《看，我写了一本书！（你也行！）》读后感精选

《看，我写了一本书！（你也行！）》是一本由［英］尼尔·莱顿（Neal Layton） / ［英］莎莉·劳埃著作，上海社会科学院出版社出版的精装图书，本书定价：52.80，页数：40，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《看，我写了一本书！（你也行！）》读后感(一)：小孩子的写作秘籍

刚拿出这本书，二宝就笑了，指着封面说，妈妈，这不是套娃吗？

别笑啦，这真的是一本写作指南书哟！

首先，你得先有一些点子，然后把这些点子从大脑里拎出来，写到笔记本上。

其次，你得确定你要写的故事是虚构的还是非虚构的，非虚构的你就得按照事物真实的面貌去写，如果你要写恐龙，就必须知道恐龙的各类和它们生存的时代。要注重事实。

要了解读者，写出读者感兴趣的故事。

把写作需要的文具准备好之后，要安静地坐在书桌前，集中注意力，写下创作提纲，起一个好的书名，开始创作故事，之后听听读者的意见，做出一些修改。为你的故事画上封面及配图，写下作者简介。

最后一个环节有意思，去推销你的书，是大声吆喝？加赠小礼物？还是把读者绑在椅子？哈哈哈……

不得不说，整本书的画风与孩子非常接近，里面的字呀画呀分明就是几岁孩童写下来的，特别容易引起孩子的共鸣，我相信孩子看完以后，基本掌握了写作的技能，说不定真得写出一本书来，让我们拭目以待吧。

《看，我写了一本书！（你也行！）》读后感(二)：找对方法，写一本书都不在话下

小朋友的暑假作业有周记，之前的看图写话，好歹是围绕着图画中的内容进行发散，现在没有了图画做参考，写出来的内容，像流水一样。不用说我，小朋友自己都觉得没意思，大呼作业好难。

写一篇短短的周记很难么？今天看的绘本《看，我写了一本书（你也行）》，让小朋友感觉到，周记或许也不难，可能是方法有点问题。

在写一本书时，先需要点子。点子从哪里来呀？脑子里，笔记里，去过的地方，哪怕是窗外的风景。只要你想，都可以变成书的内容。

点子定了之后，就可以开始写作了。在你的故事里，主角是必须的，剧情围绕主角想做的事情展开。比如遇到的困难，又是如何达成心愿。如果想让故事吸引人一点，一波好几折是不可少的。也就是在成功的路上给主角多加了几个阻碍而已。毕竟，没有人能够随随便便成功更贴近真实生活。

在结局时，记得告诉大家，故事讲完了还是未完待续，不然读者的一颗心，在半空中吊着，不上不下的，很是焦虑。

这么看下来，写一本书确实很容易，还有几个小窍门，能让故事更出众。

1.有一定的知识

一个天天研究裙子洋娃娃的小朋友，尽管有丰富的想象力，但是去写一篇汽车大战的故事，想必也没有多少说服力吧。因为汽车不光光是有四个轮胎和方向盘。没有专业知识支撑的故事，大概就是一本正经地在胡说吧，没有多少技术含量。

2.明确读者对象

这一点，和聊天一样。和老母亲聊天，说家常就好了，儿女怎么样，家务怎么样。和小朋友聊天，作业和游戏也是不错的话题，对前者有多憎恨就对后者有多喜爱。如果想给爸爸看，可能体育会好一点。不同的人群有不同的定位，鸡同鸭讲是在做白工。

3.标题很重要

标题可以看做是人的外表，都说没有人愿意透过你邋遢的外表去了解你的内在。优秀的标题，是吸引人们读下去的第一步。在当今这个时代，好酒也怕巷子深。

在绘本的后面，还介绍了如何推销一本书，宣传，赠送小礼品，如果实在不行，就把读者强制绑在椅子上，让他读。

麻雀虽小，五脏俱全。绘本虽然很短，但是把如何写一本书讲清楚了。不仅小朋友可以用来写周记，大朋友也可以去尝试一下呀。

《看，我写了一本书！（你也行！）》读后感(三)：一本给孩子的写作指南

让4-8岁的孩子写书？

天方夜谭吧！

他们连字都认不全呢！

还能写书？

哈哈，读完这本书之后，孩子说不定还真能写完属于她们自己第一本书呢！

《看，我写了一本书！（你也行！）》是一本写给孩子的写作指南。

书中用言简意赅的文字和有趣的图画，将怎样创作一本书的过程娓娓道来。

这不只是一本有趣的绘本，还是一本非常实用的写作工具书。

不信，那就来试试看吧！

步骤一：寻找灵感

当我们想动笔写一本书时，需要收集灵感。

飘忽不定的灵感去哪里寻找呢？

从我们的大脑、见过的人、去过的所有地方、经历过的所有事情里，找找看吧！

步骤二：确定写作主题

一旦我们找到了收集素材的方法，灵感就会源源不断地涌来。

这时，我们就要筛选出自己最喜欢、最感兴趣的题材，确定写作主题，让读者清楚地知道这本书在写什么。

步骤三：了解读者

想一想你写的这本书到底要吸引哪一类读者呢？

如果想吸引奶奶辈的读者，就要讲述过去的故事。

想吸引同龄的小伙伴，可以写一些发生在自己身边的有趣的故事。

步骤四：起书名

给你的这本书取一个吸引人的题目吧！

注意：书名要与内容相符哦！

步骤五：规划大纲

如果你想写一本故事书，需要包含以下元素：主角—主角想达成的目标—出了哪些意外—遇到的阻碍—故事的高潮—结局（目标是否达成）。

步骤六：写写写写写

一切准备就绪，可以开始写啦！

步骤七：反馈

你的书里最好既有文字又有图。

当你有拼写错误，或者字迹潦草等情况时，图画有助于辅助读者理解文字内容。

写完一本书后，你可以拿给朋友们看看，他们的反馈会对你有非常大的帮助。

步骤八：修改

综合所有人的建议和反馈，重新修改书中的内容！

步骤九：宣传

现在，向所有人推销你的书吧。

还等什么，一起动手和孩子各写一本书吧！

《看，我写了一本书！（你也行！）》读后感(四)：别笑，这真的是一本写作秘籍

还记得之前那个有名的小品吗？把大象装进冰箱需要几步？ 第1步把冰箱门开开。第2步把大象放进冰箱。第3步把冰箱门关上。哈哈哈。 还听说，说这话的人还写了书。但凡有人能写了书，就好像特别的出名，如果不能够拿出一本自己的书，好像还真显示不出自己的能耐呢。 看别人一本接一本的出书，真是羡慕极了。再看看自己，写篇作文都那样费劲。怎么办，相信不管大朋友还是小朋友，都会有这样的苦恼。

万万没有想到，这个苦恼被轻松愉快的解决了。那就是［英］莎莉.劳埃德写作和［英］尼尔.莱顿绘图所著的这本《看，我写了一本书！（你也行！）》。以一个小孩子的口吻来讲述写一本书的步骤。原来，写书这么简单。 首先，我们需要来找一个好点子。如果市面上的书籍都已经那么多，我们需要找到一个很特别的点子。也许可以是你大脑的奇思妙想，也许可以是你自己曾经记录的笔记本，或者是你曾经见过的人，去过的地方。 看，生活中的点子多多呀。从这里，可以知道，原来生活当中处处都是学问，只要我们有一双善于发现的双眼，有一个可以记录的任何事件大脑或是笔记本。就可以把那些美好，留下来。 也许在生活当中，小朋友不喜欢写作文。不是因为他不会，而是因为缺少那些让他记忆的事。可以选择丰富他们的生活呦！ 其次，要把这些点子连起来。具体的连法可以看图，我们可以画一个思维导图或者是一个书的笔记大纲。看起来，可以把想象中的元素都加进去。起一个有趣的书名，让人知道你写的故事叫什么。

把故事串起来需要主角，主角设定好是谁呢，主角想要得到什么，主角又遇到了哪些困难，主角有发现什么，主角最后达成目标了吗。把一个故事里的元素都找到，就可以开始动笔啦。

当然在写的过程当中，你可以发现，如果你写的很糟糕，就会拿到史上最无聊图书奖。如果想要写出一本优秀的书，那优秀的开头是必不可少的。当然故事写完之后，一定要告诉读者，这本故事是写完了还是未完待续。 当你写完这本书之后，就可以喝果汁吃零食了。这样想想是不是很开心呢？ 当然，如果你也想要书更加被别人喜欢，那有图就更好了。毕竟图文并茂才是一本优秀的书，当看文字看不懂的时候，或者会被别人看得昏昏欲睡的时候，看看图就会更加吸引人了。 写一本书就这样简单，但是如果想要把书写得更加丰富。那这本书你一定要加一些封面，写上书的名字，写上你的大名，并且在封底上写出名人对这本书的评价。 然后，就可以跟别人说这句话了。《看，我写了一本书！（你也行！）》

《看，我写了一本书！（你也行！）》读后感(五)：把一个孩子制造混乱的能力约束在一张A4纸的范围内，那就是一本书了

我的工作是写舞台剧本。工作给我的体会是，写一个戏，不是写一个文辞优美的剧本。

而是经营很多人的工作，演员的呈现，舞美的色彩，观众的磨合，把剧场注入灵魂。

剧本是剧场工作的“这件事”的框架。

写一本书也是如此。不是文字和图案的集合，而是一件事，是要把这件事做好，也就是，以项目制的方式来结构这件事。

如此，做一台戏，写一本书，可以发展为一种项目制的教学。

跟孩子一起做书，可以很好玩。

书不只是人类进步的阶梯这个定义，而更是一道任意门，打开之后，是新的世界。

向内去抵达你的内心，向外连接世界。

这本书像是一个邀请，邀请你来，带着孩子，搞一本书，就这样胡闹一下。初翻此书，幼稚无比！让你发出一系列感叹：你在搞什么呢……搞得太乱了嘛……哎，居然让你搞出来了……搞得真够可以的……下次接着搞——把一个孩子制造混乱的能力，约束在一张A4纸的范围之内，用孩子的小皮锤去锤打一张纸，就像铁匠打打铁一样，会生出铁花，捶打纸张，也会生出纸花，甚至是火花电花。

很开心，这本书把一个很高级的观念，即，“做中学”，灌注其中。而他又落地得这么细节，把做书的种种细节，埋藏其中，请孩子来设想。比如一本书的前环衬是什么样的，你怎样做作者的自我介绍（认识你自己），故事应该怎样构成，你怎样去售卖你的书，修改你的书，推荐你的书？和不同的人怎样去讲述你的书？——林林总总，用一些看似幼稚，但实为准确的语言，呈现出来。正如书里说，考虑到小宝宝的理解能力，不要用“脆弱”或“滑稽”，你可以用“积木”或“虫子”。说起来，这本书就是用积木和虫子写出来的，脆弱又滑稽的人生故事书。 一本很大的小书，也是一本很小的大书。

在疫情期间，我最大的感触是，你平时把孩子交给学校，孩子就在盲盒里了，这更像是把这个时间给你空出来，让你去折腾一些大人的糊涂事儿。但是其实有更需要去学的东西，去看去摸索去琢磨去成长的事情，例如，怎样去做一本书，怎样在锤炼中自我发现，自我完善，自我推翻草稿，重写一遍。这是童年该有的艰难和快乐吗？甚至是一个糟糕的大人本该有的快乐——在一段的时间内把一件事可控地做出来——例如一本书——这是多么开心的事啊！完成这件事，你甚至不会意识到，我写了一篇作文。这里面没有作文的概念，只有我想去那里，我会遇到阻碍，但我会克服，我会完成，我会有意想不到的收获。就像安徒生说人生，是一部再美妙不过的童话。

最后我想展示一下我们自己日常的工作。学校是一个盲盒，幸运的是我们的盲盒不错。语文老师说，星期三是个比较宽松的日子，可以把日常习作带到学校来，大家分享。我们基本上保持一个频率，每周三带上制作好的小册子，放在班级图书角。现在，只要从书包里掏出那个小册子，全班的同学都会瞬间把它抢成毛边儿半旧书。孩子甚至得到一个绰号，“班级出版社”。我想这不光是一篇一篇的文章，也是一步一步的积累，一道一道的任意门，我们时刻可以回到童年的那瞬间。谢谢这本书，希望我们能做的更好，在这本书的印证下。

班级出版社