走出思维泥潭经典读后感有感

《走出思维泥潭》是一本由[美] 罗伯塔·乃斯著作，浙江教育出版社出版的平装图书，本书定价：58.00元，页数：239，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《走出思维泥潭》读后感(一)：一本提升思维的好书

有时候我们学的东西越来越多时，容易被思维框架定住，于是变得大脑僵化，就是思维受到局限了。这本书很好的帮助我们走出思维定势的泥潭。思维一旦打开，很多事情都会迎刃而解。你还在为思维受到局限而发愁吗？你想通过训练提升自己的思维认知水平吗？那么，翻开这本书，学习书中的方法和原理，帮你打开思维，不再局限。

《走出思维泥潭》读后感(二)：一本提升思维的好书

有时候我们学的东西越来越多时，容易被思维框架定住，于是变得大脑僵化，就是思维受到局限了。这本书很好的帮助我们走出思维定势的泥潭。思维一旦打开，很多事情都会迎刃而解。你还在为思维受到局限而发愁吗？你想通过训练提升自己的思维认知水平吗？那么，翻开这本书，学习书中的方法和原理，帮你打开思维，不再局限。

《走出思维泥潭》读后感(三)：书摘

创新之前要了解什么是认知框架（范式）。范式是一系列紧密相连的预期。认知框架特点：不是永恒的；打破它会引起一个人强烈的情绪波动（布鲁诺、伽利略）；具有约束性。比如你学过牛顿力学，那么你只需要说，“那是一个杠杆”这句话，对方就会明白你说的是什么意思。认知框架决定你观察什么，观察到的东西又进一步使你确信你的认知框架是正确的。如果我们不是基于先入为主的偏见，而是基于观察和信息将问题的基本部分组合起来，那我们就走上了创新之路。创新产生的最第一步，也是最重要的一步，就是承认人类思维的局限性。

爱因斯坦：在引起问题的框架内思考，将永远无法解决问题。打破认知框架的具体办法：（1）提高对当前框架的认识。你意识不到它，就不想要去打破它。（2）考虑当前认知框架的结果。（3）设计一个新的认知框架。（3）重新考虑新的认知框架的利弊。

两种不同的隐喻，“癌症是我们的敌人”，后来又医生提出“癌症可不可以是我们的邻居”？隐喻分为：（1）结构隐喻：把抽象的事物具体化。比如，时间就是金钱。（2）方位隐喻。“你飘了”代表你往上走了。（3）本体隐喻：把经历描绘为物质。“我们俩发生了化学反应”。一旦我们的思维范式和一个隐喻结合，它会成为我们心中一个固定的东西，而创新和创意都是要想办法打破这些隐喻和框架的。

有声片开始时，华纳的创始人，说，谁想听演员说话呢？福特曾说，人们只需要黑色的汽车。小心归纳法的陷阱。在西藏研究水的沸点，一万次归纳法证明水在90度就烧开。

《走出思维泥潭》读后感(四)：奇思妙想创造未来

最近刚好读了另一本书《孩子们的诗》，读来觉得孩子们的思维和大人还真是很不一样，思维天马行空，想象力非常丰富。可是长大成人之后的我们，思维仿佛就僵化了，脑袋里只剩下一些世俗的龃龉，没有了对事物创新性的思考。

而这本书，想要告诉我们的，就是成人如何再次拥有我们孩童时曾经拥有的能力。

这本书很专业，中间有很多用语和思考都比较艰深，有些地方甚至可以用晦涩来形容。当然这也不奇怪，写书的人都是博士、院士，并且介绍的都是培养创造性思维的练习，教我们如何在日常的生活和工作中更好的运用创造性思维的能力。这样的有些违背人类依赖路径天性的书，自然不会有多么简单明了。所以，自然的，拥有创造性思维，是少数人的游戏。

人生中那些难能可贵的创造性才华，哪些才是良好的可以提升这种才华的方法呢？

首先取决于认知，就像有些人说的那样：人不可能赚得你认知之外的钱（这个比喻不好，一下也着实想不到更好的）。在科学创造这个领域，也不可能取得认知之外的创造力。 承认人类思维的局限性，就是产生创新的第一步。

找到问题之后，要敏锐的观察到问题可能存在的原因，解决这个问题可以采用的角度，就像在看《奇葩说》的时候一样，经常会被里面辩手对事物看法切入角度的刁钻惊艳一样。然后克服自己可能有的偏见，抓住每个可能存在的灵感，最终创造性的去解决问题。

然后，就是提出并回答问题，最终达到走出思维泥潭的效果，获得创造性的思维，最终解决一个又一个生活或科学理论中的难题。

其实，写到这里，突然想起来，在我25岁之前吧，脑子里偶尔还会有一些新奇的想法闪现，然而这种事情，在最近几年的我身上，几乎已经没有发生过了。不得不说，随着生活中需要处理的复杂和琐碎事物越来越多，我们对熟悉路径的依赖就更多更深。

我的个人经验，也是对文章观点的一个佐证。

罗宾逊认为，流水线化的教育剥夺了我们的创造力。可能创造性这种东西，本身就很稀缺，也许，按照书中教的那些方法，创造力就不会随着年龄增长而被埋没，能够被重新唤醒。

大概我的确不属于可以做出科学成就的那批人，所以书评也显得太过于浅薄。但希望真正能读懂这本书的人，能在线条之外，替现实生活里的那些问题，找到创造性的替代方案。

《走出思维泥潭》读后感(五)：突破【认知框架】，激发我们的创新力！

一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋，正下到难分难解之时，跑来了一位小孩。小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人？”公安局长答道：“是我的儿子。”

请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系？

很多人在想答案的时候，自觉得就把公安局长默认为男性了，其实题目中的公安局长是女性，所以两个吵架的人一个公安局长的丈夫一个是公安局长的父亲。

这就是认知框架的局限性。

在我们的认知框架里大多数的公安局长都是男性，所以就自然带入了，进而影响了我们下一步的思考。

如果我们学会打破认知框架，扩展思维，那么发展我们的创新能力就比较简单了。

这本《走出思维泥潭》中论述了认知框架对我们的学习和生活的限制，以及我们如何突破自身的认知框架，激发自身的创新能力。作者罗伯塔·萘斯，美国医学科学院院士，被誉为美国顶尖的创新思维专家，长期致力于科研人员的创新思维模式研究，今年推出了多本关于创新能力培养与创新思维的畅销书。

我国现在实施素质教育，把培养学生的创新能力和实践能力作为重点，本书中针对教育和学习这一块也有论述。

教育家玛丽亚·蒙台梭利说：“我们不能光凭说‘观察’就培养出一个观察者，而是应该教给他们观察的能力和方法。而这些方法可以通过教育来获得。”

所以我们不能只喊口号，要从根本上改变千篇一律的填鸭式教学方法，改变传统的课堂模式。鼓励学生在学习和科学研究上勇于突破、敢于挑战学术权威，支持学生参加各种课外活动和创新创业实践，培养他们树立问鼎世界科学高峰的远大志向。

这本书同样适合所有家长阅读，培养孩子的创新力要从小抓起。

记得我们小时候经常和小伙伴们一起玩脑筋急转弯的游戏，现在我们可以和孩子一起玩起来，在游戏中不仅能帮助孩子扩宽认知范围还能增加亲子亲密度。

我们也可以对照着书中的方法，打破自己的认知框架，培养创新力，我们的人生可能会有新的机遇。

我最喜欢这本书的一点就是里面有很多的名人故事，他们正是因为有了这种能力，才能突破认知框架，有了很多的发明和发现，我们的世界才能进步。同时读起来大受鼓舞，相信自己如果通过练习一定也可以获得创新力，并且可以培养自己孩子，以后也可以为社会进步贡献一份力量。