关于校园的声音的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？关于校园的声音的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

我们的校园里有许多美妙的声音。

校园有同学们的朗朗读书声，那声音是那么动听，那么整齐，那么响亮，整座校园都沉浸在那读书声中，朝气蓬勃，充满希望。

校园有老师的谆谆教导声，老师用粉笔在黑板上哗哗地写着,手上满是粉笔灰，老师就像园了一样，每天给我们浇水、施肥，我们这些小花朵在老师的悉心照料下茁壮成长。

校园有同学们热闹的嬉戏声，大家在操场上玩游戏，有的在跳房子，有的在跳长绳，有的在玩切西瓜......不远处田径队的同学们争先恐后的比赛跑步，边上响起了加油声、掌声、笑声，此起彼伏。

校园有动听的铃声，我们校园的铃声是一段优美的乐曲，不一样的时间，不一样的乐曲,提醒着我们该做什么了。

这就是校园的声音，我爱我的校园，我爱这美妙的声音。

第二篇

红瓦白墙之处，是学校的食堂。

食堂一层卖饭处有一位大娘。她总是身穿着白色的长褂，带着一次性手套的双手拿着盛饭的大饭勺，嘴中传出一声声“同学快来吃饭吧”的叫喊，声音朴实而响亮。

我常去大娘所在的窗口买饭，她家的饭菜新鲜可口。小白菜青翠欲滴，红烧肉映出红色透亮的光泽……或许是因为窗口离食堂的窗户较近吧，每次买饭时，总有一缕温暖而又动人的阳光照射到窗口前，映射到大娘的脸上。

“小姑娘想要吃点什么?”我刚入食堂，转身移步至大娘所在的窗口，又听见了大娘这熟悉的声音，大娘的声音如同阳光一般温暖。“我要这个菜，这个肉。”趁着她盛菜之时，我有机会正眼望瞭望她。大娘的脸上布有许多细密的皱纹，鼻子有些扁，几丝碎发布在脸旁，那发中分明已经有了些许的白发，在阳光的照射下，映着光亮……“小姑娘，你的饭!”大娘将饭递给我，我从思绪中猛然惊醒。“小姑娘这么瘦一定要多吃些饭呀，长身体呢!”我的心热呼起来了：“谢谢您!”

又是午饭之时，移步到了大娘的窗口。一个尖锐的声音传入了我的耳中，“这菜怎么那么酸，一定是不新鲜，你们家这菜怎么做的?”一名高年级的学生映入我的眼帘。“小伙子你别着急，我给你换一份吧。”声音中饱含着歉意，脸上有些尴尬的神色。窗口前的阳光今日有些惨白，有些刺眼。大娘别过身去，我见她口中小声嘟囔：怎么会不新鲜呢之类的词句。打好饭，转过身来，又是一面笑脸相迎：“小伙子，给你饭!”顿了顿又说：“多吃点，长身体呢!”窗口前的阳光在那一瞬间变得温暖起来，大娘刚刚的那份关心的声音回荡在我的脑海里，我的心间。

“啊，小姑娘今天想吃点什么啊?”又见大娘，又“遇见”了大娘那独特的声音，如一缕阳光播洒在校园，温暖、迷人……

校园的声音，留我心间;校园的声音，还在延续……

第三篇

自上学期我们就不断地上课，下课，上课，下课。可你是否认真聆听过那些声音?听听它们的语言，听听它们的心声。

老师站在讲台上滔滔不绝地说着，忽的下课铃响了，学生的心可能飞到窗外，他们的思想可能正踢着足球。

老师皱起眉头，怎么办?没讲完就下课。委屈一下吧，同学们。

“我们把这道题讲完。”

“哎呀——”

可怜的同学，只能在梦里踢毽，在梦里玩足球。

脑海中还回响着叮叮当当似流水的声音，叮叮当当似瀑布的，似魔鬼的上课铃响起了。

“哎呀——”

下课的声音很嘈杂，像一群小牛们在唱歌，这一群在讨论“你今天写没写作业?”那一群讨论“最近有什么好吃的?”还有一群总会发明一些新奇的小玩意。

下课铃声在我看来就是高山流水，伯牙遇到他的知己，我和我的快乐相随，与校园美景相伴。

迎春：我要把我最美的花儿献给下课的同学。

柳树：我要用我婀娜的舞姿给他们冲散负担。

凉风：我要使出最大的力气使学生们感到凉爽。

同学的朗朗书声，老师的谆谆教诲，奋笔疾书的沙沙声都是生命中最美好的呼唤。

在我看来最美不过现在鸟鸣声，风声，雨声，哭声，笑声，玩耍声，都是上天最好的安排。

当鸟儿叽叽喳喳地飞过教室，你猜，它们会不会说：“这群孩子读书的声音，真好听。”

第四篇

在美丽的校园聆听着各种各样的声音，我度过了一年半的时光。

清晨，匆匆地赶往教学楼，常常能听到几声清脆的鸟鸣声，像水滴滴在岩石上，勾住了我的心，我不禁慢下脚步，抬头看看校史馆前四季变化着的银杏树，看向同学们播洒热汗的操场，机灵的小麻雀正蹲在摇摆的树枝上歪着头看我，雀跃、鸣叫，仿佛在提醒我要加快脚步。容光钟从容地指向了七点三十分------英语晨读开始了。

来到英语教室，同学们已经开始“批改网大赛”了。同学们的声音，或大或小，或高或低，是那么的亲切。记得上一次“批改网大赛”，我因为声音小总是读得不理想，看着显示屏上的分数垂头丧气，巡视的老师看看我，拿起英语书为我范读了一遍。她的声音清脆悦耳，饱含着情感。当她读到“攀登者们为了挑战自己，甚至不惜豁出生命”时，眼里流转着快要溢出的感动。我受到老师的感染，也不由自主地大声跟读起来。老师放下书，用满怀期许的眼神凝视着我，拍拍我的肩膀：“你也要成为“朗读英语”的攀登者呀。”

“数学没考好?没事!吃完午饭就没事啦!”好朋友拉起我的手，飞快地向食堂奔去。她连大衣的拉链都来不及拉上，白净的脸颊上泛起淡淡的红晕。“咱们不是刚学过老子的朴素辩证法吗?考不好可不一定是坏事……”我们跑过高中楼，跑过松林书苑，终于在小木屋前气喘吁吁地停下了。好友银铃般的笑声让我解开了心结，回头一看，一缕明澈的阳光直直的打在小木屋紧闭的门上，喜鹊在屋顶上蹦蹦跳跳地叫着。我和好友相视一笑，继续朝食堂跑去。

下午的约见已经过去了一大半，我还没解出这道数学难题。“啥题儿啊?老师瞅瞅!”老师看到我为难的样子风风火火地走来，嗓音里带着熟悉而亲切的东北大碴子味儿。“中点想中位线!写三遍!快!”老师三下五除二地解开了这道题，浑浊的眼睛认真地看着我：“这种题……”老师细细地讲解着，声音很沙哑，语速也快，被我们戏称“炒蹦豆”，但她看向我时细腻的殷切之情，却是最真挚的。

学校的各种声音，引导着我越来越好……相信这些声音会时常回荡在我的心灵深处，温暖着我，警醒着我。

第五篇

校园的声音

校园里的声音多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。

早晨，送孩子的汽车发出“滴滴”的声音。伴着孩子们走进校园时的欢声笑语，汇成了一曲动听的歌，使原来宁静的校园热闹起来了。

“叮铃铃……”早读的时间开始了，每个班级都传出朗朗的读书声，“咿咿呀呀”地读英语声，奏响了校园的第一曲，老师要考词语了，我们迅速拿出纸和笔，做好准备，肃静的教室，听见了钢笔发出的“刷刷刷”或者“哒哒哒”的声音，好像在说：“我的小主人写字要细心，要工整呀！”

“咚咚咚……”很快到了间操时间，我们要到操场上跑步。广播里放出“一二三四”跑步歌，这歌曲节奏明快，让人一听全身都想运动，我们随着这动听的乐曲，蛇形跑。脚下发出“刷刷刷”整齐的脚步声，我们还合着音乐高声喊：“一二三四”，嘹亮的声音响彻整个校园。

校园里的声音很多，读书声，歌声，玩耍声，讲课声……各种各样声音编织在一起，组成一首歌，这歌充满生机与活力，朝气蓬勃。我们在这歌声中幸福地生活，快乐地长大。

第六篇

小学六年时光匆匆而过，记忆中最深刻的，唯她那句“没事”。

记得每次考试前，看到大家手忙脚乱复习的样子，她都会说：“没事，努力就好!”那次考试，我的成绩一落千丈。成绩表前围满了人群，我虽看成绩心切，却也只能被挤在中间。不一会儿，传来一个脆亮的声音：“看啊，她才考这个分!”这时，我刚好用力挤身冲出了人群，摔倒在众人的眼前，教室瞬间安静了。我起身去看成绩，却发现自己的名字挂在了倒数第二行的位置。顿时，众人哄堂大笑，仿佛有一万双嘲讽的眼睛汇聚在我身上，我崩溃地冲出教室。

阳光被千万朵白云遮住，天公不作美，滴起了雨点。雨越下越大，难道是老天也为我感到难过?我蹲在操场中央大哭。过了一会儿，我不再有雨滴在身上的感觉，以为是雨停了，一抬头却看到了一个慈祥又熟悉的脸庞，原来是她在为我撑着伞。我们沉默了几秒，还没等我说出抱歉，李老师便摸了摸我的头："没事，还有机会。"这句话温暖了本在大雨中瑟瑟发抖的我。

一次，班里同学谋划了一场恶作剧，想给老师些“苦头”吃。语文课的铃声打响，李老师刚一推门迈进教室，便有一个扫把从天而降正好击中了她的额头。她没有说什么，只是继续讲课。

下课后，我作为语文课代表把作业收齐后交到办公室。我发现李老师在默默抽泣。她一见到我，赶忙揉了揉眼睛，装作迷了沙子，对我说：“没事，快去上课吧!”我深深地感受到了懊悔与自责，便涨红着脸跑回了教室。

不知不觉中，毕业季又降临了，与往年唯一的不同是：我们从旁观者变为了主角。那天，李老师身袭长裙，脸抹淡妆，格外美丽。大家因为不舍这六年的家，都默默掉下了大粒的泪珠。她也哭了，但却不忘安慰我们说：“没事，你们还可以回来看我呀!”

毕业一年后，我回到了生活过六年的那个家。那天的太阳格外明朗，校园中的紫藤花开了。我站在熟悉的教室门外，在星星点点的泪光中又看到了李老师认真讲课的身影，耳边仿佛又响起一个熟悉的声音：“没事，我永远是你们的老师!”

第七篇

这学期，学校在荣光楼的旁边草坪安装了暖光的地灯，让天亮的晚、黑的快的冬天有了几抹暖色。

通常在我早上进教学楼的路上路过它时，总会特别清晰的感到寂静。那被衬托在树枝上的寒星与嵌在草地上的暖灯对视无言，零星几个同学也在放轻脚步，不想引起他人注意。某次寂静被打破是因为我的杯子啪擦掉在地上，碎纹浮现，安静的结界也应声而浮现碎纹。

中午去食堂，路上总在笑闹，讨论着考试的题，抑或激动的说着自己的“好事”——也就是家长又给买了什么梦寐以求的东西。中午是轻松的，欢乐的;是每一个细胞都清醒的。这时候太阳取代地灯的工作，地灯只是一只只反射太阳光的亮晶晶的眼睛，用视觉去猜测我们讨论的内容和笑闹的音量。它竟像活过来的生命一般，把清冷的日光换成温热的视线。欢笑声更大了。

放学的校园虽不如中午那般吵闹和欢快，但三三两两走着的学生中会时不时有人叫着什么或笑到不能控制自己。走得早就会在中途去小卖部满足自己贪吃的心愿。慢悠悠的经过操场，踢球的假草坪上爆出胜利的笑声或被撞到的痛呼，跑步的杂乱脚步声都印在橡胶跑道最深处，记录他们跑步的成绩一秒一秒的提升，最后满分。我遇到过很多次背后有同学追上来说可以一起出校门，我也提议过一起去玩小卖部再走。这是一段很容易聊东聊西的时间，比如作业，再比如喜欢的视频。这是没有很吵闹却十分让人轻松的一段小乐曲，虽然有杂乱的节拍、突然冒出来的“错音”，也不会消减这份轻松乐趣半分。横穿操场偶尔会遇到地灯亮起，那份梦幻的暖调，足以使我停下任何话题并投去目光。

轻松的欢笑、愉快的话语，在放学的时间段愈来愈能冲去一天的累。这幅画面，这种声调，无论是谁都会被感染，然后加入其中。地灯只是睁眼看着，亮着，暖色光芒目送出校门的学生四散离去。

第八篇

“咳咳咳…咳咳咳…”熟悉的咳嗽声再一次在教学楼响起，我的思绪仿佛也像小水珠冲刷进了画家的颜料中一样，氤氲开来。

潘老师身体不好，总是咳嗽，作为“行圆杀手”的他，本该秘密行动，却因为咳嗽给我们提供了可乘之机。“老潘来了!快别玩了，老潘来了。”不少人安静下来，班里鸦雀无声。“咳咳…”像是从走廊尽头飘来，这浑厚的嗓音，经过筒形的教学楼被无限放大，传入我们的耳朵。那就像是警戒的信号，在我们中迅速炸开。我们慌忙坐好。“老潘走了，别装了，瞧给你吓的。”窗户开着，窗外小树在风中摇曳。轻柔的风轻轻划过树叶之间的缝隙，窸窸窣窣，发出了一阵阵悦耳的声音，好似千百个小孩子童真的笑声。

上了初二，同学们的学业也便繁忙起来，潘老师的咳嗽声也不是那么重要了。不过，那声音却久久不绝于耳，在楼道中时远时近的存在着，一直陪伴着我们，激励我们。这时，我便会抬起头，看看窗外日渐苍翠的小树，朝他点点头。小树也好似听懂般，在微风的轻抚下点了点头。我又专心写起来。

那天，我回班自习，潘老师也在。不出所料，潘老师再一次咳嗽起来，这声音充斥在班里久之不去，被回声放大到极致。一连几次都是如此，让人心神不宁。我站了起来，看着窗外苍翠欲滴的小树，试图平静。可潘老师更过分了，一连咳了几次，一时间耳边钟鼓齐鸣，折腾的我越发烦躁!老师似乎看出了我的厌烦，提了水壶走出去。他左手提着水壶，右手拿着手机顶住腰脊，试图将僵硬的脊背顶直起来。他蹒跚着步子，脖子使劲够向天花板，却又拿不住手中的杯子，只好把杯子放在桌子上。“我出去，你可要靠谱哦。”他干笑了一声，喉咙里的痰将沙哑的声音衬得更加令人难受，就像是一个缺了水的老人在沙漠中呐喊。我的眼皮不住地跳动，目送潘老师慢慢挪出去，身心却好似被禁锢了一样，只有眼睛目不转睛的看着老师日渐消瘦的背影。我冲了出去，拿起了桌上的水杯，惦念着潘老师的身体飞快的跑了出去。“咳咳…咳咳…”声音从楼下传来，好像在说：“我走了，你要靠谱啊!”回头看看，校园里窗外的小树更加苍翠欲滴，茁壮不少，舒张开了枝叶。

潘老师其实一直站在我们背后默默为我们付出，他的咳嗽声就是吟唱校园中爱与责任的好声音，婉转动人，悠悠扬扬，飘荡在校园里，心头上。

第九篇

校园是我们每天生活成长的地方，那里有老师粉笔书写的声音，同学朗朗的读书声和课间的欢笑声，这些声音虽然让人留意，但我心中最美的声音莫过于风雨夜中那急忙的脚步声。

那脚步声还得从一个夜晚讲起。

雨刷刷的下，如无数个细针一样戳着大地。而我，却因为大雨没带雨伞走不回家了，只好等父母开车来接我。百般无聊的我，只好找了一个空教室看书自习。正当我入神之时，只听到外面的雨声中夹杂着一些水花溅起的声音，那水花声如此焦急，让我也不免好奇，我走到窗边，只见夜幕下几个黑影正围着花坛忙忙碌碌，他们动作如此迅速，却在雨中不免显得艰难。正当我想下楼一探究竟时，父母开车来接我了，我只好心存疑惑的回家了。一路上，我回忆起刚才看起的场景，突然觉得他们是在偷花吗，是啊，学校的花那么好，可是会有人傻到偷花的时候发出那么大的水花声吗?我的心中留下了一个问号。

我认为以后再也不知道答案了，但没想到，在那一天，我解开了心中的这个问号。

电闪雷鸣的一夜又来了。风和雨交织在一起，着实令人惊怯。幸好今天我看了天气预报，带了伞和雨衣，不免有些洋洋得意。我刚出教学楼，就看见那几个身影，他们还是像上次一样跑来跑去，手里正搬着什么东西，在花坛和校园亭子中来回折返。水花溅起一大片，发出清脆的声音，我想这下这几个偷花贼可被我看见了，我于是改变方向，去那里看个究竟。

走近才发现是学校后勤员工，原来他们正在为那些娇嫩的花儿安置一个避雨环境，他们虽然穿了雨衣，却没有穿雨鞋，就在那积水坑里来回奔跑，他们的鞋肯定早已湿透，可是那脚踩在水上的水花声那么清脆，那么美，在我心上不禁引起一阵阵涟漪，是啊，这难道不是校园中最美的声音吗?他们为了校园的公物在风雨中来回穿梭，多么令人感动!

阳光照在那一片花坛上，每一朵花儿或含苞待放，或喜笑颜开，好像完全没有经过风雨的样子。每当我看见这场景之时，便又不禁想起了在风雨中的脚步声。