《“读”出一个好宝贝》读后感摘抄

《“读”出一个好宝贝》是一本由桐桐妈著作，长江文艺出版社出版的平装图书，本书定价：36.00元，页数：256，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《“读”出一个好宝贝》读后感(一)：没有养不好的孩子，只有不称职的父母

（文/慕灵珊）

《“读”出一个好宝贝》读后感(二)：开启宝贝阅读密码

有人说，孩子的聪明1/3来自遗传，1/3来自后天环境的影响，1/3与营养有关。由此可见，父母为孩子提供良好的学习氛围再搭配充足的营养，将会影响孩子至少2/3的智力水平。

众所周知，0—6岁是孩子智力发育的关键期，而这本正好是专门为0—6岁儿童所写的早期阅读指导书。内容包括阅读习惯如何培养，不同阅龄阶段的特点及阅读计划、亲子阅读中的注意事项、早期阅读的常见困惑解答，以及童书如何选购，最后还有桐桐妈独家推荐的阅读书单。

《“读”出一个好宝贝》读后感(三)：聪明的家长怎样教孩子读书

前段时间有个朋友让我帮他孩子写作业，因为自己不会写，孩子也不会写。我深感恐慌，不由得想到如果我以后也遇到这种情况，该怎么办？谁来教孩子？这个问题困扰我很久。

作为师范专业的我，在思考自身问题的时候，还是显得举步维艰。是的，我们的知识可能在教育下一代的时候已经过时了。那怎么办？

答案就是趁早教会孩子如何学习！而这本书恰好解决的就是这个问题。

有实验证明，孕妇在产前读书给胎儿听，那么到了婴儿时期，婴儿听到熟悉的故事时，心跳会放缓。他们会将母亲讲的故事与舒适感、安全感联系在一起。虽然他们还是婴儿，但是如果经过良好的胎教，他们已经对故事或者说书籍产生了良性的反射，这是我们引导孩子读书的一个关键步骤。

《“读”出一个好宝贝》读后感(四)：重视早期阅读指导，促进阅读习惯养成

阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的重要条件。婴幼儿时期是语言发展的最佳时期，权威机构指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”因此，对学龄前幼儿进行早期阅读教育越来越受到人们的重视。如何有效地指导幼儿开展早期阅读教育，提高幼儿阅读能力？

《“读”出一个好宝贝》是一本专门为0—6岁儿童所写的早期阅读指导书。内容包括阅读习惯如何培养，不同阅龄阶段的特点及阅读计划、亲子阅读中的注意事项、早期阅读的常见困惑解答，以及作者独家推荐的阅读书单。

众所周知，日常生活是对孩子进行早期阅读指导的最好时机。国外已有的研究已经证明，融早期阅读指导于孩子的日常生活之中，为孩子提供探索读写材料的充分机会，能够有效促进早期阅读能力的发展。因此，如何为孩子营造舒适宽松的读书氛围，帮助孩子选择阅读内容，保持阅读兴趣，养成良好的阅读习惯等都是家长需要研究的课题。由于孩子行为的坚持性和自控性比较差，制定相应的规则是限制孩子不良阅读行为习惯的重要手段，同时这也是促使孩子有目的有意识地养成良好阅读行为习惯、确保阅读效果的重要保证。

《“读”出一个好宝贝》读后感(五)：早期阅读与教育

当一个孩子沉浸在书海里，至少这个孩子不会变坏。如今阅读的形式多种多样，纸质书，电子书。由于孩子的生理问题，电子书显然不能够让一个孩子长时间阅读。那么就出现了绘本，色彩鲜亮，故事情节生动，还可以反复多次的阅读。而在这时家长朋友们就会遇到下一个困惑 ——我们该选择什么样的绘本给孩子阅读？《“读”出一个好宝贝》这本书，桐桐妈就像我们解答了这样的困惑。

《“读”出一个好宝贝》是一个教育学博士陪读九年的心得。在这本书推荐了200部适合0-6岁的优秀绘本。不能说这200本绘本都是印刷精良的，但是每部绘本所蕴藏的深意是很好的。这200本绘本在我看来只是一个参考，因为经典永远不会过时，但在这个过程中也不能忽视一些优秀的新绘本的出版。所以桐桐妈在推荐图书的同时，也向广大的家长朋友们指导了如何选择好的绘本。

如果只是空谈，那这本书就丝毫没有多少说服力。桐桐妈以桐桐早期阅读为例，讲述“小书虫”桐桐的阅读之路。在这里，有一些没有接受过专业训练的人都能做到，从而桐桐妈也提炼出了几个早期阅读习惯培养的几个阅读方法。紧接着就是这200部绘本的介绍。阅读材料，因龄制宜。将年龄阶段分成了两段，以3岁为界。很少的家庭能够在孩子3岁之前渗透阅读，桐桐妈因此结合自己的经验和理论，总结出了不同的“阅龄”特点，以及适合的读物。在个别阅读“关键期”的地方总结了本年龄阅读的注意事项。

紧接着就是孩子阅读时会出现的种种问题：撕书，玩书，有着独特的阅读习惯……在这个部分桐桐妈总结了教育心理的一些知识，给予家长朋友最实用的指导。在放宽家长们的心的同时，也指导家长们如何解决这一个个小麻烦。

早期阅读的重要性不言而喻，而本身不爱看书的家长却要求孩子喜欢看书。这基本上是不可能的。如果想让一个孩子喜欢阅读，那么其本身的家庭就需要营造一个阅读的环境。像这类问题的困惑有很多，比如“阅读时要不要教孩子认字？”“要给孩子制定阅读规矩吗？”等等。这些看着“矛盾”的问题，在一个有着理论与实践皆有的桐桐妈眼中，都有着很好的解决方式。