《窦桂梅：写给亲爱的同学（大教育书系）》读后感摘抄

《窦桂梅：写给亲爱的同学（大教育书系）》是一本由窦桂梅著作，长江文艺出版社出版的平装图书，本书定价：39.80，页数：200，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《窦桂梅：写给亲爱的同学（大教育书系）》读后感(一)：由教育孩子引发对教育公平的思考

边看书边上网，用事实来证明道理的有用性成了包括我在内很多人的习惯，比如，知道了清华附小有多牛、窦桂梅有多厉害，似乎就对书中的道理有了更深的信服。

清华附小大部分生源是清华教职工的子弟，教学资源非常丰富，学习氛围浓厚，很多孩子的父母会带着孩子到国外游学，家长们在培养孩子眼界方面不遗余力，清华附小历史悠久，坐落于清华校园内，建筑古朴典雅，底蕴温润深厚，孩子从小在中国最优秀的学府里接受优质的教育，着实令人羡慕。

看到这儿，我心里有了隐隐的担忧，在教育资源不平衡的现状下，平凡人家怎么教育孩子，如果孩子在一个生源一般、教学质量一般的学校成长，家长该如何引导孩子呢？

本书作者窦桂梅老师其实就是一位“逆袭成功，有出息的孩子”，在本书第三封信“求索”里，向学生们娓娓道来自己一路求索，成就自己的经历。窦老师是大山里的孩子，童年就是在大山里度过的，离自然很近、离书本很远，大山教会她勇敢、自信，大山保护了她的好奇和童趣。没有最好的小学，但是可以以自然为师啊！

窦老师在19岁从吉林师范学校毕业，被安排留校工作，这是人人羡慕的工作，但她却很失落，因为她真正的志趣是当老师，她很敢于争取改变命运的机会，一再向上级反应自己的心声。经过不懈努力，终于在有空缺岗位的时候，教育部门想到了她，改派她当老师，这在当时是很少有的。在她工作的过程中，诚心学习、大胆热情、勤奋努力，终于成为“精而专”的教育者，被评为“新中国成立六十年来从课堂走出的教育专家”之一。

家长对于孩子的爱是无私而伟大的，家长们竭尽全力为孩子提供最好的教育，如果按照早教、双语教育、兴趣班、游学的步骤教育孩子，不知道有多少家长能步步不落，走到最后，其实窦老师给学生的信，就是很好的示范。好奇、志趣、求索、母语、阅读、学习、审美、公益、独立、梦想，这些孩子成长的关键点，是基于真实的生活发生发展的，让孩子就像一棵树，自发地长出枝丫和叶蔓。贵族教育不是贵的教育，所谓寒门是精神的贫瘠，就像毛姆说的“这个世界最大的公平，是对所有人都不公平”，怎么样在浮躁的、过分追求效率的社会，让孩子拥有丰富的内心和对生活的热情，是每个家长应该思考的问题。

《窦桂梅：写给亲爱的同学（大教育书系）》读后感(二)：真诚的信，告诉孩子如何长成自己憧憬的模样

经常会看到一些平台上看到“窦桂梅推荐书单”之类的字眼，对于窦桂梅这个名字的熟悉度就好像很自然天成的一件事，但是事实上，我对这位老师的了解也只局限于“清华附小校长”这几个字，但是听到清华附小，就觉得那一定是一所很厉害的学校，那么能在学校里担任校长的人一定也是出类拔萃的。

自己是优秀的，而且还能把学生教得优秀的教育工作者是让人敬佩的，自然也就越来越多的人期望了解她的教育理念和教学方式。在《窦桂梅：写给亲爱的同学》一书中窦桂梅老师亦师亦友，给心中的每一个孩子写信，向他们讲述自己童年的故事、工作时的情景，还有女儿的故事、身边榜样孩子的故事等。虽然我们不知道她的一封封信具体是写给哪个孩子，但是我们可以认为这些信是写给每一位读到这本书的孩子的，以书信的口吻，讲述故事、传递思想更有亲近感。

窦桂梅老师是睿智的，亦是亲近的，从她的书信口吻里我们不会有距离感，相反，而是踏实的敞开心扉的诚恳与真挚。每一封信是有一个主题的，有的是好奇，有的是志趣，还有的是求索、母语、阅读、学习、审美、公益等等，每个主题正是青少年儿童们在成长中需要面对、汲取真谛、培养优良品质的。孩子成长中会遇到各种问题，当面对成长中的疑惑，孩子如同处在人生的十字路口，如果没有良师益友、父母的正确引导，恐怕也是容易走错路、偏离轨道的，窦桂梅校长写给亲爱的同学的信件里，那温暖纯澈的笔触、谆谆善诱的言语，在向孩子们道出了生命成长中的真谛，她告诉孩子们他们面临的什么样的困惑，他们的同龄人，那些榜样学生面对这些困难的时候会怎么做，以真实坦诚的语言为孩子们解答困惑，为他们的成长指引方向。

有个孩子写给窦校长，聊到阅读的话题。窦校长的回信里说起了自己阅读的亲身体验，如同和孩子促膝谈心，聊自己小时候热爱阅读的情景，她说她的班主任周老师经常拿一些小人书给她阅读，对于家境贫穷的她来说，书为她打开了一方神秘的世界。有一封信她和孩子聊天公益，这个话题让我特别有感触，上学的时候，我们经常会去特殊学校、孤儿院做公益活动，当看到那些社会弱势群体，我们发自内心地同情，并且极力想帮助他们，多为他们做些力所能及的事情。公益活动时时地提点着我们的爱心，让我们不要在繁杂的世间里湮没了自己的善良。公益行为不仅仅只是个人帮扶救助这么浅层，更多的是一种号召力，一种榜样的力量，一种带动更多人自学服务他人的意识。对每个人来说，都要尽量让自己参与到公益活动中去，心有大爱，温暖别人的同时也温暖了自己。

每一封信，每一份回答都是真诚的，愿孩子们能从中感受到那温暖的能量，寻找到自己成长的正确答案，用真善美来浇灌自己的心灵。

《窦桂梅：写给亲爱的同学（大教育书系）》读后感(三)：你是独一无二的

“世上有一条唯一的路，除你之外无人能走。它通向何方？不要问，走便是了。”这是著名哲学家、思想家尼采的一句名言，作为这个世界上独一无二的你，你一定要成为那个独一无二的你。这是我读完《窦桂梅：写给亲爱的同学》只够，脑海里最想说的一句话。是的，作为一个成年人，我们费尽心机的想要去成为那个心中羡慕的成功人士的样子，却在这样的过程中恰恰迷失了自己。我们成为不了别人，别人也取代不了我们，我们应该去做会一个本来的自己。

读窦老师的这本书，仿佛是在和一位良师益友交心谈心。那些儿时的记忆也随着窦老师的娓娓讲述，一一呈现在眼前面前。

窦老师小时候的经历也是很好玩的。她在母亲的“山外有狼”的恐吓中，并没有退却，而是愈发的激起了她的好奇心，终于她大胆地走出了屋子，来到了山中，同小伙伴们一起做游戏、采野菜，经历了恐惧，但更多的是收获了快乐，收获了认识自然的好奇心，这为她开拓事业，最后勇敢地走出大婶奠定了基础。她的童年是精彩的，是值得我们大人好好思考的。

窦老师的经历，尤其是她对教学的喜爱和执着，让她在毕业分配工作时，一心想到学教教书，当一名老师，就这样通过她一次次的争取，终于成为了一名小学老师。但是，虽然到了学校，却是做教务处的辅助工作，而且一做就是5年。不过在这几年里，只要一有机会，她就会争取上台讲课，不断地积累机子的教学实践能力和经验。除此之外，窦老师还广泛地阅读，不停地为自己充电，不断地丰富自己、完善自己。她在如愿成为一名语文老师之后，利用一切时间大量阅读。向书本学，靠的是“勤劲儿”，几年的阅读量达300万字，记下了20多万字的读书笔记，50多万字的文摘卡片；向实践学，靠的是“恒劲儿”，记下了10万字的教后记；向名师学，靠的是“赖劲儿”，几年中竟听了校内外1000多节课……

因为窦老师是从实践中一步步走过来的教学名师，她的经验和经历里有着比常人多的多的付出，也就收获了比常人多得多的成就。窦老师的人生经历本身就具有很好的教育意义，她用自己的实际行动诠释了好奇、志趣、求索、阅读、学习、独立、梦想等她在书中十封信里面所要讲述的绝大多数价值。

全书说是有十封信，实际上有三十封信，前十封是窦老师的学生的来信，主要是想窦老师求教的，关于兴趣、关于优秀、关于读书、关于审美、关于公益等等，窦老师结合自己的教学实践和人生经历，给每位有着类似问题的同学写了回信，这是窦老师的十封信，还有每一个主题之后，都有一位同学的来信对窦老师的想表达的思想的正面回应。这样的编写体例，就像一个实验过程一样，有事前的问题，始终的解决办法，事后的反响；也想一个教学过程，备课、讲课、教后记。

冒险取得的快乐，远远大于伤痛和后怕。儿童是天生的冒险家，他们在惊险与刺激中克服恐惧，收获快乐，享受自由探索的乐趣，但现实是现在的孩子被保护的过度了。

窦老师是一位非常喜爱孩子，关心孩子健康城站的好老师、好朋友，她在书中毫不保留的将自己几十年的教学中遇到的孩子的困惑，用亲切的语言，尤其是以讲故事一样的方式呈现给它的读者，让我这个大人也很受益。

《窦桂梅：写给亲爱的同学（大教育书系）》读后感(四)：陪着孩子一起长大

我相信，说到窦桂梅老师，很多人都不会很陌生。在他的身上我们可以学习到许许多多教育者应该怎样来从事教育的一些方法。

我第一次听说她的时候，是在我们语文课标的课堂上。我们的老师向我们推荐了她，说她的课讲得非常的好，我们应该多多去观看一下她上课的视频，去见见她上课的一些技巧与方法。并且，我们老师还在课堂上播放了她讲的《葡萄沟》这一课的视频。可以说，真的是非常的有趣生动。我感觉自己作为师范生 最大的缺点就是很胆怯，不敢勇于地去尝试活泼的自己。因此，我就走上了向窦老师学习的漫漫长路。在学习她的过程中，我真的感受颇丰。尤其是她出了新书，果断选择买了。

这本书写的是清华附小校长窦桂梅与儿童的书信对话。真的有时候很难以想象，杜老师可以把每一个孩子都当成天使。我感觉自己实习的时候遇到的小学的学生，个个都好像恶魔一般。看这本书的时候，我发现，其实天使还是挺多的。只是需要我多换一个心态。

窦校长每年都会亲手给学生写校长奖，这可能只是小小的一个举动，但是对于孩子来说，就会产生很大的影响。窦老师把鼓励与赞许给予那些需要特殊关爱的孩子、正在突破性成长的学生，她总是能够找到学生所需要的东西，帮助他们健康成长。她这一小举动，一写就是九年。有的时候，你真的会发现，人生当中很多事情贵在坚持。

在本书中，窦校长给心中的每一个孩子写信，她希望通过这种方式来帮助其他更多的孩子。在书里面，她从学习生活的各个方面谈起，讲述阅读、审美、志趣、梦想等关乎儿童成长、品质内核的主题，用温暖纯澈的笔触娓娓道出生命成长的真谛、对儿童的爱和期许。

这本书的布局结构也很奇特。每一个主题的最开始的部分都是一个孩子的来信，关于自己生活当中或者学习当中出现问题的来信。接下来，就是窦老师关于这个孩子所出现的问题，给出的一些解决方法，或者向孩子分享一些自己的经历。并且，在每一部分都配备有非常精美的插图。理性但不失纯真，我想这就是她想要的效果吧。

窦桂梅老师，在与学生的相处中，她亦师亦友，她见证了许多孩子的成长。在她的教学中，她与儿童倾心交谈，讲述自己的童年故事、女儿的故事、榜样学生的故事。通过不断的分享与交流来密切师生之间的关系。

在这本书里面，窦老师用睿智亲切的文字、丰富真切的人生经验、透彻心扉的成长期盼，与儿童的心灵对话，让孩子看见“一比一”的自己，引发心灵共鸣，成长为自己憧憬的模样。这是每一个从事教育的人，都应该来阅读，每一位家长都可以来翻翻看的读物。

《窦桂梅：写给亲爱的同学（大教育书系）》读后感(五)：《窦桂梅：写给亲爱的同学》——帮助孩子成长为更好的自己

窦桂梅老师，清华大学附属小学校长，国内比较知名的教育专家。这本《窦桂梅：写给亲爱的同学》是窦校长与孩子之间的书信对话，书页的设计也很特别，像是一封可以翻开的信，通过这一封封书信也开启了孩子们的内心。

这是一本既能解答孩子的成长困惑，又能给家长启发的图书。窦校长从学习生活的各个方面谈起，讲述阅读、审美、志趣、梦想，每一个主题都与孩子的成长、学习、生活息息相关。

开篇的序言：猜猜我有多爱你。很熟悉的名字，这本书我们家很小的时候就在阅读了，到现在孩子都依然记得书中的内容。这本书也是窦校长每年新生家长辅导第一课的内容之一。我们作为家长，毋庸置疑，都是深爱着孩子们的，可是爱是要表达出来的。窦校长用自己的行动表达了对孩子们的爱，她将自己从教三十多年的感受都写在了信中，用文字传递这份爱。我们也要学习窦校长，给孩子们更好的爱，不只是提供丰富的条件，要让孩子们的内心也得到充分的满足。

第一封信——好奇。都说，孩子是最富有想象力了，随着我们逐渐成长，想象力逐渐远离。现在的孩子比起我们小时候，物质层面是丰富的，但是精神层面真的相对有些匮乏。虽然我的童年不是在大山里生活的，但是也有很多有意思的经历。窦校长描写了自己小时候的淘气生活，让我不由得回想起了自己的童年。孩子看了则万分羡慕，我们属于兴趣班比较少的，偶尔也会带孩子出去接触大自然，但是像窦老师这样放飞自我的机会几乎是没有的

对于书中这一段关于冒险的话，作为一个特别护孩子的家长，我深有感触。有时候我们无微不至的保护，对孩子反而是一种伤害。

第二封信——志趣。这封信中提到了一个有意思的新名词“斜杠”，我第一次接触这个词是和职业发展有关，没想到原来对孩子们而言也可以用这样的方式。我家小妞曾经一度各种兴趣转换，一会儿想做这个一会儿想做那个，我也给她曾经报名过很多兴趣班，目的只是希望她能够找到自己的兴趣所在。通过窦老师的信，知道了兴趣是需要转化进阶的，从兴趣到乐趣，再到志趣。在志趣的引导下，孩子才会更加勇往直前，坚定不移的努力。

第三封信——求索。这封信虽然是写给孩子的，但是我这个家长看过以后很有感触。最近因为自己的职业发展问题，也一直很烦恼。既想有所提升，又怕自己能力不够，没有办法改变。看到窦老师是如何坚持自己的目标，通过一次次的努力，最终走上讲台，并且越来越优秀，内心深处不由有些触动。世上无难事只怕有心人，窦老师用自己的亲身经历现身说法，告诉了孩子们和我们，坚持做自己，做自己想做的事情，你就可以成为你心目中那个优秀的人。

全书一共十封信，就不一一解读给大家了。在信中，窦老师展现了自己强大的文学底蕴，介绍了很多适合孩子阅读的书目。最后总结了各年级的书目，详细到作者、出版社，这一点相当重要。作为一个带孩子亲子阅读也有八年多的家长，我希望更多的家长都能重视阅读这件事，让更多孩子可以读到更多好书。