如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作经典读后感有感

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》是一本由小酷哥哥著作，世界图书出版西安有限公司出版的平装图书，本书定价：29.80，页数：256，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(一)：学会阅读书写生活

读为本写为末。阅读是一个输入的过程，写作是一个输出的过程。阅读积累的知识点，通过写作输出才能将其真正内化为自己的思想语言。 不会阅读，阅读与写作之间隔着一座山；学会阅读；阅读与写作之间隔着一层纱。我和我家小孩自认为也有一定的阅读量，但是一提起写作总是满腹愁云，难以下笔。每到此时总是感叹还是读书太少积累不够，从未从阅读本身出发思考问题所在。 这个夏日，机缘巧合我读到著名童话作家小酷哥哥的《如何阅读一本童书》。作者通过对55本经典著作的分析，提炼20个超实用的写作方法，辅以20个超有趣的写作游戏及20个易上手的写作练习，方法实践落地。彻底打通阅读和写作之间的桥梁，让孩子可以轻松掌握读写密码。 读完整本书你会有醍醐灌顶之清醒。阅读是打开写作规律的“窗户”，作者对经典著作故事的分析，归纳总结的不同故事不同模式，你会清楚写作如何设计人物故事；三种叙述视角让你明白不同视角写作的优劣，灵活与限制；故事中对拟声词、颜色等道具的妙用，让你学会如何巧妙运用在阅读中积累的素材。 本书的精华所在阅读的三个层次： “第一层次：看故事。孩子们捧起一本书，被书中的内容逗得哈哈大笑，或者被感动得痛哭流涕，阅读的眼光停留在故事层面。 第二层次：通过故事得知作者想要表达的思想内涵。一般而言，语文教师讲到这一层次，就算是完成了对这本书的解读 第三层次，简单来讲，就是这本书的作者在写作这本书的时候，使用的叙述模式以及叙述道具。” 三个层次的阅读不但适用于孩子们，同样是在迷茫中阅读的我们的指路石，学会阅读以更好文字表达书写生活。 夏日草木葳蕤，清风蝉鸣。推荐大家于繁星下读读《如何阅读一本童书》，期望有更多的碰撞收获。

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(二)：你知道如何阅读一本童书吗？

你知道如何阅读一本童书吗？

我们每个人童年时候的时候都读过很多很多的童书，它们陪伴着我们长大，陪伴着我们一步一步变成更好的自己。可是，我们在读童书的时候是不是只是简单判断故事精彩不精彩，人物神奇不神奇？我们真的是会阅读一本童书吗？

直到打开“小酷哥哥”的《如何阅读一本童书》，我才发现，原来我之前读童书有多么粗糙，多么走马观花。“为什么故事里总有个神仙？通往魔法世界的秘密通道在哪里？为什么主人公跟其他人不一样？为什么故事里总有个反派？到底是谁在讲述这个故事？……”这些问题我从来都没有想过，或者想不出答案就草草结束阅读。

认认真真读完这本《如何阅读一本童书》之后，我真的是受益匪浅，总算知道如何指导孩子去阅读童书，让每一本书都发挥出最大的作用。作者小酷哥哥从《神笔马良》《爱丽丝梦游仙境》《鼹鼠的月亮河》《哈利·波特与魔法石》《柳林风声》等55本世界经典著作中分析总结出了20个超实用的写作方法，搭配20个超有趣的写作游戏和20个易上手的写作练习，可以让家长陪着孩子一边读书，一边做练习，在不知不自觉里轻轻松松掌握读写密码，让孩子不再觉得阅读和写作是一件难事。

我很喜欢小酷哥哥在书里讲解的“阅读的三个层次”：第一个层次是看故事，第二个层次是了解作者想要表达的思想内涵，第三个层次是掌握作者在写书的时候运用的叙述模式和叙述道具。想要通过阅读达到第三个层次还蛮难的，但如果做到了第三个层次，你就可以很快学会如何讲故事，讲好故事，讲精彩故事了。

不要总是抱怨孩子不会写作啦！抽出时间和孩子一起读一读这本《如何阅读一本童书》吧，你们都会收获多多！从此爱上阅读！

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(三)：打通阅读和写作的任督二脉——轻松解密

中国的文字像是不断升级打怪的游戏，能够有清晰的认知能力是需要一步一步强化记忆的，记得自己小时候读过的经典儿童故事，儿童文学甚至成年后的文学与哲学史，首先是被阅读时里面的插画和故事情节而吸引，想象自己是主人公是否轻松的过关斩将等等……

与其和小伙伴儿们热烈的讨论，干脆拿起本子写下来当时的故事里的各类人物或者动物世界里的拟人化模式，叙述的模式可以根据故事的发展产出不同的情节，直到后续会变幻无穷，乐趣无穷无尽……

很多人从小会阅读不同的书籍，会读书的人会将阅读成为自己生活的一部分，习惯成自然，吸收书中作者的某种情绪管理是否是积极向上的态度，看到悲剧的情节严重的，也不会沉浸在其中太久，带给自己的反思，因此思考人生需要的是怎样去做才是正确的平和的方式，学会坚强也好，都是通过阅读不同的书籍才会慢慢学会懂得。

言归正传，《如何阅读一本童书》是适合大人和孩子阅读的一本非常有趣的书籍，作为孩子的家长是必读的一本书，你会从中发现，原来我们小时候阅读其中的经典段落时，刚好巧妙的和作者的思想聚焦吻合度是极高的，甚至拍手叫绝的是作者能够将著作解析的十分精准、简单、通俗易懂，无论是孩子还是大人，会轻松地一口气全部读完它。

有人说，写作这种事情靠天分，我觉得三分靠天，七分绝对靠人为。阅读可以从襁褓中的婴儿开始，当然胎教也可以的，我的两个孩子是从胎教开始阅读的。每天固定选择一个安静的时间，给宝宝阅读不同的小故事，胎宝宝会安静的在里面，真的很神奇。

直到出生后，也会坚持阅读绘本和孩子一起指着每个字边认边读，四岁的孩子可以阅读整本绘本故事，也可以轻松的扔掉书，将故事情节轻松地讲给我们听，直到现在7岁可以写小故事、日记、作文，掌握的词汇量不比一个成年人少。

这本书孩子已经读过两遍，非常喜欢，掌握了其中不少的写作方式方法，已经成功地被我的儿子收入自己的书柜啦！

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(四)：一本不会过时的工具书《如何阅读一本童书》

一本不会过时的工具书 ——

《如何阅读一本童书》

之前是有一本很有名的书叫做《如何阅读一本书》，是美国人艾德勒写的，在讲如何去阅读一本书，有方法，有结构，讲的头头是道。我却颇不以为然，我觉得，作为一个喜欢读书，把读书当成爱好，经常会拿读书当做消遣，当做人生乐趣的人，会认同别人教你如何读书，简直是笑话嘛，读书本来就是一个不断深入了解作者和书的过程，对于内容，对于思想是仁者见仁的，而且读书是一个快乐的事情，怎么读，如何理解，是很个人的事情，如果把读书标准化了，大家都是一样的感受，一样的收获，读书还有快乐可言吗？

当我看到《如何阅读一本童书》时候，我以为这又是一本讲读书道理，讲读书规则的书，是教大人如何读懂童书吗，如何给孩子讲童话故事的。可是打开一看，不是那么回事。我觉得这是一本可以和孩子一起读的书。

书中的内容分为20个章节，选取了20个类型的耳熟能详的中外故事，抽取了其中精彩的章节，然后去讲它为什么好看，精彩在哪里，接着便是直白地分析了作者所用的写作手法，比如第几人称视角，比如如何运用环境描写等等。涉及到很多写作技法，很有学习价值。

每一章节的名字都很引人入胜，比如《神笔马良》为什么故事里总有个神仙？《大林和小林》为什么会让人开怀大笑？《鲁宾逊漂流记》为什么故事里的环境很恶劣？《哈利波特和魔法石》里为什么总有个反派等等。实际上，在读者阅读一篇故事的时候不会问出这样的问题的。那么如何才会想到呢，只有从创作者的角度才会提出来，所以这本书更像是创作童书的工具书。我们在创作的时候，可以去查一查，我想写这种类型的故事，可以按照哪个章节哪本书的思路去构思，去完善。

说它是工具书一点儿也不夸张。因为每一章节的最后都会有写作实践，或是游戏，或是提示，让你在它提供的空白区域内完成一篇文章并且运用类似于本章节提到的内容和方法区写作。实操性很强。

如果想让喜欢读书，也喜欢写作的孩子写出结构合理，想象力丰富的文章，可以尝试和孩子一起读一下这篇《如何阅读一本童书》，实际上也可以叫《如何写一篇故事》。也很不错的！

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(五)：认识童书！

每个人的童年都伴随着或多或少的童书。那时候的我们看书，大概只有两种感受:好看跟不好看。若是问好看在哪里不好看在哪里，却又是支支吾吾的半天说不出来。那么，这本小酷哥哥的《如何阅读一本童书》将带你更好地去了解童书。 完成一本童书也不是一蹴而就的，它同样需要好好构思，首先你得清楚自己写的东西的侧重点是什么。根本侧重点的不同，对作品创作可以选择不同的模式。像《神笔马良》中，马良的神笔哪里来的？他不过是做了一个梦，梦里有人跟他说让他拿着这支笔去解救受苦受难的百姓，醒了发现手中有支笔。这就是神人模式。会有一个突然出现的神奇非凡的人物带来一些指引或是赠送一些宝物。像《宝葫芦的秘密》就是突然得到了一个心想事成的宝葫芦，整本书就这么一个宝物，所有的内容都围绕着它来进行，这个宝物在给他带来方便的同时也带来了灾难，所以宝物不一定都是好的，还得看使用者。 有些小朋友可能热衷于科幻小说。一些夸张的情节和发散的思维，将自己的想象力无限放大，结合一些科学知识，对未来大胆的预测。这类作品在阅读时是有一定的门槛的，但同时也可以学到一些知识。像《海底两万里》中，我们乘坐着潜水艇潜入深海中冒险，在见识了深海各种生物的同时，也是对各种生物的学习。这类书最大程度地激发了孩子们对未知的可求。 有些作品一开始就存在一个截然不同的主体。有的拥有超能力，像《霹雳贝贝》中的贝贝，生来就带着电；像《哪吒闹海》中的哪吒，生来就拥有神力；像《丑小鸭》中的丑小鸭，它一开始就与众不同，也预示着最后变成白天鹅并不奇怪。有些作品的主角总是经历糟糕的事，像《三毛流浪记》之类的，一个人经历了很困难的事情。有些故事看上去是喜剧，但他们的内核是悲剧。 那么怎么去写一本童书才能更吸引人呢？我们可以用一些可爱的词汇，那些拟声词。“天空下着雨。”“天空淅淅沥沥地下着雨。”第二句的表达是不是更好更契合童书的可爱呢！我们也可以把自己当作故事的主人公，用自己的口吻来讲故事。当然除了第一人称还有其他的视角也可以讲述。 我们可以给故事安排一个欧亨利式的结尾。作为短篇小说巨匠的欧亨利，他的作品我是十分喜欢的。那种结尾突然反转但是却又是有迹可循的，看似出乎意料却又在情理之中，故事的细枝末节都在预示着真相。突然的反转应该也可以惊掉小朋友的下巴，他们可能更喜欢看童书了。 故事的主角一定要鲜明，可以是性格，可以是名字，可以是颜色。《蓝皮鼠和大脸猫》蓝色的老鼠和一个脸很大的猫；《小糊涂神》全家都是糊涂，老糊涂和小糊涂；《邋遢大王》真的是足够的邋遢，足够的脏……你看，他们凭借着自身的特点让我十多年过去了依旧印象深刻。 童书有些伸张正义，打倒邪恶势力的反派；有些对一些传统的神话故事传说进行再创作，从原来的内容里再提出一些新的味道。一本好的童书作品应当有正当的价值观、丰富的情感世界和审美功能，才能展现孩子的童年世界。可以去看看这本书和他的推荐书单！

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(六)：提升阅读与写作能力，从读懂一本书开始

众所周知，阅读对于一个人的帮助是极大的，不仅能帮助我们拓展知识面，还能让我们体验不同的人生。而阅读对于孩子来说更是重要，我们可以看到现在阅读已经被列入了中小学课标任务之中，仅小学阶段就要求孩子们的阅读量要达到三百万字之多，可见我们对于阅读的重视程度。

可是，仅仅阅读还不够，如何有效地阅读才是重中之重。在“双减”之前，我曾经就职于一家小学生培训机构担任作文老师。来上补习班的孩子分为两种，一种是能够根据老师布置的题目能写出相应的作文。家长只是为了提升孩子的写作能力，让他们更上一层楼。

而另一种孩子则是看到题目后无从下手，或者只能写出寥寥几句，根本无法达到字数要求。这类孩子的家长是希望孩子通过补习能单独完成作文。不出意料的，那些能够写出优美作文的孩子，几乎都是阅读小能手，他们的阅读量已经远远超过了同龄人。而且，他们的理解能力往往也更好，这都得益于他们能读一本书就读懂一本书。

那么，究竟怎么样才能让孩子掌握阅读的奥秘呢？我向大家推荐一本由小酷哥哥所著的《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》。这是一本能彻底打通阅读和写作，让孩子轻松掌握读写密码的书。都说读了故事就能写，可是，有太多的人读了好多故事，却依然不会写。因为，从阅读到写作不是一件容易的事情，这中间需要转化，需要小朋友打开“天眼”。

而小酷哥哥就是那个帮助孩子打开读写“天眼”的人。书中包含了55本经典著作分析；20个超实用的写作方法；20个超有趣的写作游戏和20个易上手的写作练习，点燃孩子对于阅读与写作的兴趣，提升他们的读写能力。

不仅如此，更让人惊喜的是，小酷哥哥所选取的五十多本书中，大部分都是经典童书，都选自《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》，另外一小部分也是会出现在中学语文教材中的书目。

这样一来，不仅可以帮助小学生更好地理解童书，学会深层次地阅读，也可以为小学语文老师提供一种全新的角度去解读这些书。所以，如果你也是在为孩子读书只停留在故事层面，写作又无从下手而发愁的家长，那么我建议大家可以去看一看这本神奇之书。

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(七)：不知道如何从阅读转化到写作，那就读读这本书

小时候的我，经常去超市蹲着看各种童书，杨红樱、郑渊洁、张韧等等，都很受我们那一代小孩子欢迎。时光一转而逝，到了我给我侄子们挑选儿童读物的时候了，可是不知道是他们真的不喜欢读这类书还是怎么，我准备的书中，年龄稍大的还会读完，小的孩子基本翻几页就放一边了。

想想我表嫂叫我教他写作，可我真觉得这事得靠自己去阅读积累运用。其实我给侄子们的书自己都会提前看一看，我个人觉得好的书籍才会给他们看，可是他们可能不这么想。就算是看完的侄子也只是读完就结束，并不会去想别的。

这本《如何阅读一本童书》中，作者小酷哥哥选取了50多本经典书籍，大部分都是经典童书，通过对这些书籍进行拆解，帮助我们更好的去阅读并理解消化一本书的内容，搭建起阅读和写作的桥梁，明白如何做到从阅读到写作，提升文字表达能力和逻辑思维能力。书籍最后还有书单推荐，不知道怎么挑选书籍的可以作为参考。

作为一个推理迷，绝对不会错过的就是《福尔摩斯探案集》。每回侄子来我家里除了看霸唱、三叔的书以外，最多的也是推理小说。而推理小说里，尤其是本格小说，细节格外重要。数字、时间等等可能都会成为我们解密的关键线索。在这本书里，作者也强调了这一点。数字、时间有的是为了让故事更为真实，有的是突出人物的重要，强化人物性格形象，也有的是为了隐喻这一天发生了非常重大的事情。

在读完福尔摩斯这一篇，家长可以和孩子一起玩玩数字游戏，让孩子选取图片编故事给家长听，或者选取数字写一篇故事。 书中有20个这样的写作游戏，家长可以结合提到的写作手法，陪孩子一起强化写作训练。

光读不会写不行，通过拆解内容，真正了解阅读的三个层次:故事本身—思想内涵—写作工具。再通过写作游戏，加深对学习内容的理解。从一本到无数本，不是纸上谈兵，而是实践出真知。

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(八)：阅读追求极致，写作水到渠成

我家每天睡前绘本故事，从不间断，读完《如何阅读一本童书：从经典阅读到轻松写作》后，我陷入反思：我的讲述方式是否最优？两三年后，当孩子有写作需求时，我以怎样的方式去引导？

如何阅读一本童书

最初孩子在故事中解锁了共情，也就是书中提到阅读第一层次：看故事。跟随书中情节，哈哈大笑或者悲伤流泪，通过阅读带入感受情感喜怒哀乐；现在阅读时，会做阅读第二层次引导：通过故事得知作者想要表达的思想内涵。引导孩子去发现导致情感的原因是什么？这个故事之所以发生向我们传递了怎样的思维逻辑；当下现状，对孩子引导往往止步于此，那面对今后他有写作需求时要怎样去做呢？此时，很庆幸遇到了《如何阅读一本童书》，其带给全新的阅读认知，阅读的第三层次：作者在写这本书的时候，使用的叙述模式以及叙述道具。给我今后引导孩子阅读，助力孩子写作带来了新的思路与方向。

《如何阅读一本童书：从经典阅读到轻松写作》作者经过对55本经典著作的分析，在书中为读者提供了20个超有趣的写作游戏、20个超实用的写作方法、20个易上手的写作练习。 《如何阅读一本童书：从经典阅读到轻松写作》内容最初发表在《小学生优秀作文》杂志，后续集结出版，经过了刊物发表的验证，本书质量必定是过关的。该书的受众人群为全国小学生以及小学语文老师，里面大部分都是经典童书，例如国内经典《神笔马良》，国外经典《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》，其他合适儿童的阅读故事《草房子》、《海底两万里》、《夏洛的网》等，选自于《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读知道目录（2020版）》。 作者通过对童真童趣的故事进行分析，总结其写作上的规律，提炼出方式方法，逐步引导读者践行，从而实现从阅读到写作的变迁。

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(九)：阅读与写作不再是难事

对于刚刚涉及阅读与写作的孩子来说，阅读难度系数较低，重在理解，但是，要做到下笔如有神，行云流水般的，却是不易。当然，好的方法却能不仅能够让结果事半功倍，还能培养孩子的阅读与写作的兴趣！

在小酷哥哥所写的《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》中，作者用55本经典著作，经过层层剖析，不仅给小读者们多个超实用的写作方法，还融入了多个有趣的写作游戏，还有易上手的写作练习，让孩子能够轻轻松松将阅读与写作融会贯通！

阅读经典，《神笔马良》、《爱丽丝梦游仙境》、《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《小英雄雨来》……这些经典，相信无论是家长还是孩子，很多人都阅读过！但是，试问一下，如果让你给出一篇读后感，你该如何下笔呢？

在《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》中，小酷哥哥直接给经典分类别。

神人模式

例如，用神人模式分为三大类：一个是人物卡，如文中提及的马良，孙悟空，灰姑娘等；一个是技能卡，使用各种技能的老神仙，魔法师，精灵们；还有一个则为任务卡，登陆火星、战胜病毒、探秘等……这样的总结分类，写作模式更容易让孩子一目了然；神人的模式可以刺激孩子的想象力，让孩子觉得写作更加的有趣，而不是一提写作就是“苦大仇深”状。

宝物模式

《宝葫芦的秘密》中，王葆拥有了宝葫芦就能愿望实现；《魔力古棒》也能帮人实现愿望……开启宝物模式，让随处可见的平常物品赋予新的神奇力量，大胆融入孩子自己的想象力，并将自己的想象力与物品联结起来，变成神奇有趣的故事展现在自己的笔下……

当然，书中还有穿越游戏，预测未来，“吹牛”游戏等等，看完此书，觉得引导孩子喜欢阅读与写作，似乎也不是什么难事！

对于苦于阅读，不喜写作的孩子来说，太实用了！

《如何阅读一本童书：从阅读经典到轻松写作》读后感(十)：孩子三年级，平时课外书阅读量很大，但这次期末语文成绩很不理想，暑假该如何做才能提升？

孩子成绩不好，该咋办呢？我们。来分析一下原因 孩子三年级，平时课外书阅读量很大，但这次期末语文成绩很不理想，暑假该如何做才能提升？ 我们身边有很多的家长，从小就培养孩子的阅读习惯，有的家长从孩子幼儿园开始就给孩子准备了很多的绘本，每天也坚持陪孩子阅读图书。更有甚者，自己也阅读了很多的亲子教育类的书。 满心的以为孩子上小学有作文课，之后不用怎么去辅导孩子？孩子看了这么多书写作文，难道能有什么难度吗？ 可是真的到了孩子上了三年级，开始写作文的时候就发现孩子写作文开始变得拖拖拉拉，慢腾腾的。有时候甚至半天也写不出几行字，不知道该如何下笔。 做阅读理解的时候也有类似的问题，题目中的问题都是可以在正文中找到答案的，可是孩子回答的问题却怎么也抓不住出题人的意图。 这到底是怎么回事呢？ 1，首先，大量阅读并不是阅读真正的意义所在。举个例子我们每天都要吃食物，但是这些食物只有在被我们消化吸收之后，才能变成养分，被身体吸收。 所以阅读这件事情并不完全是一个量的积累，阅读的数量比较多，当然是一件好事，但是如果仅仅是读而不去思考。就正如论语中所说，学而不思则罔，思而不学则殆。 2，其实我觉得语文是众多科目中唯一一个需要细水长流的科目，它并不能通过大量的刷题让你短时间内成绩有所提高。 这也是为什么众多家长都坚持让孩子阅读的原因所在吧！ 3，孩子三年级了，期末考试成绩并不理想，不知道是一次考试没有考好，还是之前的时候都问这次差不多。 如果是一次考试没有考好的话，我们不妨看一下这张卷子上题目是不是有了什么变化？比如说难度加大了，或者是这个类型的题目，孩子之前没有接触过。 4，作为语文类的考试，其实更多的是要引导孩子在平时阅读的时候多思考。我最近读了一本《如何阅读一本童书》， 通过55本经典著作的分析， 20个超级有趣的写作小游戏， 20个超实用的写作方法以及20个容易上手的写作练习， 一本书彻底帮孩子打童阅读和写作的密码。 比如说为什么童话故事里面总是有个神仙呢？ 神笔马良的故事里边，白胡子老神仙给了马良一支神笔，让他帮助需要帮助的人 灰姑娘的故事里边仙女的出现，给她变出了南瓜马车和漂亮的水晶鞋，让她去参加城堡里面的舞会。 西游记的故事里，边只猴子遇到了一位神仙，这位神仙传授了他非凡的本领，从此猴子利用了这个本领，做了很多的事情，还大闹天宫。 可以跟孩子一起做一个小游戏，设定一个人物，再让这个故事里面有一个神仙出现，神仙送给这个人物一项很棒的技能，让他去完成一项任务。这个时候就是小朋友通过阅读一个小故事来引发他去思考这个故事里面都有什么样的人物设定以及情节，小朋友们通过司考再通过游戏的形式讲述的小故事，不就是一片有幻想性的小作文吗？ 这本书里面很多本童书，相信都是小朋友们读过的，比如爱丽丝梦游仙境，海底两万里，大林和小林，木偶奇遇记，柳林风声…… 当时，通过这些故事以及这些故事里面坐着引导小朋友去思考的问题，小朋友们都可以学会，以后在阅读的过程中发现问题，要怎么去思考这些问题？找到问题的答案。这不就是阅读理解，需要考小朋友们的归纳分析能力吗？孩子对文章也有了更多自己的思考和体会。