年华的追忆。叶圣陶先生曾这样定义：“平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”一直以来，叶圣陶先生对语文教育都有自己独特的观点。《叶圣陶的语文课》诠释了“知行合一”的教育理念，解决了“知行”之间的过渡问题。内容实用、观点精妙，书中提出的要养成认真的习惯、训练缜密的思维方式等概念，不只适用于语文学习，对于生活的方方面面亦有所启发与助益。 仅仅就叶圣陶先生的教育理论而言就能看出他的教育思路：养成阅读习惯、训练写作技巧、培植欣赏能力。同时他强调“教学方法”，认为教并不是老师把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，调动学生的能动性，引导学生自己思考并学以致用，才能受用一辈子。这是“授之以渔”的具体贯彻，而且是“方法和态度”兼而有之的。 而在《叶圣陶的语文课》中，通过将叶圣陶的“大语文”理念分为三辑来从头开始了解语文，辑一为阅读与指导，目标是培养学生养成阅读的习惯，训练学生细磨细琢的研读功夫；辑二为写作与指导，较完整地体现了叶圣陶先生关于语文教学的看法和见解；辑三为文学鉴赏，多角度多侧面地讲述了写作成功的诀窍和失败的根源。