《西南联大通识课套装 （共3 册）》读后感100字

《西南联大通识课套装 （共3 册）》是一本由陈寅恪、冯友兰、朱自清等著作，天地出版社出版的平装图书，本书定价：174.00元，页数：1144，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《西南联大通识课套装 （共3 册）》读后感(一)：把《西南联大文学课》当作瞭望台，看中国文学史上的群星闪耀

全书从先秦两汉文学到明清文学做了非常系统的梳理，讲诗词歌赋来源、特点，也讲文人骚客的生平、文风。作为非文学专业的读者（我的专业和文字都没有太大关系

《西南联大通识课套装 （共3 册）》读后感(二)：果然是文学大师的文字，个人最喜欢的是罗庸的part

先读了国史课，再来读文学课，不愧是文学大师，文字各见功力。跟着游国恩种草《左传》《古诗十九首》；对朱自清从前的印象仅限于《背影》，太过浅薄了；读过萧涤非的两晋，想起刚看过的两晋史，才知道在困境中苦力维持的刘琨也曾留下过悲怆激昂的文字；闻一多的风格自成一派，在平淡中异军突起，文字可见命运；这许多人中最中意的便是罗庸，有讲解且深入；全书后半部分几乎都是浦江清讲宋元明清，倒也当得起半壁江山，写的简明清晰，说到蒲松龄文字有悲怆之气“惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫，偎阑自热”，再看聊斋竟有不一样味道。说到苏轼自述“某平生无快意事，惟作文章，意之所到，则笔力曲折，无不尽意，自谓世间乐事，无逾此者”，原来文章写的好，就是这么自信！

《西南联大通识课套装 （共3 册）》读后感(三)：因为难得，所以值得！

西南联大几乎成了一种大学史上的绝响，就像很多人向往民国一样，也有很多人向往西南联大！

西南联大的教授大多学贯中西，这当然源于西学渐进，洋务运动是开始，新文化运动是启蒙，去西方留学的热潮一点不亚于八十年代的改革开放时候的场景！这批人有着深厚的国学功底，又接受了西方的现代化教育，堪堪称得上学贯中西！这样的一批人，学成归来，投身教育，有学识有思想，加之国家动荡，军阀混战，没有人太在意文人的那点独立思想！这也是西南联大能够思想自由的根本所在，国名政府不是不想管，而是无暇顾及而已，加之云南的军阀和国共政府心有揶揄，夹在中间的大学正好可以左右逢源！抗战胜利后，闻一多的牺牲就证明了国共政府在意识形态上绝对不是放任不管！

西南联大只能是中国大学历史上的孤例，就像那一代的教授不可再生，那一代的学生也不可再生一样！

不过，事实也证明，教育，政府尽量少管为妙！

《西南联大通识课套装 （共3 册）》读后感(四)：短评

读着读着，怎么感觉内容上和叶嘉莹老师的《古诗词课》那么像呢......也是，中国早期文学就是围绕着诗词歌赋。

游国恩先生总是一本正经，朱自清先生则是娓娓道来。罗庸老师是严谨的学术派，让人昏昏欲睡，可以想见他的课堂是怎样一番光景了，然而我需提醒自己枯燥的背后是详实、考究，那是文学研究的重要一环；到了闻一多先生的课堂，便是如沐春风，如饮甘霖，一股浪漫主义的文风，众诗人都被他写活了！李杜之相见更是酣畅淋漓，好不过瘾。

宋元明清之后的课被浦江清老师包了，只一点：至苏子瞻，再一次为其所动，便下决心要好好读读苏轼了。人生如寄，常思考，常洒脱，特摘《灵璧张氏园亭记》片段：

涉及很多作品，都没有很好的去读过——感觉读再多评论都不如直接体会原诗来的有收获。

2021.8.31

《西南联大通识课套装 （共3 册）》读后感(五)：需要认真读的书

1937年11月，一所由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建的国立长沙临时大学在长沙开学，1938年学校迁址到昆明， 4月改称国立西南联合大学。直至1946年7月31日宣布结束，北京大学、清华大学、南开大学迁回原址。

在西南联大存续期间，培养了大批的人才，这些人有两位诺贝尔奖得主，五位中国国家最高科技奖得主，八位“两弹一星”功勋奖章得主，一百七十多位中国科学院院士和中国科学院院士。那时候的学校里不论是教师还是学生可谓“大咖云集”。

在几十年之后翻开，《西南联大文学课》文字间透露出来的仍然是老师们丰富的学识和见解。这本书收录了朱自清、游国恩讲的先秦两汉文学、罗勇、萧涤非讲魏晋南北朝文学、罗勇、闻一多讲隋唐五代文学、浦江请讲宋元、明清文学。先生们所讲的内容是经由《西南联大文学课》根据当年讲课的记录收录的文章，作为学生的通识教育来讲，这本书既可以拓展孩子们的知识面，也可以作为课外阅读的书籍，补充一些课本上所没有提及到的内容。书籍的顺序以时间为轴，讲述了从先秦文学直至清朝结束的文学史。

有关于《左传》和《春秋》内容的比较，这是一部文学著作的演变的历史，除了《左传》之外还有关于《诗经》《离骚》《古诗十九首》

讲述了《离骚》在文学上的作用，它是一篇古典文学中篇幅最长的抒情诗，在艺术上的造诣也很深，是一篇极具深刻现实性的积极浪漫主义作品。

有关于历史人物的记载，还有文学体裁的讲解，书中详细的讲解了《古诗十九首》的由来和当时创作的历史背景，作为一个小学生的家长，我只在课本上读到过《迢迢牵牛星》，看诗词字面的意思是讲解的牛郎织女的古诗，但故事背后的历史背景还有当时人们生活的状况一无所知，也不是很了解作者想通过《迢迢牵牛星》来表达什么样的想法，所以在读到这一段的时候，格外认真的读了一遍。

虽然现在很多人都更愿意通过视频的方式来了解知识内容，我却仍然觉得系统的读一本书，获得的内容会更全面，有时候孩子的课本里出现过的诗歌，也是我们上学的时候学过的，可以跟孩子一起读一读，背一背，给他们讲讲当时老师在课堂上讲的那些知识点，这就是我觉得文字和诗词所能传递的一种方式吧。