《儿童自然法则》读后感精选

《儿童自然法则》是一本由［法］ 塞利娜·阿尔瓦雷斯著作，生活·读书·新知三联书店出版的精装图书，本书定价：58元，页数：392，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《儿童自然法则》读后感(一)：儿童养育指南

俗话说得好——孩子是愁养不愁长。以前的养育更多的是吃饱穿暖，随着现代人的生活条件提高，现在的养育是越来越卷，一度让很多家长考虑甚至崩溃。家有6岁萌娃，我也经常吐槽 :当代家长真的是越来越难。但我们的方法真的对吗❓看看

《儿童自然法则》读后感(二)：再谈教育，我们能为孩子做些什么？

婆婆去别人家当保姆照看孩子，那孩子2岁多的样子，却整天没事干，婆婆试图让他和亲戚家孩子玩耍，他也玩不到一块来。据婆婆说，孩子的母亲担心孩子受委屈，所以打算晚点送园。 · 可在我看来，在此期间，孩子既缺少父母的陪伴，也没有因远离学校而亲近大自然几分，从而让天性得到更好的释放。这种学龄前儿童的现状，不胜枚举。不管是家庭教育，还是学校教育，都应该重视起来。 ♥ 了解过蒙氏教育的人都知道，她注重可持续发展的科学教育。多年后法国一位学者塞丽娜·阿尔瓦雷斯提出类似的观点，也做出了相应的试验。

《儿童自然法则》读后感(三)：遵守自然法则，是成长的首要条件

说起孩子的教育，真的很头疼，也是工作之余，重中之重的闲聊话题。最终可以用一句话总结：别人家的都是天使，自己家的都是恶魔。 用恶魔来形容孩子，其实是很过分的，可是还是会蹦出这样的词语来，为什么？核心的原因应该是孩子不听大人的话吧。 为什么要听大人的话？大人的话一定就对吗？我们从来没有考虑过，只认为自己是过来人，有丰富的人生经验，我们的出发点都是为孩子好。 《儿童自然法则》中说到，儿童一出生就拥有学习和爱的能力。对于教育孩子，我们要运用正确的方法。大人总是倚仗自己有经验，喜欢强加给儿童违背他们幼小大脑发展规则的教育系统，反而阻碍了孩子们天生具有的学习能力和爱心的发展。 这为让我想起了近几年兴起的蒙氏教育，蒙台梭利强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。而现实中干涉儿童自由行动的教育家太多了。 突然发现给予孩子爱与尊重才是最重要的。让孩子自由发挥，自己的事情自己做，从小开始自我探索，做自己力所能及的事情，我们家长所要做的，就是为孩子们营造一个良好的安全的成长环境。这并不代表有危险就阻止孩子的自我探索，而且我们把危险排除或者降低到最低风险。 每一天孩子都能够从周围世界中汲取有助于智力发展的养分。美好的氛围更有助于孩子的成长，而氛围的营造也是作为家长的我们努力前行的方向，学会放手，尊重孩子的选择，不要违背孩子发展的自然法则。

《儿童自然法则》读后感(四)：儿童自然法则：释放儿童纯真天性

记得自己小学时读亚米契斯《爱的教育》序言中送给孩子们的话让我受益匪浅：“孩子，你一定要成为一个有勇气、有爱心、有活力、勇于承担责任和义务的人！” 每个孩子自身都具有强大的生命力，但是只有在自由、舒适、温馨、充满爱意的环境下孩子才有更大的空间去体验生活，健康成长。 人们在不断地体验和修正中不断学习并且进步，在学习的时候，首先要做到的就是积极投入、亲力亲为，意识到自己的错误时马上纠正经验，做出正确的判断，自发的学习能力是有效的，孩子也会在无意之中学会这种本领。当然仅仅靠自己是不够的，想要获得更多的知识还需要社交，虽然孩子具备强大的自学机制，但依然离不开别人的帮助，在孩子举足无措时给孩子指导和帮助，分清主次，提高效率。不同年龄段的孩子待在一起时，互相就成为彼此的“老师”，他们互相指引，一同探索，相互提醒需要关注的要点，并且发自内心、循序渐进地以作为孩童自身所采用的方法进行交流和学习。 释放孩子纯真的天性，这种基于自由独立和个性化的教学模式，不仅仅释放了孩子，对大人而言也是一种解放，目前，大人本能地趋向于和孩子建立真实可靠并且热情的一对一关系，但在传统教学之中，大人必须自上而下，甚至是强制性的管教孩子，这个行为不仅束缚了孩子本身的成长，同时也令大人自己精疲力尽。大人不再为了掌控孩子而施加自己的教育方法，而是去创造一个适合孩子能够自主学习、群体学习、充分发挥孩子天性的空间。 愿意付出时间和精力，站在孩子的角度和他们对话、相处的大人如同催化剂，担当了和善的向导角色。当大人充满爱意地指导孩子时，自己没有妄下定论、强制服从，而是公正客观、坚定相信每一个孩子，咦平和友善的心态对待孩子，这样不仅会让孩子拥有比其他孩子更为超长的能力，而且还可以充分发展更为紧密稳定的人际关系。 让孩子“回归自我”，总为重要的是“关注自我”，大人一方面要树立自身的模仿榜样，给孩子起一个很好的引导和示范作用，一个潜移默化地教会孩子为人处世。童年需要精神滋养，以自己难能可贵的品质引导孩子，也会收获更多的爱意。

《儿童自然法则》读后感(五)：开发幼儿潜力：打造属于孩子的“氛围感”

同样的一颗西红柿种子，在肥沃的土壤和适合的浇灌下，结出的果实有多又大。倘若在贫瘠的土壤里播种，再加上疏于照料，长期处在缺水和缺肥的状态下，那长出的西红柿果实必然不会很大。

一个人的潜能就像是一颗种子，在适合的环境下才能健康成长，直到生出果实、落地生根。如果成长环境出现了问题，那么再好的天赋也会被浪费掉，虚过一生。

《儿童自然法则》这本书向人们揭示了有利于幼儿发展的教育和环境要素。

高质量的陪伴不是报贵的兴趣班，不是参加各种夏令营。高质量的陪伴是指家长跟孩子在一起的时候，时刻关注自己的说话方式、言行举止、在孩子面前做的事。这些陪伴会在孩子的生命中延续很长时间，直接参与到孩子的大脑塑造。

如今有许多的在线学习课程，有时因为特殊原因，我们的正常学习也会转到线上课。这时，你会发现一个奇怪的现象：孩子明明听的很认真，可是吸收的知识却很差。这里，涉及到了一个孩子习得知识的法则——“只要是给幼儿看的，只要幼儿是独自坐在电视机前，那么他们能记住的、能学到的知识微乎其微，甚至可能一无所获。”

与过去的孩子缺少玩具不同，现在的孩子面临的问题是拥有太多东西，需要接受太多的信息量，这些会损害他们的注意力机制。关于这个法则，书中给出的提示是，“如果说乏味枯燥的环境有害身心，那么过多ci激同样过犹不及，太多信息量会让孩子神经疲劳，压力增加。所以，扔掉那些一碰就响、材质繁多、花花绿绿的玩具吧。”