描写聂耳故居风景的作文400字500字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是描写聂耳故居风景的作文400字500字，欢迎大家分享。

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇1

2010年12月5日，是一个再平常不过的日子。但是，就是这个平常的日子，让我和表妹十分开心。因为，就在这一天，我们在爸爸的带领下去玉溪的聂耳公园游玩了哦!那么下面，就让我们回到那一天去看看吧!

2010年12月5日，刚吃过早饭的爸爸带着我和妹妹来到了玉溪聂耳公园。一下车，我们就循着音乐声迫不及待地向聂耳公园的游乐场奔去。等我们冲过一个室内小型型旱冰场后，许许多多的游乐设施就出现在我们眼前。“看上去比改建前的好玩多了!”我瞪大双眼感叹道。“好玩那就快走啊!还愣着干嘛?”妹妹说着，拉住我的衣袖就往前走去。于是，我们在游乐场内逛了一会儿，就去坐“空中漫步”(空中脚踏车)了。对了，我和妹妹一起坐一辆，爸爸单独坐一辆哦。等我们坐上车并放下安全杠之后，我把车的控制档扭到“脚踏”的位置，然后，我和妹妹就各自蹬着一边的踏板(妹妹还控制着方向盘)启动了脚踏车。刚开始的时候，由于我们蹬得太快，妹妹掌握方向盘的技术又不熟练，于是，我们的脚踏车在“呜呜”的响声中沿着轨道旋转着呼啸而去，搞得妹妹在我一旁“呜啊呜啊”的叫个不停。等她终于扶稳方向盘的时候，前方正好有一个弯道，她又没控制好方向盘，于是，脚踏车又在高速的作用下旋转起来。之后，在我的建议下，我们放慢了速度，靠在座椅上一边聊天，一边心不在焉地以非常缓慢的速度踩着踏板，有时干脆不踩，方向盘也索性不管它了，让脚踏车缓慢的自由转动——真是惬意极了!这时，脚踏车转到了后面，爸爸正好用手机镜头对着我们，于是，我们摆了一个比较自然的姿势。一秒钟后，我们就被“咔嚓”下来了。过了一会儿，脚踏车慢慢地转到了前面。就在这时，这脚踏车突然“乱码”了，自己向前飞快地移动了起来!要知道，前面还有一辆脚踏车啊啊啊!可是，坐在那辆脚踏车上的那位叔叔看到我们正全速冲向他时，竟然没有任何反应，依然悠哉悠哉地慢慢转着方向盘，连踏板都没踩一下。于是，几秒钟后，只听“砰”地一声，一场“空中交通事故”就这样发生了。但是，杯具(悲剧)总是易碎的，这场“交通事故”发生后，我们的脚踏车竟然恢复正常了!就是在快到终点的时候，爸爸的脚踏车突然自动加速，引发了一场“空中连环交通事故”，使我们提前了几秒钟到达终点。

从“空中漫步”下来之后，我们在自助饮料机上买了一杯草莓奶茶(我的)，一杯玫瑰奶茶(妹妹的)和一杯咖啡(爸爸的)，坐在凳子上休息了一会儿之后，我和妹妹又坐了坐爽死人不偿命的“旋风骑士”，然后，就去做一个在360°环形轨道中不断运动的超刺激的游乐设施。等我们坐上座位并且三重安保措施全都设置完毕之后，机器就开动了。刚开始，机器只是在180°的范围之内缓慢移动，于是。坐在我一旁的一位哥哥大声说：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”颇有战士英勇就义的味道。而老妹呢，则在一旁边发抖边说着一些“我后悔了”之类的话，而我则咬紧嘴唇，等待“噩梦”的降临。几秒钟之后，“噩梦”降临了——机器开始360°大旋转了啊啊啊!!我紧闭双眼，开始和妹妹一起大声尖叫。而刚才那位“壮士哥哥”也同样在尖叫，并且尖叫声已经到了极限，还时不时插入一句“要死啦”之类的话。但是，你别以为这是最恐怖的，恐怖的还在后头呢!在前半部分，由于机器旋转速度较快，离心力较大，头朝下的感觉没有多少，因此恐怖的感觉就没有那么强烈。但是，到了后面，机器的速度慢了下来，头朝下的感觉就非常强烈地席卷而来，恐怖的感觉也就大大增强了。此刻，妹妹的尖叫声已经到了极限。事后，妹妹说她一直睁着眼睛，还美其名曰“不敢闭眼”，以至于她手软了很长一段时间。

从这个机器上下来之后，我们休息了一会儿，妈妈来电话了，我们就意犹未尽地离开了聂耳公园，结束了这次愉快的聂耳公园之行。

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇2

◆您现在正在阅读的《少年聂耳》说课设计文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《少年聂耳》说课设计一、说教材理解

1．教材特色。

《少年聂耳》是浙江省编的义务教育教材第二单元中的一课。这是一篇记事写人的文章。作者怀着对我国杰出的音乐家聂耳的祟敬心情，用简洁明白而又略带诗意的语言记叙了聂耳少年时代非常喜爱音乐的故事。全文共5个自然段。第1自然段仅2句话，概括地介绍了聂耳的身份———杰出的音乐家及他一生的重大贡献。第2—5自然段分别叙述了聂耳少年时酷爱音乐的两件事。描写了少年聂耳被木匠师傅的笛声迷住，拜木匠师傅为师学笛的情景。描述少年聂耳在西山游玩时，独自出神地在大青树下吹笛，连下雨都似乎未察觉的事。全文层次清晰，行文简洁，用词比较准确、形象，字里行间饱蘸作者情感，隐隐地告诉人们：聂耳之所以成为杰出的音乐家是和他少年时代非常喜欢音乐，勤学苦练紧密相关的。此文被编入第7册第2单元第一篇课文，从思想内容上看，它与本单元的另两篇课文有其共同点，即都是记事写入的文章，都具有思想教育性，都为了使学生认识到“要下苦功夫才能有成果。”从语文知识能力上看，其重点训练目标都要求教师以课文为例，对学生进行用自然段归并的方法给课文分段的训练。但在这方面，此文与另两篇比较，还有不同之处，即它具有举足轻重的地位。这主要缘于：①从整个小学阶段看，它是首次提出对意义段的认识。这标志着，从本文的学习开始，对学生不仅要进行字词句段的训练，还要开始进行篇的训练，这是一种质的飞跃。②此文是打头课文，具有以篇带篇的范例作用。

2．教材的重、难点。

重点：

初步学会用自然段归并的方法给课文分段。这既是本册阅读训练的重点之一，又是本单元重点训练项目。

能抓住重点词句体会文章内容，并品评有关语言。此文中有一些重点词句，如“每当……总是……却、一眨不眨、侧耳倾听、恳求、似乎”等，看似乎谈，却极能传神。帮助学生把握住这些重点词句，有助于学生对课文的理解，同时又能使本册第1单元的重点训练目标——抓住重点词句理解一段话得到迁移巩固训练，还能借此培养学生边读边思的习惯及训练语感。

难点：

对逻辑段的认识。因从整个小学阶段看，这一概念是第一次出现，受先前“自然段”影响，学生要把这一概念构建到自己的认知网络中去，需要进行一番抽象思维及比较和概括。

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇3

音乐家聂耳小时候，聪明又调皮。一次上手工课，老师领着学生们用泥巴捏茶壶。他没有讲要领，就让大家照他捏的样品做。小学生们摸不着头脑，又不敢问，只好胡乱捏成了“四不像”。当老师拿起聂耳捏的茶壶时，非常不满地说：“捏成这样的实心壶，能装水吗？”“我是照着您的茶壶捏的。”

聂耳站起来回答。老师拿过讲桌上的茶壶，打开盖，厉声问道：“这是实心的吗？”聂耳一看，茶壶是空心的，可是壶嘴是封死的。他立刻说：“你先前没告诉我们……”这位老师最反对学生顶嘴，他举起教鞭指着聂耳的鼻子说：“我没讲，你的眼睛长哪儿去了？”说着就要抽打聂耳。

聂耳也生气了，他猛地离开座位，瞪大眼睛盯着老师。老师以为他要反抗，后退了一步，谁知聂耳却彬彬有礼地给他鞠了一躬说：“老师，您说不懂可以问，我问您，您捏的茶壶是空心的能装水，可是死壶嘴不能倒水呀！”

小学生们一阵哄笑。老师有些不好意思了，又抓起一团泥，边捏边讲要领。

老师再检查大家捏的泥水壶，不住地点头表示满意。当他走到聂耳身边时，竟用教鞭轻轻地抽了聂耳一下，笑呵呵地说：“这才捏得像个茶壶嘛，你这个调皮鬼……”

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇4

聂耳原名聂守信，他的父亲很早就去世了，家里境况困难。聂耳该上三年级了，学校马上就要开学，可是哪有钱交学费买书呢？妈妈悄悄把聂耳爸爸在世时最喜欢的八音钟卖了，学费有了着落。可书费呢？开学那天，小聂耳拉住妈妈的衣角说：“妈妈，我有书了。”他从书包里拿出两个订得整整齐齐的本子。妈妈翻开本子一看就呆住了，聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本，一本国语，一本算术。

贫寒的生活丝毫没有影响他对生活的热爱。他家有一位邻居姓邱，是位木匠，闲暇时喜欢拿一枝短笛坐在门口吹，那美妙的旋律时而像天上的云彩一样悠扬舒缓，时而像森林里的小鸟一样活泼跳跃。年幼的聂守信陶醉不已，忍不住跑到邱木匠家，跟他学习吹笛子。聂守信很聪明，学得很快，在他的影响下，两个哥哥也跟着一起学。后来，他们用压岁钱买了一枝竹笛和一把二胡。从此他的家就乐声不断，常引得路人停下脚步聆听。

后来，聂守信又学会了拉二胡、弹三弦和月琴。在学校，他是学生音乐团出色的小指挥，在他家居住的胡同，他又是街坊儿童小乐团的热心组织者。中学毕业后，聂守信被云南省立师范学校录取。一天，他亲眼看见***当局杀害了三位革命者，还割下他们的头，挖出他们的心，暴尸示众。聂守信对此感到无比愤怒，他开始思考民族的命运，并加入了共青团。由于参加革命活动，他被当局列入黑名单，无奈离开家乡去了上海。这一年，他刚18岁。

初到上海，他在一家云南人开的商号里当伙计。一天，他在报上看到了“明月歌剧社“招收学员的广告，想到自己从邱木匠那里受到启蒙至今，一直没有机会投身艺术，便马上跑去报名。主考人是音乐家黎锦晖，他见这个年轻人身上洋溢着奋发向上的热情，又有音乐基础，立即录取了他。在歌剧社，聂守信很快就成了首席小提琴手，由于他的耳朵特别敏锐，大家就叫他“耳朵先生”，后来，他干脆改名叫聂耳。

“九·一八”事变后，国家危难，歌剧社的节目仍然是风花雪月，聂耳认为年轻人不应沉迷于靡靡之音，离开了歌剧社。不久，他结识了诗人田汉，参加了革命音乐组织。他开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲，《大路歌》、《开路先锋》、《码头工人之歌》、《毕业歌》，一首又一首明快有力的歌曲从他心中涌出，冲击着中国人麻木怯懦的心灵。

1935年，由田汉和夏衍等人创作的电影《风云儿女》需要一首主题歌，田汉写好了歌词，负责谱曲的聂耳看到歌词后激动不已，他在自己的房间里忘我的投入了创作，时而在钢琴上弹奏，时而用手在桌子上打拍子，时而在地板上走来走去，楼下的房东太太差点把他撵出去。谱好之后，导演许幸之被那激昂有力的旋律深深打动，不过他觉得结尾不够有力，歌曲原来的结尾是“前进！前进！前进！”在他的建议下，聂耳把它改成“前进！前进！前进进！”变得更有气势了——这就是《义勇军进行曲》。

聂耳在外漂泊多年，回到家乡时，邱木匠已经去世，想起童年时邱木匠对自己的帮助，聂耳心里非常感激。

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇5

参观心得体会作文400字 胡雪岩故居参观游记

胡雪岩是清末著名的“红顶商人”。今天我来到他的故居参观。

刚进大门，我就被那浓浓的古代气息深深地吸引住了。你看那白墙黑瓦，胡雪岩的古像，无不体现出历史的厚重感。这时我看见了一个佛堂。那佛堂里的东西都是用金子制成的，明晃晃的，真是金玉满堂呀！

胡雪岩由芝园、十三楼等亭台楼阁组成，整个建筑布局紧凑，构思精巧，居室与园林交融，非常精美！最让我难忘的是墙上的浮雕。那是深浮雕，雕刻手法精湛，内容丰富，惟妙惟肖。其中有一幅浮雕，上面刻着两只狮子。一只站在树边，皱着眉，昂首挺胸，好像它是“狮子王”。它展示着它的威严，不许任何“人”侵入。而另外一只狮子坐在大石头上，笑眯眯地看着“狮子王”，好像看中了“狮子王”想和它成为情侣吧！小小的浮雕，如此富有艺术性。看着看着，我仿佛穿越到了古代，正看着那些雕刻家一丝不苟地刻着精美的浮雕……

这次来到胡雪岩故居，我感受到了古代的气息，让我从“书眼”中“蹦”了出来。这让我知道了一个道理：外面的世界，书本中不一定有。所以一定要多到外面走走看看，才会学到更多书本没有的知识。所谓行万里路，读万卷书。

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇6

今天，我和家人一起到胡雪岩故居参观。胡雪岩出生于杭州，是清朝著名的“红顶商人”。我以前就去过他创办的胡庆余堂国药号，那里挂着“诚信”、“戒欺”的牌匾，使用铜锅金铲制药，生产出了“人参再造丸”、“六神丸”等许多名药。虽然胡雪岩曾经非常富有，但最终却在穷困潦倒中死去。

一走进胡雪岩故居的大门，我们就来到了“轿厅”，这是专门停放轿子的地方。两边放着两口巨大的铜缸，里面装满了水，两边还有“神兽”的头呢！看了介绍，我才知道这缸里的水是用来灭火的。来到门前，我一抬头就看到了“勉善成荣”的牌匾，爷爷告诉我这是当时皇帝赐给胡雪岩，称赞他做了很多善事。

迈过门槛，我们就进入了胡雪岩故居的内部。我发现这里规模非常大，有很多岔路，一不小心还会迷路。故居里有许多园林和建筑，而且都非常精致。我印象最深的两个地方是“百狮楼”和“芝园”。

“百狮楼”在整座故居的中间位置，有两层楼高，据说以前里面真的有一百头制作精美的小狮子，只是现在都已经遗失了。旁边的导游讲，胡雪岩一家的年夜饭就是在这里吃的。

“芝园”是故居里最大的一个院子，据说那时胡雪岩在这里看戏。戏台搭在水边，而胡雪岩看戏的地方，就在对面假山顶上的建筑里。园中的水池里，还有许多各种颜色的鱼儿在游来游去。我和爸爸登上假山，从上面往下看觉得很高，而且能看很远。我们走下假山的时候，发现这个假山原来是空心的。因为里面灯光很暗，还有许多小道，就像一个迷宫，有很多小朋友在里面“探险”。

走出胡雪岩故居，外面的街道很繁忙，很难想象在高高的围墙里，还有一个这么清静的地方。

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇7

游西施故居

浙江省诸暨市诸暨市实验小学六（1）班丁祎 在万里晴空，阳光明媚的日子里，我和姐姐一块去西施故居游玩。

一进西施故居的大门，一眼就可以看到碧绿的红粉池，池中莲叶田田，远远望去池中绿油油一片，走近细看，荷叶更加显得婀娜多姿，上面盛开着洁白的莲花，风一吹来，湖面泛起了一道道迷人的微波，水中的景物也随着微波一会聚拢，一会儿扩开，一会儿缩小，水中的莲叶也随风晃动，像在点头问好。露珠聚集在莲叶中心，像珍珠似的晶莹透亮,用手轻轻摇动莲叶，露珠便滚来滚去，一不小心，珍珠跌了下去，跌成了许多水珠，一头钻进水里，不见了。据说以前西施就是对着红粉池梳头的。

我和姐姐绕过红粉池，沿着石阶拾级而上，经过壁画、长廊后便来到了一座雄伟壮丽的大塔前。进入塔中，顺着盘旋的楼梯走上塔顶，顿时，一阵阵凉爽的风儿吹拂着我的脸庞，顶上一共有四个窗子，从每个窗子眺望的景物也各不相同，西施故居的景色尽收眼底：下面，郁郁葱葱的树木闪着绿幽幽的光芒，像在歌唱着一支美丽的曲子，各种古楼也依次展现在眼前，风景好不美丽。下了古塔，我和姐姐又去看了西施殿和百年古树等景物后便恋恋不舍地离开了。

我已多次浏览西施故居，那充满着神韵的美，一直深深地吸引着我。

指导教师：袁绯

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇8

一

初闻钱穆，是在两年前的一堂课上。

给我们上课的老师嗜书如命，年近四十，家中就有几万册藏书。他说钱穆写《国史大纲》时，因对中华文化爱得太深，所以下笔总是太多的偏袒。这种偏袒就如同一个母亲对她自己的孩子。

不久的一个午后，我在昆明的一家书店里闲逛，偶然地看到了钱穆的《晚学盲言》，抽下来看看，一看就震撼了我这个再次踏上求学之路的迷途羔羊。震撼的理由大抵有二：一是此书的成书过程，钱穆在耄耋之年双目失明的情况下口述此书，赖夫人抄写而成，其中众多引经据典，大多凭记忆，很少参考查阅，实在是敬佩先生的精神及惊人记忆力；二是书中对中华文化的深切关怀和深邃思索。

之后陆陆续续地阅读钱穆的著作，从《晚学盲言》到《国史大纲》，从《中国近三百年学术史》到《中国文化精神》，从《人生十论》到《中国学术思想史》，从《灵魂与心》到《师友杂忆》，或大概翻翻，或细读某篇。由这种闲散地阅读，钱穆的大体轮廓就勾勒在脑海中。

而后在某个瞬间，就常会有意无意地听到或看到关于钱穆的点点滴滴，有些是崇拜，有些是赞叹，有些是指责，有些是批评。

这是之前我和钱穆的所有“际遇”。

来台湾学习后的某个傍晚，经过福林路时，突然看到“钱穆故居”的木标牌，从前那些“际遇”就又全都鲜活了。

于是，心里就突然涌起想起看看的念头。无奈当时天色已晚，“钱穆故居”已不再开放。

二

这一次专捡了个晴朗的周日，独自一人，走进东吴大学，走进钱穆故居。

对于钱穆的偏好，还有一点隐密的缘故。自己的某些经历和钱穆有些相似，而人们又大多很容易和自己有着共同经历的人获得情感上的共鸣，会把那些经历不自觉地进行投射和比较。在民国时期活跃的那些学者中，钱穆是个特例。他没有读过大学，也没有出国留学过，他仅有中学学历，18岁开始在家乡的一所小学任教，后历中学教员、大学教授。我也是从18岁开始在一所小学任教，而后中学，而后再次踏入大学的校门。不同的是，钱穆是教授，我是学生；钱穆是大师，我是普通的一个平凡学子。

钱穆，他从江苏无锡的一个叫做秦家渠的三兼小学出发，一路坎坷，一路风雨，一路颠簸，一路求索。这一走，就从不停歇，直至今日，仍在延绵，仍在传承。

在外双溪的一块小山坡上，有一栋楼房静静地伫立着。

在一个大树的掩映下，有一扇不大的朴实的铁门，门的左边是长约三四十米的石阶，石阶干干净净，两边栽着枫树，右边是弯曲的斜坡路，路的右边种着许多江南的花草。沿石阶而上，就来到那栋楼房的前面。楼房红砖砌就，不大，也不豪华，是普通的两层瓦檐式楼房，二楼有廊栏，和江南普通的民居并无二致。楼前是一片草地，种着些小竹子，松树，茶树。屋子右边的一颗大树枝繁叶茂，比屋还高，浓浓的叶子留下片片的阴凉。

这，就是钱穆故居，名曰：素书楼。

从1968年起，钱穆在这里生活了22年，几乎渡过了他的全部晚年时光。

三

书籍著作很容易让人对作者会有一种正面的乃至崇拜的心境，而这种心境在外在舆论的催促下进一步膨胀。我在之前，关于钱穆的印象，总是跟大师相关，跟传奇相关，关于他的种种人生选择，也是很难有个真切的认识。

故居往往能填补文字的缺憾。

籍着这座屋子，你可以暗暗揣测：原来他是一个操着一口江苏口音的矮小的眉头有根根白鬓的喜欢穿长衫的人；原来他并不奢华，他只喜欢宁静的山草；原来他只是个怀旧的老人，思念旧家的素书院；原来他常常坐在廊栏的摇椅上，遥望前面的山水；原来他最忠实的伙伴是一卷卷的书籍。

你也可以坐在先生的案桌前，设身处地的遥想他写作时是抱着怎样的一种心境；当然，也可以站在他经常站立的廊栏前，心旷神怡的同时猜猜他在这里主要聊些什么。从一楼到二楼的楼梯间，展览着钱穆从青年到老年的一路照片，从这些照片中，你可以看到一个稚嫩的孩童，一个意气的青年，一个奔波的背影，一个矍铄的老者。除去这些主体的人物，在依稀的背景里，你还能看到不同时代的不同风貌。

也许此时，你会更深刻地明白他一生所做的一些选择。他也曾是一个迫于生活的学者，他深受中国传统文化的影响，也受新文化运动的影响，更受那个特定年代的更迭的时代风气的影响。把他还原到那个变化时代，联系起他的身世，或许就会更能明白他对中华文化的温情呵护。

四

钱穆逝世于台北杭州南路寓所。

在钱穆年谱上看到这条时，我心里说不出的惊讶。

素书楼为钱穆而建，是先生漂荡一生最后的安息地，在他生命的最后几十年里，他在这里思考，在这里著述，在这里讲学。这里，曾经五代学生同济一堂，有些听成了教授，之后带着自己的学生一同前来，这些学子遍布在社会的各个角落；这里，他的许多著作缓缓流出，记录着他晚年的心路历程；这里，有着他的鶼鰈情深，一砖一石，一草一木，都浸润着他多年的心血。

照理，他不愿离开，不愿在身体不佳的状态下离开熟悉的环境。任谁都知道，对于一个双目失明的近百老人，要再觅新居，去适应一个新的环境是困难的。

他还是不得不离开了，我无法推想他离开时是一种怎样的心情。不满？平静？悲凉？还是什么都没有，只任由夫人挽着他缓缓走出。不幸的是，离开这里后的三个月，他就离开了，永远地离开了。

我不明白为何素书楼竟容不下这样一位百岁老人，且不说他的功过是非，单就他对中华文化一生的挚爱、整理以及创建新亚书院这两件大事就足以拥抱多少个素书楼呀。

如果“民主”是这样的无情，我宁愿要那温情的传统。

描写聂耳故居风景的作文400字500字篇9

今天我们一大早起来开着车来到了川沙。为的是参观黄炎培故居。这是一处名为“内史第”的旧式民宅，是一座典型的江南官宦宅第，又是一座国内罕见的名人集聚的江南民宅，坐落于浦东新区川沙新镇。黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是中国近代职业教育的创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。

走过了黄炎培故居就来到了川沙古城墙公园。走进公园大门，只见两边堆满了瓦砖，爸爸告诉我：“这是以前人们来打仗时候用来防守、射箭…….的墙。”在我的正前方，有一个方块，上面还写着字。沿着小路向前走，看见有一个像宝塔一样的建筑，妈妈告诉我那是魁星阁。在走进去一点，就会有一个大炮，那可是经历过400多年前历史呢。随后我们看见一个古宅，走近一看，上面有3个小石狮子呢，可爱极了，还有两个写着字的柱子……

玩了一天，我们就开着车，高高兴兴地回家了。怎么样，喜欢川沙古城墙公园吗？用空就来吧，我等着你！