张謇传：近代中国实业第一人读后感1000字

《张謇传：近代中国实业第一人》是一本由325著作，出版的图书，本书定价：，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《张謇传：近代中国实业第一人》读后感(一)：晚清状元在实现“实业救国，教育救国”的道路上，创下多个“中国第一”

几千年来，儒家思想在中国影响深远，读书人心怀天下事，希望自己能“学而优则仕”，以实现治国平天下的抱负，光耀门楣，告慰祖宗。此谓大丈夫之举也。 虽然不是每个读书人都能如愿实现自己的理想，但他们既能居穷而独善其身，又能为富则兼济天下。 张謇，晚清头名状元，中国近代实业第一人，他希望通过实业挽救民族于危亡，振兴国家于水火。他融资办企业，开工厂，创办了专业学校，包括工农商业医等多个专业领域，一生创办20多所学校，370多所学校，创下23个“中国第一”。他用自己的财、智和毕生精力致力于国家与民族的发展强盛。

《张謇传：近代中国实业第一人》读后感(二)：爱国企业家的典范，造福一方的先贤和楷模——张謇

说起南通标志性的传统优势产业，非家纺莫属，就如一张城市名片一样。 除了家纺第一，人们总会在脑海里浮现出许多的第一:第一所师范学校、第一所民间博物苑、第一所中国人办的盲哑学校、第一所戏剧学院和第一所气象站等等，可见南通是一片人文底蕴深厚的土地。南通拥有深厚的历史文化底蕴，千年文明孕育着聪明而又勤劳的南通人民，张謇，就是不得不提的著名的人物之一。 张謇，字季直，号啬庵。江苏南通人，光绪二十年（1894年）状元，中国近代实业家、政治家、教育家、书法家，“江苏五才子”之一。 他不仅是中国棉纺织领域早期的开拓者，还是主张 “实业救国”“父教育，母实业”仅践行者。 光绪二十年，张謇考中状元，授翰林院修撰。光绪二十一年，奉张之洞之命创办大生纱厂。光绪二十八年创办了通州师范学校。光绪三十一年创建了南通博物苑。他在南通兴办了一系列文化教育事业，开创了唐闸镇工业区，使南通成为我国早期的民族资本主义工业基地之一，城市建设按照一城三镇的格局，成为长江下游的重要商埠和苏北的经济、文化中心。 甲午战争后，张謇方弃了他的仕途之路，开始了“实业救国”的新主张，他从筹办南通大生纱厂开始，陆续兴办了数十个企业，堪称中国近代史上第一个名符其实的实业家。 张謇一生创办了20多家企业，370多所学校，创下23个“中国第一”为中国近代民族工业的兴起、教育事业的发展作出了宝贵贡献。他是爱国企业家的典范，民营企业家的先贤和楷模。 胡适先生给了张謇极高的评价，说张謇在近代中国史上的贡献是谁都不能否认的，他做了30年的开路先锋，造福于一方，影响了全国。 这本《张謇传》以时间为线索，站在当前的时代背景下，记录了张謇跌宕起伏的一生，他所经历的重大事件，全书也做了详细的记录。展示了张謇不平凡的人生经历和事业历程，并从实业、教育着手，分析了他一系列思想、理念、做法的来龙去脉，阐述了张謇的成功与失败对当下的启示。 张謇一生的传奇对于今天的我们依然有极大的借鉴意义，无论你是个学者、还是个企业家，无论你是人民的父母官还是仅仅想提升自我、成就自我的人，都应该读一读《张謇传》。

《张謇传：近代中国实业第一人》读后感(三)：值得了解的近代中国实业家第一人：张謇

第一次听说张謇，是在历史教科书上，那只是寥寥数语，不足以了解这位伟大的爱国企业家，直到读了千江月著的这本《张謇传》。 他不仅仅是晚清的状元，又以状元的身份弃官从商，为改变自己的命运，为改变民族的前途，在那个动荡的时代，谱写了他与众不同的人生传奇。 他以他的方式为民请命。 1853年7月1日，张謇在父母的期盼中降生。 他爹高兴地拿出《辞源》反复寻找，终于给儿子起了名字叫謇。 这个名字承载着父亲对他的期盼，也就是希望他做一个正直的人。 而张謇没有辜负他父亲的期盼，他的个性十分正直。

张謇小时候非常聪明，4岁能读懂《千字文》，张謇的父亲发现了他的聪明，5岁的时候决定给他找好老师，10岁的时候在课堂上已远超授课老师。 当神童遇上业余老师，张爸爸决定给儿子换个老师。 张家并不是当地最大的富户，张爸爸没有巨资让孩子去读贵族学校，但是他还是用教育投资的眼光来看待张謇的教育大事。 后来，张爸爸终于找到了一位他满意的老师，这位老师发现之前的老师给张謇教的知识错误百出，他不得已再重新另起炉灶，纠正错误。 这位老师教着教着发现张謇简直是奇才。 张謇求学的路上，求学环境挺磨人的，不过这些都不足以阻挡我们的主人公，张謇凭着自己的勤奋努力，学业有长进。 张謇15岁的时候，准备他人生中的首次科举考试。

也许大人物的成长必定会历经磨难，这位呼声很高的神童，考得并不如意，他也曾被嘲笑，这嘲笑不仅有同龄人，更有给他授业的老师。 张謇竟然被授业老师骂蠢笨无比：“如果有1000个人应试，取999名，不取的那一名，一定是你，你还有什么希望？” 一般人遭到如此对待，恐怕早已心灰意冷。 而我们的主人公张謇，被骂哭了，但是他也在骂自己，他认为这一切归根结底是因为自己学业不精。 从这一天起，张謇变了，开始像个疯子一样，奋发图强。 蚊子咬，眼皮打架，外面的世界很精彩，谈恋爱，这些同龄人的困扰和爱好，通通与他无缘。 他把废寝忘食这四个字发挥到淋漓尽致。 读到这里，我有一点点羞愧， 为自己时常冒出的懒惰而羞愧。 张謇这面镜子，送给你我他。

《张謇传：近代中国实业第一人》读后感(四)：近代实业第一人的三重身份

一开始拟定标题的时候，打算是写《近代实业第一人的三次危机》。后来整理资料时候发现，张謇一生中的多次危机，无不和那个动荡的年代（清末民初）的属性相关，各次危机的应对也有很强的时代特质。对于已经生活在和平稳定时代的我们来说借鉴意义不大（当然也可能是我手头的资料不够详尽）。比如说报考时遇到户籍限制，创办实业却没有生长土壤，实业初建却没有足够的技术人员作支持等。

张謇的一生，可以说是“传奇的一生”。如果用游戏模板介绍，就是：打过的副本特别多，去过的地方特别多，完成的任务特别多，获得的称号特别多，知道他的人特别多……

打过的副本：1881年朝鲜内乱（清廷派军前往），1887年黄河水灾，辛亥革命，百日维新，义和团动乱，请愿清廷立宪，中华民国成立，南北政府对峙，第一次世界大战

完成的任务：孙云锦（市长）幕僚，吴长庆团练武装（省武装部）幕僚，科举考试，家乡推行桑蚕事业，建立大生纱厂，办《强学报》，创办第一家民办盲哑学校，创建海垦牧公司，创办通州师范学校（南通师范高等专科学校），协助创办复旦学院（复旦大学），考察日本教育业和制造业，推进清廷立宪，组建共和党，筹办淮海银行，出任交通银行

获得的称号：1894年状元，通州实业公司总经理，复旦学院创始人之一、院董，大清商部头等顾问官，江苏两淮盐运史，国会议员，盐政总理，谘议局议长，民国（南京政府）实业总长+筹款部长，民国（北京政府）工商部总长+农林部总长+水利局总裁

……

如今，张謇被人们称颂的三个身份分别是：教育家，实业家，政治家（爱国者）。

张謇作为爱国者的身份无需赘述——实业救国、调和南北对峙、助力民国成立。

作为实业家的身份也已在史书上大书特书：近代实业第一人（规模最大、发家最早、变革最早、影响最大）。

我想把焦点放在“教育家”这一块。

一个人怎样才能算是“教育家”，桃李满天下、学富五车、著书立传……？

说到教育，首先想到的是一则“新闻”（聚会时听到的）：近一两年我的家乡小县城又有人考上了清华大学。对于这位考生，乡里奖励了5000块钱（学校、区、市奖励另算）。

虽说我们小县城、小乡村每年都会有稳定的人数输出到全国前十的高校，但是考到头部两所学校的依然是少数——听父辈说上一个考到清华的已是十年前。无论是十年前还是十年后清北依然是我国教育的头部，精英中的精英都不足以描述他们的杰出，所以他们一般会被冠以“状元”称号。

我记得我高考的时候，如果学生考到本科（或以上），老师会获得200的奖励（重本、前十再依次往上加）。虽然说考得好就奖钱看起来有点俗气，但这种行为似乎是公众默认和认可的。毕竟考到状元这种能力就不是一般人可以有。也算是一种正向勉励。

5000块不是小数——对于绝大部分人而言。像“过气首富”比尔盖茨这种每秒2000美金收入的还是少数。即便是身处广州的我自己，5000块也差不多是半个月工资。

但是在讨论到奖金这方面，长辈们还是颇有微词——“如果奖励的是五万、五十万，可能每年都会有清华的学生。”——数额的多少，其实可以反映出本地对教育的重视程度。

作为全国制造业中心之一的珠三角，历年来的发展重心都在制造与商贸。这种发展在过去的三四十年里取得了巨大的成功，然而随着产业升级，企业转型，原有的粗放式、人口密集型的生产已经跟不上时代的大环境。高端制造、精密制造、自动化制造将成为未来几十年的一个大方向，而支持这种发展的正是各式各样的人才。

人才哪里来？

这个问题张謇老先生也问过。

1898年大生纱厂建成。虽然其筹备过程非常痛苦，但最终还是实现了盈利。然而在工厂发展的过程中，他发现各种专业人才十分紧缺——整个大清也没有几个人懂技术。

“张謇掂量着，这样的现状绝不是他一个人面临的问题，这是有事业心的人在大清创办企业中都会碰到的难题。”

于是在多方协作之下，张謇在1902年创办了通州师范学校。

因为重视专业性（聘请各行业翘楚、外国专家当教员），重视实业（一大半课程是以职业岗位需求为导向的），重视实践（课堂上有很多实操的机会），这所学校很快便为他的事业带来助力——旗下的公司得以快速扩张，甚至带动这个地区的经济发展。（人才都在自己手上，发展能慢吗）

依此做法，张謇又先后建立船舶学校、铁路学校，也取得了巨大的成就。

如果看回现在，张謇的做法就是多办大学，多办职业技术学校。但这能否就完全解决人才的问题呢？有难度。因为珠三角地区的经济发展一直很快，所以在人的思维中就会有一种惯性：先看眼前利。大学、大专教育一毕业就可以转化为生产力，所以得到重视，但是更为基层、更为长远的小学、中学却没有足够的配套。

“办学是为了普及国民教育”

“立学校必须从小学开始”

重视教育的后备梯队是一种着眼长远利益的行为。没有好的小学生源，就没有好的中学生源，没有好的中学生源，就没有好的大学生源，没有好的大学生源社会所需的人才就会不足。过去的发展很多时候放眼在头部教育和高校教育，而组成他们的基石——中小学却没有得到足够的重视。

回顾张謇的生平，技术类学校大概有十来间，乡村小学、中学却有400+。依此，“教育家”的名号当之无愧。

说回我所在的小县城，经济方面确实做得不错（全国前列），但普通高校（非985/211）、职校数量还不够两位数——虽然不至于说惨淡，但绝对是与经济情况、产业情况不匹配。

或许有人会说，靠着广州和深圳两个大佬，还怕没有人才？——拜托，两个大佬都还盼着多点人过去它那儿呢。

所以人才培养除了要有专业性、要与社会需求紧密结合，其基础素质的培养也不能懈怠。

在过去几十年里，我国的九年义务教育已经让绝大多数人摆脱“文盲”，但基础教育、国民素质教育依然任重道远。